实验探究题
同学们发现树林里的落叶层层堆积,不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件,兴趣小组的同学进行了如下实验:
步骤1 材料处理 | 用打孔器在同种叶片取质地相同的圆片60片,均分为3份平铺于在个锥形瓶中,标为A、B、C三组,高温蒸煮后备用。 | ||
步骤2 实验操作 | A组 | B组 | C组 |
接种等量的同种细菌 | |||
遮光处理 | 遮光处理 | 正常光照 | |
去除氧气 | 通入氧气 | 通入氧气 | |
步骤3 恒温培养足够时间 | 30℃ | X℃ | 30℃ |
实验结果 | 圆片未被分解 | 圆片被完全分解 | 圆片被完全分解 |
请根据以上探究步骤和结果,分析回答:
(1)实验步骤1“高温蒸煮”的目的是:对实验材料进行_____处理。
(2)实验步骤3中,“恒温培养”的目的是_____。“X”代表的数值是_____,设置此温度是为了在对照实验中确保_____。
(3)以上实验形成_____组对照实验,变量分别为是_____、_____。
(4)由B、C组的实验结果可得出的结论是_____。
八年级生物实验探究题中等难度题
实验探究题
同学们发现树林里的落叶层层堆积,不同区域和深度的落叶被分解的程度各不相同。为了探究影响细菌分解落叶的条件,兴趣小组的同学进行了如下实验:
步骤1 材料处理 | 用打孔器在同种叶片取质地相同的圆片60片,均分为3份平铺于在个锥形瓶中,标为A、B、C三组,高温蒸煮后备用。 | ||
步骤2 实验操作 | A组 | B组 | C组 |
接种等量的同种细菌 | |||
遮光处理 | 遮光处理 | 正常光照 | |
去除氧气 | 通入氧气 | 通入氧气 | |
步骤3 恒温培养足够时间 | 30℃ | X℃ | 30℃ |
实验结果 | 圆片未被分解 | 圆片被完全分解 | 圆片被完全分解 |
请根据以上探究步骤和结果,分析回答:
(1)实验步骤1“高温蒸煮”的目的是:对实验材料进行_____处理。
(2)实验步骤3中,“恒温培养”的目的是_____。“X”代表的数值是_____,设置此温度是为了在对照实验中确保_____。
(3)以上实验形成_____组对照实验,变量分别为是_____、_____。
(4)由B、C组的实验结果可得出的结论是_____。
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生物兴趣小组的同学们为了探究某种细菌的分解作用,先将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理,再将甲组放在无菌条件下培养,乙组接种该细菌后放在无菌条件下培养,请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将 (选填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)该实验的实验变量是 。
(3)经过一段时间后, 组的树叶会出现腐烂现象.说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)如果将灭菌处理后的甲、乙两组都放在自然条件下培养: (选填“能”或“不能”)得到预期的结果,原因是 。
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学习了细菌和真菌的知识后,为了探究细菌对植物的遗体是否有分解作用,某兴趣小组同学提出三种实验方案,这些方案的共同点是:将同一种树的落叶分成相同的甲、乙两组,实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润,请分析回答:
方案 | 甲组树叶 | 乙组树叶 |
方案一 | 无菌条件 | 暴露在空气中 |
方案二 | 灭菌后放在无菌条件下 | 暴露在空气中 |
方案三 | 灭菌后放在无菌条件下 | 灭菌后接种细菌,再放在无菌条件下 |
(1)依据兴趣小组研究的问题,他们所做出的假设是_____________________。
(2)两组实验都选用相同的树叶,这是因为设置对照组时,除了需要研究的条件外,其它条件都应_________。
(3)实验过程中滴加蒸馏水让树叶保持湿润的原因是_____________________。
(4)在三个方案中,方案______更科学,原因是___________________。在这个方案中,实验变量是________________,对照组是________。
(5)请你预测实验结果:经过一段时后,乙组树叶_____________,甲组树叶_____________。
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为了探究细菌对植物遗体的分解作用,某生物兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案。两种方案的共同点是:将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿
方案1:将甲组放在无菌条件下,乙组放在自然条件下(暴露在空气中)。
方案2:将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组放在自然条件下。
(1)该兴趣小组作出的假设是______。
(2)实验方案中分成甲乙两组的目的是______。
(3)实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿的原因是__,本实验若想成功还需提供__环境。
(4)实验前小组内部又进行了一次讨论,觉得方案1和方案2都不能更好的说明问题,你认为原因是______。
(5)于是,兴趣小组的同学设计了方案3,请你补充完整。
将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持潮湿。
对照组:甲组______;
实验组:乙组______。
(6)若按方案3进行实验,最后得出细菌对植物遗体有分解作用的结论,那么他们观察到的实验现象应该是______。
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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案:
