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（20世纪的战争与和平）
材料一 纳粹德国“文化清洗运动”的规模
——据李工真《文化的流亡》整理
（1）依据材料一并结合所学知识，希特勒为什么驱赶这些犹太文化精英？？他们的离开对德国产生了怎样的影响。
材料二 仅就是1933年这场知识难民潮就为美国送来了以爱因斯坦为代表的7名诺贝尔奖的得主和8名即将要拿到诺贝尔奖的人。德国1933年以前的获奖者在世的只剩下7个人了，由于有以德国科学家为代表的这批欧洲新生科学家的加盟，美国远远地超过了德国，达到了25人。成为了世界上诺贝尔自然科学奖项得主最多的国家。这25人当中还不包括以1945年以后在美国获奖的欧洲流亡科学家。也不包括那些当年随着父母来到美国，完成学业，最后获得诺贝尔奖的第二代流亡者。所以正是这些杰出人物的到来，才为美国带来了德国科学体系中最科学的方法论，最严谨的学风。所以，今天美国的诺贝尔自然科学奖项的得主，已经超过了200人。显然与这批流亡科学家在美国开拓的新方向以及由此在美国营造出的那种特殊的学术竞争氛围密切相关。当然，这些欧洲的精英们对美国的贡献远远不止在自然科学领域。同样在人文社会科学及运用领域，他们的才华也照样大放光彩。
——据李工真《文化的流亡》整理
（2）依据材料二并结合所学知识，这些欧洲的知识难民为美国的发展作出了怎样的贡献？
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爱因斯坦在1933年3月28日主动向普鲁士科学院递交了辞呈。辞呈上写道：“鉴于德国目前的状况，我不得不放弃在普鲁士科学院的职务。”“德国目前的状况”主要指
A. 德国纳粹分子迫害犹太人
B. 德国科学研究的气氛不浓
C. 德国四分五裂的政治状况
D. 德国发生经济危机的现实
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某中学为活跃校园文化，举办了中外文化展览。现摘录其中的部分展览，结合所学知识回答问题：
展览一人类文明的“轴心时代”
德国哲学家雅斯贝尔斯在他的《历史的起源与目标》中说，公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的轴心时代。这段时期是人类文明精神的重大突破时期。在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊有苏格拉底、柏拉图……中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。
（1）苏格拉底和孔子分别位于西方和中国的文化源头。孔子与苏格拉底在重建社会秩序方面各有何主张？各自的背景是什么？
展览二中外文学荟萃
（2）下表是展览中体现当时中西文明重要成果的两部著作的介绍，请参考已填充的文字，完成空白部分。
展览三中外名画欣赏
（3）法国艺术评论家丹纳说：“要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属的时代精神和风俗概况。”这是艺术鉴赏的基本要求，请你欣赏上面两幅名画，写出解说词。（内容必须包括：作者、时代特征、艺术风格或流派）
（4）展览四：中外思想启蒙
（4）展览四中的两位思想家最主要的共同之处是什么？从阶级属性和历史作用两方面谈谈这两种思想的不同之处。
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材料一 1929年经济危机把德国推向了绝境，魏玛共和国无能为力，国际社会也没有救助。谁能拯救德国，谁就会成为大众拥戴的领导者。1930年9月14日是德国走向独裁的关键的一天，那天共有640万选民把他们的选票投给了国家社会主义工人党及其领袖希特勒。1933年1月30日，希特勒上台成为帝国总理。先天不足的德国式民主最终产下了一个怪胎，居然造就了专制独裁，这难道不是民主的悲剧吗？难道不是对西方战胜国遏制德国策略的一种讽刺吗？
——摘编自朱维毅《德意志的另一行泪》
材料二 二战结束后，纳粹战犯在纽伦堡审判中受到了战争罪、反人道罪等罪行的判决。1951年9月27日，德国总理阿登纳表示：“纳粹的罪行是以德国人民的名义犯下的，因此德国人要把道德上和物质上的赔偿视为自己应尽的义务。”1952年，德以两国签订《卢森堡条约》，创下战败国主动对受害者进行赔偿的先例。据统计，到2000年为止，被害犹太人群体获得的赔偿超过1500亿马克。1970年勃兰特总理在华沙犹太隔离区起义纪念碑前下跪，为在纳粹德国侵略期间被杀害的死难者默哀。1985年，魏茨泽克总统把5月8日对于德国的纪念意义从“战败日”改为“胜利日”，“感谢盟军把我们从纳粹统治下解放出来”。
