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阅读下面的文字,完成下面小题。

尊贵之家

陈敏

①那天,扶贫干部姜毅带我们访问一家贫困户,刚到门口,一个背着书包、准备上学的小女孩将我们挡在门外,她噘着小嘴,目光沉着、坚毅,显然对我们这类人群并不欢迎。

②“我家早就不是贫困户了,我们已经脱贫了。你们不要来了,快回去吧!”女孩语气强硬。

③她的举动惊呆了所有人,从事扶贫工作多年来,这还是我们从未碰到的现象。

④以前,每走进一个贫因户,总有些枯瘦的、弯腰的,或一拐一瘸的弱势者赶忙迎上来,急切地诉说他们生活的苦难与不幸,扶贫干部仿佛就是他们的主心骨,而这个女孩让我有了看待贫困户的另一种眼光,也对此多了一层更深的思考。

⑤当下,扶贫工作犹如打仗一般,怪不得这场运动中出现了一些诸如“打响”“攻坚”“战役”等战争术语。其艰难、辛酸、苦涩、忙碌、辛苦,这些个中滋味只有深入其中的人方能体会。误会和不被理解更是常有的事。

⑥姜毅并没有在乎女孩的阻拦,他带我们走了进去。

⑦光线并不明亮的屋子里,我们最先看到的是满满一墙壁的荣誉证书。证书金灿灿的,闪着耀眼的光,好似一张张笑脸,正对着我们微笑。

⑧我们顿时明白了那女孩把我们挡在外面的含义。女孩是何等地自尊,即使有人把免费的午餐摆到她面前,她也不会去碰一下。女孩的人生词典里,似乎根本不该有“贫困户”三个字的存在。

⑨贴证书的墙壁下面有一个土炕,一位老奶奶正坐在炕边,剪纸花。她刚接下一单小活儿,为村口一家纸扎店剪100朵纸花。她慈祥地看着我们,边剪花边指着一墙壁的奖状,带着骄傲的语气说:“这些奖状都是我孙女拿回来的。我娃上六年级,争气着哩!”老人目光晶莹闪烁。

⑩荣誉证书是记录获奖的嘉奖荣誉,这种荣誉能给人带来一种自命不凡的优越感可以让一个人从默默无闻化为众人皆知,从一文不值化为受人尊敬。

⑪毫无疑问,这是个受人尊重的家庭,让人禁不住唏嘘、赞叹。不过,这种美好的感觉并没持续多久就被眼前的一幕瞬间一扫而光。

⑫一个下肢截肢、坐在轮椅上的男人恰好从另一间屋子里“走”出来了。

⑬从半喜半忧中得知,男人就是女孩的父亲,叫吴良民,原本是一个体格健壮的中年人,不料,一场车祸,让他从家里的顶梁柱变成了“拖油瓶”。

⑭在那个肇事司机夺去他的行走能力前,他曾是个多才多艺的手艺人,能将一团泥捏成像模像样的小鸡小猫,也能将一截丑陋的树根雕琢成令人称奇的工艺品。只是后来,他感到这些手艺无法让他维持生计时,他才改行做了木匠。他的木工手艺不错,曾为村里的许多出嫁女做过大立柜、床头柜、方桌和长凳,也为家家户户做过储藏粮食的三格大柜。再后来,行走的不便限制了他做大件的能力,他只能做些小板凳、小木椅和车架子了。

⑮不是所有的女性都能够成为贤妻良母,他的妻子受不了照顾人的那份苦,就跟着儿子一同出去打工了。吴良民和老母、女儿相依为命,享受现世的安稳。他说,只要在家里做点事,就不会感到寂寞。他高兴地向我们炫耀:“我得干点用双手替代双腿的活儿。仅凭两只手,我也能走遍屋里屋外的角角落落。我不仅能做木活,能为自己洗衣、做饭,还能顺便照顾老母、女儿以及那只跟了我多年的老土狗。”

⑯他在屋内的墙上和椽绑了很多根绳子,绳子吊在空中,想起身或者想伸懒腰时,就拉下绳子,当然,他会摔得鼻青脸肿,可他从不妥协。

⑰很多次了,村干部让他当贫困户,都被他一口拒绝。他不让自己产生“等”“靠”“要”的思想,他说他决不给政府添麻烦,他做家具完全能养活自己,他妻子在外打工的收入也能补贴一些家用。

⑱男人的一番话让我这个健全的人顷刻间红了脸,想起自己的身份,平日里工作并不重,却怨气过重。

⑲门外的树上飞来了一只喜鹊,喳喳地叫了几声。吴良民家里又有喜事降临了。所有的目光投向窗外。

⑳告辞,出门。走了好远,回头再望,洁净的村级公路上,一个坐在轮椅上的中年男人和一位白发苍苍的老太太相互搀扶着,走在夕阳的余晖里,很难断定出谁在照顾谁。

㉑他们在目送我们。

㉒乡村静寂,鸟儿归巢,让人不由得回目,赞叹,好一个尊贵之家!

(《微型小说选刊》2019.21)

1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.小说开篇描写小女孩把“我们”挡在门外,对“我们”并不欢迎的情节,出人意料,制造悬念,激起读者阅读下文兴趣;读完下文,又觉得在情理之中。

B.文中有意使用“打响”“攻坚”“战役”等战争术语,突出了扶贫工作任务艰巨和不被群众理解,同时呼应了小女孩把“我们”挡在门外的情节。

C.小说运用多种叙述手法,插叙以前走访时其他贫困户的反应和表现,补叙吴良民致残的原因和不肯做贫困户的故事,丰富了故事情节,增强了可读性。

D.小说选材以小见大,通过“我”一次扶贫走访经历突出寻常故事的时代感:同时用第一人称的写作手法,使故事显得更加真实可信,增强了感染力。

2.小说运用了多种手法来塑造吴良民这个人物形象,请结合小说内容具体分析。

3.小说以“尊贵之家”为题有什么作用?请结合文本谈谈你的理解。

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