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阅读下列材料，回答问题：
材料一 天道有阴阳，人间有德刑。天以阳气为主，以生养为德；人亦应以德政为主，以生成为意……古之王者……治天下，莫不以教化为大务。立太学以教于国，设庠序以化于邑。渐民以仁，摩民以谊（义），节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。
——班固《汉书·董仲舒传》
材料二 “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”。
——摘自《汉书·董仲舒传》
材料三 汉初是“黄老”“申韩”之学并行的……原来一个人治天下，无论怎样凭恃武力，总不能全不讲教化。而讲教化，只有儒家之学最长。而且汉武帝，是个喜欢铺张场面的人，而巡守封禅……典礼，也只有儒家知道。
——吕思勉《中国通史》
（1）据材料一，董仲舒认为统治者施政的重点、手段和内容分别是什么？
（2）据材料一并结合所学知识，指出董仲舒的主要思想。结合所学知识回答董仲舒新儒学与先秦儒学相比有何特色？
（3）据材料三并结合所学知识，指出董仲舒新儒学被统治者采用的理由。
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阅读材料回答问题。
材料一：由于当时各国都在谋求富国强兵之道，关注相互间攻伐的胜负，孟子仍一味大谈夏商周三代的德政，不合时宜而郁郁不得志。孟子的游说几乎得不到任何人的响应，梁惠王……嫌他太迂腐；齐宣王……甚至勃然变色，顾左右而言他。
——樊树志《国史概要》
材料二：建元六年，田蚡把不治儒家五经的博士官一律罢黜，排斥儒家以外的诸子百家之言于官学之外……他（董仲舒）的所谓大一统，就是压抑诸侯，加强专制主义中央集权。他摭取阴阳五行学说，提出君权神授的理论，建议用儒家的纲常名教来维护封建统治。他也吸取了法家尊君抑臣的思想，主张用刑法加强统治。
——赵毅、赵轶峰《中国古代史》
请回答：（1）结合材料一指出儒学在战国时代的遭遇及其原因。
（2）结合材料二指出董仲舒提出了哪些观点，并结合所学知识说明产生了怎样的影响？
（10分）
（3）从以上两则材料中，你得到了哪些启示？（2分）
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（16分）阅读材料回答问题。
材料一：由于当时各国都在谋求富国强兵之道，关注相互间攻伐的胜负，孟子仍一味大谈夏商周三代的德政，不合时宜而郁郁不得志。孟子的游说几乎得不到任何人的响应，梁惠王……嫌他太迂腐；齐宣王……甚至勃然变色，顾左右而言他。
——樊树志《国史概要》
材料二：建元六年，田蚡把不治儒家五经的博士官一律罢黜，排斥儒家以外的诸子百家之言于官学之外……他（董仲舒）的所谓大一统，就是压抑诸侯，加强专制主义中央集权。他摭取阴阳五行学说，提出君权神授的理论，建议用儒家的纲常名教来维护封建统治。他也吸取了法家尊君抑臣的思想，主张用刑法加强统治。
——赵毅、赵轶峰《中国古代史》
请回答：（1）结合材料一指出儒学在战国时代的遭遇及其原因。（4分）
（2）结合材料二指出董仲舒提出了哪些观点，并结合所学知识说明产生了怎样的影响？
（10分）
（3）从以上两则材料中，你得到了哪些启示？（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 法令出一，……天下之事无小大，皆决于上。……丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。
——司马迁《史记•秦始皇本纪》
材料二 宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸候，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。
——司马迁《史记•陈丞相世家》
材料三 即如唐制，中书舍人拟稿……然后再至送皇帝画一“敕”字……然后行达门下省……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核……诏敕自中书定旨，门下复审手续完成后，即送尚书省执行。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料四 有明（明朝）之无善治，自高皇帝罢宰相始也。
——黄宗羲《明夷待访录。置相》
（1）根据材料一并结合所学知识，“天下之事无小大，皆决于上”指的是什么政治制度？结束这一制度的重大历史事件是什么？
（2）材料二中的“宰相制”最早创设于哪一朝代？据材料二，概括宰相的职能。
（3）据材料三，写出唐朝实行的政治制度名称。结合所学知识，概括这一制度的运作程序。
（4）材料四中“罢宰相”的“高皇帝”是谁？综合上述材料，概括中国古代政治制度变革的主要趋势。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 法令出一，……天下之事无小大，皆决于上。……丞相诸大臣皆受成事，倚办于上。
——司马迁《史记·秦始皇本纪》
材料二 宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸候，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。
——司马迁《史记·陈丞相世家》
