楠溪江是瓯江的第二大支流，河道落差达1030米。2019年暑假期间，浙江某高中地理研学小组...

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楠溪江是瓯江的第二大支流，河道落差达1030米。2019年暑假期间，浙江某高中地理研学小组楠溪江流域开展了实地考察。读楠溪江流域示意图。
完成下面小题。
1.关于研学小组成员对沿线考察记录的描述，正确的是
①道路蜿蜒曲折②村镇大多呈团块状③村镇沿河分布④落叶林漫山遍野
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
2.影响研学活动所见地理景观的主导因素
A.气候 B.地形 C.河流 D.植被

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阅读图文资料，完成下列要求。
杭州某校地理研学实践小组在老师的指导下去浙江南部山区开展了一次“土壤形成与地理环境关系”的野外实习，在实地考察的基础上绘制出下面的“土壤与其他自然要素关系”（下图示意）。请你与他们一起探究下列问题。
（1）考察地区的地带性自然植被是____________________。
（2）同学们在浙南低山丘陵考察时发现，这里的土壤多为红色，简要分析形成的原因。
（3）简要分析生物在土壤形成过程中的作用。

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探究式学习——野外考察。
济南市某中学的地理奥赛小组2012年利用暑假期间（6.22～7.1）进行了一次暑假野外考察（自天山北坡起始处到顶峰）。下面是他们进行地理野外观测的部分过程和结论，据此完成相关问题。
野外考察报告
考查题目：天山北坡的地理现象考察报告
考察目的：通过野外考察，总结地理环境的整体性和地域分异规律
I考察准备：
选择野外观察路线和观察点、准备比例尺、等高线地形图、天山垂直自然带图、请地理专家作科考指导。
附：天山垂直自然带分布图（见图）。
（1）专家强调：“虽为夏季，此次考察请同学们莫忘带好防寒衣物”，请帮助解释理由。（3分）
II考察过程：
请对考察过程中出现的两个小“活动”做出合理的解释。
（2）“活动1”：
当火车到达吐鲁番站后，老师买来了当地特产葡萄，提出：要想吃葡萄必须答对这个问题——吐鲁番葡萄为什么那么甜？（2分）
（3）“活动2”：
当考察队员到达针叶林带休息时，老师要求对照“天山垂直自然带分布图”回答：天山南坡有没有森林分布，原因是什么？（3分）
III研究结论：
（4）在撰写《考察报告》时，甲、乙两位同学对“天山山地自然植被自下而上的变化与他们在火车上看到的自徐州到吐鲁番的植被变化”这一现象的解释持不同的观点。甲同学认为：这种现象体现了同一种地域分异规律，成因也完全相同；而乙同学则认为：这种现象体现了不同的地域分异规律，成因也不相同。
你赞成谁的观点？请说明理由。（4分）

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某中学地理兴趣小组在地理老师的带领下,暑假期间对图示地区进行了地质、地貌、水文等野外考察。据此回答下列问题。（10分）
（1）出发前老师提示：“此次考察要注意安全，特别是A区域常常出现火山喷发、地震等地质灾害”，请你帮助解释其中的原因。（2分）
（2）考察中，同学们发现庐山地质构造与图中C地非常相似，简述其成因。（2分）
（3）当同学们到达B山山腰地带休息时，老师要求对照上图说出B处地貌形态形成的原因。（2分）
（4）一同学判断图中D处所示地质构造为背斜,请你替他说出判断理由。（2分）另有同学对其在地形上却表现为沟谷不理解,请你帮他分析形成该种地形的原因(2分）。

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阅读图文资料，完成下列要求
“地处青藏高原和黄土高原交会地带的和政县是远古时代各种古脊椎动物繁衍生息的乐园，孕育了今天弥足珍贵的古脊椎动物化石群。不同化石群埋藏在不同的地层中。据了解，1000万年前的古脊椎动物化石，是研究青藏高原隆升历史及古环境、古气候的重要物质依据和信息源。”
看到这个消息，上海某高中地理研学小组的同学特别感兴趣，他们决定利用暑假前去考察研究一番。在地理老师的指导下，他们给这次考察命了名，绘制了一幅古生物化石地表分布剖面（下图示意），并做了大量知识上、物质上的准备工作，如搜集该区域岩层等资料，带上地质锤、指南针、记录工具等。请你帮他们完成本次室内的问题探究。
（1）他们应给这次考察命名为：____________与地质年代、自然地理环境的关系。
（2）按成因分类，该地区的地下岩层多属于_______岩；按地质年代，该区域最老的岩层至少形成于_____代。
（3）三叶虫生活的时期该地应为______环境；恐龙繁盛时期，该地应为______环境，气候、植被特点表现为：_______。
（4）根据实地考察及材料分析，他们的考察结论认为迄今为止青藏高原地区：地理环境经历了______环境向_______环境的演变

