学习了光学知识后,小明对图中的探究实验进行了回顾和思考:
(1)图甲是“探究光的反射定律”的实验装置,选用可折转的白板做光屏,除了用来呈现光路外,还可以用来探究反射光线、入射光线和法线是否在______;
(2)图乙是探究“平面镜成像特点”的实验装置,实验时选取大小相同的两支蜡烛,目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的______关系,将点燃的蜡烛A向玻璃板靠近,观察到蜡烛的像将______(选填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)图丙中,让一束平行于主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成一个最小最亮的光斑由图可知该凸透镜的焦距是______cm;
(4)在探究“凸透镜成像规律”的实验中,点燃蜡烛后,应调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在___上,调整蜡烛的位置,移动光屏至图丁所示的位置时,光屏上成清晰的像,该成像规律在实际生活中的应用是___。
九年级物理实验题中等难度题
学习了光学知识后,小明对图中的探究实验进行了回顾和思考:
(1)图甲是“探究光的反射定律”的实验装置,选用可折转的白板做光屏,除了用来呈现光路外,还可以用来探究反射光线、入射光线和法线是否在______;
(2)图乙是探究“平面镜成像特点”的实验装置,实验时选取大小相同的两支蜡烛,目的是为了比较蜡烛的像与蜡烛的______关系,将点燃的蜡烛A向玻璃板靠近,观察到蜡烛的像将______(选填“变大”、“变小”或“不变”);
(3)图丙中,让一束平行于主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成一个最小最亮的光斑由图可知该凸透镜的焦距是______cm;
(4)在探究“凸透镜成像规律”的实验中,点燃蜡烛后,应调整烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在___上,调整蜡烛的位置,移动光屏至图丁所示的位置时,光屏上成清晰的像,该成像规律在实际生活中的应用是___。
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学习了光学知识后,李红对有关探究实验进行了回顾和思考:
(1)如图甲是“探究光的反射规律”的装置.可折转的硬纸板作用,除了能呈现光路外,还可以 .为了得到反射角等于入射角的规律,应当改变 多次实验.
(2)如图乙是“探究平面镜成像特点”的装置.①玻璃板应与桌面 ,②实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,为了确定像的位置,你的操作是 .
(3)在“探究凸透镜成像规律”实验中.,调整蜡烛、透镜和光屏到图丙所示位置时,光屏上出现清晰的烛焰的像,生活中的 就是利用这一原理制成的;若将蜡烛稍远离凸透镜,光屏上的像变模糊,要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:①若移动光屏,则应将光屏 (填“远离”或“靠近”) 凸透镜;②若不移动光屏,则可在蜡烛和凸透镜之间再放上一个焦距合适的 (填“凸透镜”或“凹透镜”).
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学习了光学知识后,李红对有关探究实验进行了回顾和思考:
(1)如图甲是“探究光的反射规律”的装置.可折转的硬纸板作用,除了能呈现光路外,还可以________.为了得到反射角等于入射角的规律,应当改变________多次实验.
(2)如图乙是“探究平面镜成像特点”的装置.①玻璃板应与桌面________,②实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛A,为了确定像的位置,你的操作是________.
(3)在“探究凸透镜成像规律”实验中.调整蜡烛、透镜和光屏到图丙所示位置时,光屏上出现清晰的烛焰的像,生活中的________就是利用这一原理制成的;若将蜡烛稍远离凸透镜,光屏上的像变模糊,要再次在光屏上得到清晰的像,可采用下列方法:①若移动光屏,则应将光屏________(填“远离”或“靠近”) 凸透镜;②若不移动光屏,则可在蜡烛和凸透镜之间再放上一个焦距合适的________(填“凸透镜”或“凹透镜”).
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学习了光学知识后,小红对有关探究实验进行了回顾和思考:
(1)如图甲所示是“探究光的反射定律”的装置:将一张可以沿 ON 折转的白色硬纸板 ABCD_____放置在平面镜上,让一束光紧贴硬纸板射向镜面上的 O 点,可在 ABCD 平面内看到反射光线,实验中使用可折转的硬纸板,除了能呈现光路外,另一个目的是探究______;将右半边硬纸板绕 ON 向后转动,反射光______存在(选“不”或“仍”).