实验方案:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组 (“接种”、“不接种”)细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是_____。
(2)实验方案中的横线位置应填_____。
(3)方案中的实验变量是_____,该实验中设置乙组是为了起_____作用。
(4)该实验中如果不进行灭菌处理,_____(填“能”“不能”)得出实验结论。
(5)落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的_____,为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件。
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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案:
实验方案:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组(填“接种”、“不接种”)细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是 .
(2)实验方案中的横线位置应填 .
(3)方案中的实验变量是 ,该实验中设置乙组是为了起 作用.
(4)如果将实验方案中“同一树的部分落叶”改为“两种树的等量落叶”,你认为科学吗? ,原因是不符合 原则.
(5)该实验中如果不进行灭菌处理, (填“能”“不能”)得出实验结论.
(6)落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的 ,为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件.
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探究题:
为了“探究细菌对植物遗体具有分解作用”,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是_____________________。
(2)方案一中的实验变量是___________,你认为实验的对照组是____________。
(3)方案二中的实验变量是___________,最终可能获得的实验结果是________组的被分解。
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案_______,原因是该方案符合_____________原则。
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的_______条件。
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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组;甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中;实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组;将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中;两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是_______________________________________。
(2)方案一中的实验变量是_________,你认为实验的对照组是________。
(3)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案_____,原因是该方案符合_______________原则。
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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润.
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是 。
(2)方案一中的实验变量是 。
(3)方案二中有 个变量,最终可能获得的实验结果是 组的树叶被分解。
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案 ,原因是该方案符合 原则。
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持温润,这样做的原因是为细菌生长繁殖需要 。
(6)请将下面培养细菌的操作步骤进行排序: (用字母和箭头表示)。
A.恒温培养 B.接种
C.高温灭菌 D.配制培养基
(7)在观察现象时,发现两培养基上的菌落都较小,且表面光滑黏稠,可判断这是 (填细菌或真菌)菌落。
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为了探究细菌对植物遗体具有分解作用,某校生物兴趣小组的同学设计了如下两套实验方案:
方案一:将同一树的部分落叶进行灭菌处理后,平均分成甲、乙两组,甲组接种细菌,乙组不接种细菌,两组都放在无菌环境中,实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
方案二:取两种树的等量落叶,分别标为丙组和丁组,将两组落叶进行灭菌处理后,丙组接种细菌,丁组不接种细菌,两组都放在无菌的环境中,两组在实验过程中都添加蒸馏水,使树叶保持湿润。
请根据上述实验方案,回答下列问题:
(1)该探究实验提出的假设是______________________________。
(2)方案一中的实验变量是____________,你认为实验的对照组是______。
(3)方案二中的实验变量是__________________________,最终可能获得的实验结果是______组的被分解。
(4)比较以上两种实验方案,你认为较科学的是实验方案______,原因是该方案符合____________原则。
(5)实验过程中要添加蒸馏水,使树叶保持湿润,这样做的原因是为细菌生长繁殖提供适宜的________条件。
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