材料三 即如唐制，中书舍人拟稿……然后再至送皇帝画一“敕”字……然后行达门下省……待门下省主管长官侍中及副长官侍郎接获此项诏书后，即加予复核……诏敕自中书定旨，门下复审手续完成后，即送尚书省执行。
——钱穆《中国历代政治得失》
材料四 有明（明朝）之无善治，自高皇帝罢宰相始也。
——黄宗羲《明夷待访录.置相》
（1）根据材料一并结合所学知识，“天下之事无小大，皆决于上”指的是什么政治制度？结束这一制度的重大历史事件是什么？
（2）材料二中的“宰相制”最早创设于哪一朝代？据材料二，概括宰相的职能。
（3）据材料三，写出唐朝实行的政治制度名称。结合所学知识，概括这一制度的运作程序。
（4）有人认为，材料三说明了唐朝时期的中国已经实行了“三权分立”的民主政治体制，你同意这一观点吗？结合所学知识说明你的理由。
（5）材料四中“罢宰相”的“高皇帝”是谁？综合上述材料，概括中国古代政治制度变革的主要趋势。
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 洪秀全决心借助“上帝”的权威，宣传自己的反封建思想，以推翻清朝统治，建立“天下一家、共享太平”的人间“天国”。为了宣传拜上帝教，洪秀全把西方基督教义、中国儒家大同思想和农民的平均主义思想结合起来，用三年的时间从事宗教理论建设。这样，洪秀全就将千百年来中国农民要求平等自由的理想，通过理论表达出来了。
材料二
材料三
(1)依据材料一、三并结合所学知识，指出时代赋予太平天国特点。
(2)材料二两幅图反映出什么问题？导致这一问题的原因是什么？
(3)结合所学知识谈谈你对《资政新篇》的看法。
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阅读材料，回答问题。
材料一宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。
——《史记·陈丞相世家》
材料二
（1）据材料一，概括丞相的地位并分析其弊端。
（2）三省六部制标志着中国古代中央行政体制的成熟，据材料二加以说明。
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阅读材料，回答问题。
材料一宰相者，上佐天子理阴阳，顺四时，下育万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职焉。
——《史记·陈丞相世家》
材料二
（1）据材料一，概括丞相的地位并分析其弊端。
（2）三省六部制标志着中国古代中央行政体制的成熟，据材料二加以说明。
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有人说，丞相这一制度的开局是个喜剧，而结尾却是一个悲剧。阅读材料，回答问题。
材料一 西汉的丞相陈平有过总结：“宰相者，上佐天子，理阴阳，顺四时，下遂万物之宜，外镇抚四夷诸侯，内亲附百姓，使卿大夫各得任其职也。”
材料二 诸葛忆兵教授在《宋代宰辅制度研究》中指出：宰辅在古代政治体制中发挥着举足轻重的主导作用，中国古代宰辅制度经历了三个阶段的变化。
材料三 《汉书》卷七十傅常郑甘陈段传第四十：“于是中朝左将军辛庆忌，右将军廉褒，光禄勋师丹，太中大夫谷永孟康曰：‘中朝，内朝也。大司马左右前后将军，侍中，常侍，散骑，诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。’”朱元璋统一中国后，为建立中央集权的体制，以胡惟庸案为借口废除了丞相，设殿阁大学士，作为皇帝的咨询机构，这就是内阁的雏形。
(1)据材料一，说明古代宰相的职责。（4分）
(2)据材料二并结合所学知识，指出这三个阶段依次是什么？（3分）你认为宰相制度从第一阶段到第二阶段演变的内在推动力是什么？（2分）为什么？（6分）
(3)材料三中前后两史实有何主要异同？（8分）
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阅读以下材料，回答问题
材料一
材料二 中国人民抗日战争期间，在日本法西斯铁蹄下，中国大地到处是人间地狱，城市遭到轰炸，村庄遭到焚烧，父老兄弟遭到屠杀，母亲姐妹遭到蹂躏，大好河山惨遭践踏。抗日战争时期，中国军民伤亡多达3500万人。1937年12月，日本侵略军在南京对中国同胞实施了灭绝人性的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮，浩浩长江滚动着鲜红的血浪，这是人类文明史上骇人听闻的暴行。日本侵略军对中国人民发动了令人发指的细菌战、化学战，进行了惨无人道的人体活体试验。日本军国主义发动战争造成的破坏及其对中国资源和财富的大肆掠夺，按照1937年的比价，造成中国直接经济损失1000亿美元，间接经济损失5000亿美元。这些都是铁的事实，是不容否认的，也是否认不了的！
——习近平《在抗战胜利69周年座谈会上的讲话》
（1）简述材料一中三个条约签订的背景分别是什么？对中国社会分别产生了什么影响？
（2）与《南京条约》相比，《马关条约》最大的不同是哪一条内容？反映了帝国主义侵华怎样的新阶段特征？该条约在19世纪末对列强侵华产生了何种影响？
（3）根据材料二并结合有关史实，概括指出近代以来日本发动和参加的一系列侵华战争及对中国人民犯下的滔天罪行。
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