(2)如图乙是“探究平面镜成像特点”的装置;竖立的透明玻璃板下方放一把直尺.直尺与玻璃板垂直;两支相同的蜡烛 A、B 竖立于玻璃板两侧的直尺上.以 A 蜡烛为成像物体.实验中采用透明玻璃板代替平面镜.其优点是______,不足之处是______,为弥补该不足需要点燃蜡烛_____(选填 A 或 B).
(3) “潜望镜”是平面镜的重要应用之一,小明认为潜望镜所成的像与物左右相反,试为他选择一个合理,简便的实验方案______(选填序号).
①绘制光路图来分析;
②用潜望镜观察一同学,让他挥动右手,判断像中是哪只手挥动.
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学习了光学知识后,小华对有关探究实验进行了回顾和思考,如下图所示:
(1)图甲是“探究平面镜成像特点”的装置。实验中,看到点燃的蜡烛通过玻璃板成两个像,其原因是玻璃板有前、后两个面分别成像了,如果肉眼很明显就能看出是两个像,表明所选用的玻璃板比较_________(选填“厚”或“薄”);其中距离观察者较远的像较_________(选填“亮”或“暗”);
(2)图乙是“探究凸透镜成像实验”的装置,当蜡烛、凸透镜、光屏处于如图乙所示的位置,在光屏上恰好得到一个清晰的像,可以断定此像的特点是倒立、_________的实像;小明用一个焦距为15cm的凸透镜换下原先的凸透镜,并保持凸透镜和蜡烛的位置不动,为了使光屏上的像变清晰,光屏应_________(选填“靠近”或“远离”)凸透镜。
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学完了光学知识后,小明对做过的有关探究实验进行了回顾和思考在探究光反射时的规律时,将一个平面镜放在水平桌面上,再把纸板ENF由纸板EON和纸板FON拼接而成放置在平面镜上,如图甲所示.
使一束光贴着纸板EON沿某一角度入射到O点,纸板FON上没有观察到反射光,原因可能是______ .
纸板ENF是用两块纸板连接而成的,这样做的目的是______ .
正确操作实验,并在纸板上记录每次光的径迹,如图乙所示然后,取下纸板,用量角器测量______ 和对应______ 的大小,将数据记录在表格中.
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在学习了光学知识后,学校科技小组的同学对有关实验进行 了思考和创新:
(1)如图,在“探究平面镜成像规律”实验中,
①采用透明玻璃板代替平面镜来完成探究活动,虽然成像 不如平面镜清晰,但却能在观察到 A 蜡烛像的同时,也能观察到 B 蜡烛,这是为了能确定 像的________.
②当点燃的蜡烛放在玻璃板前 30cm 的 A 处时,玻璃板后 30cm 的 B 处的蜡烛好像也被“点 燃”了:移去 B 处的蜡烛,取一光屏放在 B 处,发现光屏上并没有出现蜡烛的像,这说明 平面镜所成的像是__________像.
③将玻璃板和 B 蜡烛移走后,在原玻璃板的位置放一个凸透镜, B 处放一块光屏,发现光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蜡烛像,则该凸透镜的焦距为_______cm .
(2)在“探究凸透镜成像规律”时,用红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源,又用同样的白色方格板做成光屏,实验使用的凸透镜焦距为10cm , 实验装置如图所示.
①实验时,首先调节光源,凸透 镜和光屏的高度,使它们的 中心大致在_______,其目的 是使像成在光屏中央.
②凸透镜固定在光具座零刻度线上,将光源移至 40cm 时,在光屏上出现倒立、缩小的______(选填“实”或“虚”)像;如果将光源移至 8cm 刻度时,他通过凸透镜看到光源的______(选填“倒立”或 “正立”)、放大的虚像.
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