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某中学地理活动兴趣小组暑假期间多我国东部沿海某地进行了地质、地貌、水文等野外考察。读该地水循环及地址剖面示意图，完成下列问题。
（1）图中①、②、③、④表示海陆间水循环的基本环节，其中①环节是　　　　　　，②环节是　　　　　。
（2）若本区大量砍伐树木，主要会对水循环　　　　（填图中数码）环节产生影响。自然地理环境中某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变，这体现了地理环境的（整体性、差异性）。
（3）甲处地质构造的名称是　　　　　（背斜、向斜），甲处的地形是　　　　。
（4）假设甲山顶部海拔为3000米，老师在上山前提示同学蒙要多带一点衣服，请你从地理学的角度简述其原因。

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某中学地理兴趣小组暑假期间对我国东部沿海某地进行了地质、地貌、水文等野外考察。读该地水循环及地质剖面示意图，完成下列问题。
（1）甲处的地质构造类型(背斜、向斜、断层）的名称是___________，地形类型是___________，形成原因是______________________。
（2）序号②表示的水循环环节名称是___________；若本区大量砍伐树木，主要会对水循环的___________（填图中代码）环节产生影响。
（3）对水循环重要意义的叙述，正确的是(　　　）。
①使大气圈、岩石圈、水圈和生物圈相互联系，在其间进行能量交换和物质迁移
②使全球各地的降水量保持不变　 ③使陆地径流增多，海洋蒸发减少
④使水资源形成不断更新的统一系统
A. ①②　　 B. ①③　　 C. ①④　　 D. ②④
（4）假设甲山顶部海拔为3000米，老师在上山前提示同学们要多带一点衣服，请你从地理学的角度简述其原因：_______________________________________________________。

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某中学地理活动兴趣小组暑假期间多我国东部沿海某地进行了地质、地貌、水文等野外考察。读该地水循环及地址剖面示意图，完成下列问题。
（1）图中①、②、③、④表示海陆间水循环的基本环节，其中①环节是________，②环节是________。　　
（2）若本区大量砍伐树木，主要会对水循环________（填图中数码）环节产生影响。自然地理环境中某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变，这体现了地理环境的________（整体性、差异性）。　　
（3）甲处地质构造的名称是________（背斜、向斜），甲处的地形是________。　　
（4）假设甲山顶部海拔为3000米，老师在上山前提示同学要多带一点衣服，请你从地理学的角度简述其原因。

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云南某中学地理活动兴趣小组暑假期间对我国东部沿海某地进行了地质、地貌、水文等野外考察。读该地水循环及地质剖面示意图，完成下列问题。（每空一分，共12分）
（1）图中表现出水循环的主要环节①是____、②是____。该水循环的类型为______。
（2）若本区大量砍伐树木，主要会对水循环____________环节产生影响，党中央实施的南水北调工程反映了我国水资源___________________的特点。
（3）从地质构造上看，甲地属于___________，丁地属于_________。
（4）若图示地区处于我国东南沿海，则图中包含的世界著名板块名称分别是： _________、 _____________。
（5）丙区域常出现的地质灾害主要有____，丁区域常出现的气象灾害主要有____。
（6）假设甲山顶部海拔为3000米，老师在上山前(海拔500m处，温度计显示22℃)提示同学们要多带一点衣服，请你应用地理学知识推测山顶处的气温可能为_____℃。

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云南某中学地理活动兴趣小组暑假期间对我国东部沿海某地进行了地质、地貌、水文等野外考察，读该地水循环及地质剖面示意图，完成下列问题。（每空一分，共12分）
（1）图中表现出水循环的主要环节①是________、②是________。该水循环的类型为________。
（2）若本区大量砍伐树木，主要会对水循环____________环节产生影响，党中央实施的南水北调工程反映了我国水资源___________________的特点。
（3）从地质构造上看，甲地属于___________，丁地属于_________。
（4）若图示地区处于我国东南沿海，则图中包含的世界著名板块名称分别是： ________、 _____________。
（5）丙区域常出现的地质灾害主要有________，丁区域常出现的气象灾害主要有________。
（6）假设甲山顶部海拔为3000米，老师在上山前(海拔500m处，温度计显示22℃)提示同学们要多带一点衣服，请你应用地理学知识推测山顶处的气温可能为_____℃。

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