宋元时期，多元文化碰撞交融，民族政权并立。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。材料一 潘...

三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答下列问题。

材料一 我国三国两晋南北朝时期政权更替示意图

（1）材料一中，AB两处所示位置应该填写的内容分别是什么？由此示意图可知三国两晋南北朝时期的显著政治特征是什么？

材料二

（2）材料二所示内容出现在哪一次改革中？改鲜卑姓为汉姓的目的是什么？

材料三 江南是全国最繁荣昌盛的地方。……民户越来越多，超过了以往任何时期。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食需求。会稽地区临海靠湖，有良田数十万顷，肥沃的土地价格很贵。这是关中的鄠（今陕西户县）杜（今陕西西安东杜陵）地区根本不能比的。荆州的富饶，扬州的肥沃，鱼、盐、物产和木材的丰富，可以满足各地区的需要。各种丝织品和麻织品足可以供应天下人使用。

——《宋书》选段译文

（3）材料三描述了江南得到开发的景象 请你结合所学知识，说明东晋南朝时期江南经济发展的原因。

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三国两晋南北朝时期,王朝更替,人民迁徙,民族交融,江南地区也得到开发。请结合所学知识,回答问题。

材料一　三国两晋南北朝时期政权更迭示意图

(1)图示中①②处分别是什么政权(或王朝)?它们的都城都位于今天的哪一城市?

(2)依据图示指出,三国两晋南北朝时期的政权特征是什么?

材料二　三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图

(3)依据材料二,指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。人口迁徙的积极影响有哪些?

材料三　知识结构图

(4)填出上面图示中改革的著名人物。该图示反映出这一改革与民族交融是怎样的关系?

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三国两晋南北朝时期，王朝更替，人民迁徙，民族交融，江南地区也得到开发。请结合所学知识，回答问题。

材料一　 三国两晋南北朝时期政权更迭示意图

（1）图示中①、②处分别是什么政权？它们的都城都位于今天的哪一城市？

材料二　 三国两晋南北朝时期人口迁徙示意图

（2）依据材料二，指出三国两晋南北朝时期人口迁徙的两种情形。人口迁徙的积极影响有哪些？

材料三　 知识结构图

（3）写出材料三中横线处的改革家。材料反映出这一改革与民族交融是怎样的关系？

（4）综合上述材料，归纳三国两晋南北朝时期的特征。

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阅读下列材料，回答问题。

我国是一个统一的多民族的国家。结合所学知识，探究唐至宋元时期的民族关系。阅读下列材料，回答问题。

（唐朝篇）

材料一　

材料二　 《中国历史纪年表》（部分）

（两宋篇）

材料三　 大宋皇帝谨致誓书于大契丹皇帝阙下：共遵诚信，虔奉欢盟，以风土之宜，助军旅之费，每岁绢二十万匹，银一十万两……差人搬送至雄州交割。

——《续资治通鉴长编》卷84

材料四　 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

——南宋·陆游《示儿》

阅读材料，回答以下问题：

（1）材料一中，唐太宗的话体现了唐朝什么样的民族政策？与图二所包含的历史信息有何关联？

（2）材料二中政权①的建立者是谁？建立政权②的是哪个民族？从图中可以看出宋元时期的时代特征是什么？图中统一全国的政权是谁建立的？

（3）材料三描述的是历史上哪个事件？这件事对宋朝造成了什么影响？

（4）诗中的“王师北定中原”是要北上对抗当时的哪个政权？宋朝当时“北定中原”的代表人物是谁？（以史为鉴感悟历史）

（5）结合唐、宋、元时期中原王朝与少数民族交往的史实，你认为我们今天应该如何处理各民族之间的关系？

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中华文化根植五千年文明的土地，源远流长、博大精深。阅读材料，结合所学知识回答问题。

材料一：中华文化坚持博采众长。中华文化在民族发展与民族融合过程中，融多元于一体，不仅包括汉族的文化，还包括其他几十个民族的文化。中华文化在与世界文化的交往过程中，开放交融，兼收并蓄，促进了中华文化的发展壮大

——新华网

（1）汉代促进东西方世界文化交往的开拓之举是什么？唐朝弘扬佛教文化，并为《西游记》的创作提供素材的是哪一重大事件？19世纪末，启发了中国知识界探索西方先进社会，推动变法图强的译著是什么？

材料二：中华文化立足科学实践。当代著名的诺贝尔化学奖获得者、比利时化学家普里戈金在他的著作中曾说道，“中国文明具有了不起的技术实践，中国文明对人类、社会与自然界之间的关系有着深刻的理解，中国的思想对于那些扩大西方科学的范围和意义的哲学家和科学家来说，始终是个启迪源泉

——新华网

（2）中国文明的哪些技术实践促进了人类文明的传播与发展？材料认为中国文明在人类文明发展中的地位如何？

材料三：中华文化以其优秀的品格和独特的精神力量，推动着中华民族薪火相传、发展壮大。习近平总书记指出，“我们要坚定理论自信、道路自信、制度自信，最根本的还要加一个文化自信”。“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件

——新华网

（3）结合材料三，简要说明“一个国家、一个民族强盛”的支撑是什么？你对中华文化有怎样的认识？

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三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，既频繁，又复杂。但江南得到开发，北方民族交融，促进了文化的发展。请结合所学知识，回答下列表格中的相关问题。

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三国两晋南北朝时期，王朝更替，种族迁徙，既频繁，又复杂。但江南得到开发，北方民族交融，促进了文化的发展。请结合所学知识，回答下列表格中的相关问题。

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如果用一组词来概括1368—1840年的明清(鸦片战争前)时期总的历史特点。下列概括最准确的一项是（　　 ）

A．繁荣与开放并存　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B．多元文化的碰撞与交融

C．国家巩固与危机　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 D．政权分立与民族融合并存

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宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿然。阅读材料，回答问题。

材料一　 《中国历史纪年表》（部分）

（1）图中政权①的建立者是谁？建立政权②的是哪个民族？从图中可以看出宋元时期的时代特征是什么？

材料二　 两宋时期，“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”，“丝、棉纺织业造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”，“苏湖熟，天下足”。

（2）材料二反映了什么经济现象？结合所学知识，说明材料二中现象出现的原因？

材料三　 明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”

（3）材料三反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？

材料四　 “每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。 ……中国的科技发展到宋朝，已呈巅峰状态。……

——美国学者李约瑟《中国科学技术史》

（4）请列举宋朝“已呈巅峰状态”的科技成就并说明其对世界文明进步所起的作用？

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宋元时期，我国多民族国家继续发展，经济繁荣，文化灿烂。阅读材料，回答问题。

材料一  《中国历史纪年表》（部分）

（1）图中政权①的建立者是谁？建立政权②的是哪个民族？从图中可以看出宋元时期的时代特征是什么？（4分）

材料二  两宋时期，“国家的财政收入约80%来自淮河以南地区”，“丝、棉纺织业造纸业中心及对外贸易港口多集中在南方”，“苏瑚熟，天下足”。

（2）结合所学知识，说明材料二中现象出现的原因。（2分）

材料三  明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者犹以为怪，……至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。”

（3）材料三反映了元朝时期的什么历史现象？这一时期出现了一个新民族，它的名称是什么？(2分)

材料四  美国学者李约瑟说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”恩格斯说：“现在已经毫无疑义地证实了，火药是从中国经过印度传给阿拉柏人，又由阿拉伯人和火药武器一道经过西班牙转入欧洲。”

（4）宋元是我国古代科技发展高峰时期，请列出除火药以外的其它两项重大发明。(2分)

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