——摘编自《人民网》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括希特勒在德国上台的背景。
（2）根据材料二并结合所举知识，指出二战后德国清算战争罪贵的主要措施及其影响。
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严家炎指出，“新文化运动中的骨干人物评孔批孔，并不是针对孔子本身，而是针对现实中的复辟事件和定孔教为国教这类政治举措。”下列对材料的解读正确的是
A．知识分子反对旧道德崇尚新文化
B．新文化运动对传统文化全盘否定
C．新文化运动并不完全与传统相悖
D．知识分子反对对孔子的偶像崇拜
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阅读材料，结合所学知识回答下列问题。
材料一如果有人问，在人类历史的长河中哪些思想家通过他们的存在、人格和学说对人类文化的影响最大？……德国哲学家卡尔·亚斯佩尔斯在其著作《伟人》中，将这些伟大的人物压缩为四人，即苏格拉底、释迦牟尼、孔子和耶稣。
西方国家有这么长的发展时间乃是他们的幸事。对此作出贡献的肯定还有诸如柏拉图、亚理士多德、亚当·斯密和康德等哲学家，他们对个人主义发展和理性的完善一直发挥着重要的影响，而受儒家影响的亚洲国家则更倾向于集体的制度。现代化的市场经济没有哲学和政治的自由是不可想象的。
——（德）乌利希·道姆《欧洲人眼中的孔子和苏格拉底》
材料二现代德国学者罗茨认为：“假如孔子能够继续被视为‘伟人’之一，可能对世界是一种福祗。”
请回答：
（1）结合材料一分析苏格拉底的思想对近代社会产生了哪些影响？你怎样理解康德“对个人主义发展和理性的完善发挥了重要影响”？
（2）材料二与材料一观点有何不同？综合以上材料，谈谈你对儒家思想的看法。
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隋唐以来，“朝为田舍郎，暮登天子堂”成为封建知识分子的最高理想，产生的最重要影响是（ ）
A．促进教育事业发展，培养大批人才
B．控制思想文化发展，培养皇帝的奴仆
C．形成了“重文”传统，阻碍自然科学发展
D．有利于专制主义中央集权发展
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康熙帝亲政后，在养心殿近侧特意选了一个房间，作为学习教室，请讲官讲解满汉文化和儒家经典，还请西方传教士讲解自然科学知识，并购置了大批科学仪器。这说明康熙
A. 学习西方，应对边疆外来威胁
B. 安定民心，解决满汉民族矛盾
C. 顺应时代，萌生师夷长技思想
D. 好学不倦，提高治国理政能力
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“讲科学理性、讲自由、讲人权、讲法治、讲个人的尊严，这些价值通过五四成为当代中国知识分子文化结构中所不可或缺的基本价值。”这表明五四运动（ ）
A．标志着新民主主义革命的开始
B．弘扬了科学与民主的进步观念
C．体现了中国人的爱国主义精神
D．促成了马克思主义的广泛传播
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中西方科学、思想文化相互交流，彼此影响，推动了社会发展和历史进步。阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一：明朝后期开始，利玛窦、汤若望等欧洲传教士先后来华，与徐光启等合作开展翻译活动，把欧洲的天文、数学、地理等著作介绍到中国，同时把中国的《大学》、《论语》等典籍介绍到欧洲。欧洲学者称之为“一次相互的启蒙”。
材料二：19世纪中后期的中国存在对西学的争论，其中：
甲认为中国是文明古国，周围国家是蛮夷禽兽之国，文化落后，因此，只能是以夏变夷，从来没有听说过“以夷变夏”。
乙认为中国擅长的是“道”，西方擅长的是“器”。中国原来也包括“器”的，但是后来这套科学技术“器”的研究没有被重视，失传了，传到西方去了。我们现在向西方学习，学的即是我们传过去的东西，中国古已有之，传到西方，现在“天将器还中国”，我们又学习，这是合理的，必要的。
丙认为乙是在“古书中猎取近似陈言，谓西学皆中土所已有，并无新奇”，其意在“扬已抑人”。这种“西学中源说”的一大危害是造成社会更加崇古，“必谓事事必古之从，又常以不及古为恨”，以致在西学问题上只重“器”，而不能从更广泛的层面上进行学习。
（1）材料一反映了怎样的文化现象？有何意义？
（2）依据材料二比较指出甲、乙、丙三人对待西学的态度有何不同。
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