如图甲是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上...

如图是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球、从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块、发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。

为完成实验，应使两个质量______的小球从轨道上______高度由静止释放均选填“相同”或“不同”

由如图场景可知，碰撞木块前瞬间，小球______的动能较大，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为、，则______，滑行中，木块的动能转化成______能；

如图是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块从水平木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块替换木块后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块未滑出木板，小丽的实验改进有一处遗漏，它是______。

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【2017•镇江卷】如图是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等．

（1）为完成实验，应使两个质量____的小球从轨道上____高度由静止释放（均选填“相同”或“不同”）

（2）由如图场景可知，碰撞木块前瞬间，小球____的动能较大，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，则fA_____fB，滑行中，木块的动能转化成_____能；

（3）如图是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块①从水平木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块③未滑出木板，小丽的实验改进有一处遗漏，它是____________________．

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图1是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等．

（1）为完成实验，应使两个质量 　 的小球从轨道上 　 高度由静止释放（均选填“相同”或“不同”）

（2）由图1场景可知，碰撞木块前瞬间，小球 　 的动能较大，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力大小分别为fA、fB，则fA 　　 fB，滑行中，木块的动能转化成 　　 能；

（3）图2是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处静止释放，最终木块①从水平木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块③未滑出木板，小丽的实验改进有一处遗漏，它是 　　　　　　　　　　　　 ．

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图甲是小华探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两 小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个 木块初始位置到斜面底端的距离相等。

（1）实验时，应使两个质量_____的小球从轨道上_____高度由静止释放（均选填“相同”或“不同”）；以下研究中所用方法与此相同的是_____（填序号）。

①用水流类比电流来建立电流的概念

②研究电流大小与导体电阻的关系

③在“探究影响电流热效应的因素”实验中，通过液体温度的变化来比较电阻丝产生热量的多少

（2）由图甲场景可知，碰撞木块前瞬间，小球_____的动能较小。两木块通过 A、B 两点 处所受的滑动摩擦力大小分别为 fA、fB，则 fA_____fB。

（3）图乙是某次实验的场景。将两小球从图中 E、F 处由静止释放，最终木块①从水平木板 的右端滑出，小明用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中 E、F 处由静止释放，木块③不再滑出木板。小明的实验改进有一处遗漏，它是_____。

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如图甲是小丽探究动能大小与速度关系时的实验场景：斜面上有两平行轨道，将两小球①、②从轨道上由静止释放，与放置在两个相同水平木板上的两个相同木块①、②发生碰撞，两个木块初始位置到斜面底端的距离相等。

(1)为完成实验，应使两个质量_______的小球从轨道上_______高度由静止释放；

(2)由图甲场景可知，碰撞木块前瞬间小球____的动能较大，两木块通过A、B两点处所受的滑动摩擦力小分别为fA、fB，则fA___fB，滑行中，木块的动能转化成____能；

(3)图乙是某次实验的场景：将两小球从图中E、F处由静止释放，最终木块①从水平木板的右端滑出，小丽用质量更大的木块③替换木块①后继续此次实验，将两小球仍从图中E、F处由静止释放，木块③未滑出木板，小丽的实验改进有一处遗漏，它是_____________；

(4)在不更换、不添加器材的情况下，还可以怎么做来避免木块从木板右端滑出？你的方法是_____。

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为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙、丙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲、乙是让相同质量的两个小球沿光滑斜面从不同高度处由静止自由释放的目的是让两个小球到达水平面 时，具有不同的　　　　 ：

（2）图乙、丙是让质量不同的两个小球沿光滑斜面从相同高度处由静止自由释放，然后分别撞击到放在相同水平面 上的相同木块，木块在水平面运动一段 距离后静止时的情景．据此你能得出结 论是　　　　 ：

（3）实验中运用了两种物理研究方法，分别是　　　　 、　　　　 ．

（4）实验后，同学们联想到在许多交 通事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”巧“超速”．

（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择　　　　 两图进行比较．

（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择　　　　 两图进行比较．

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小华为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验．

①让质量相同的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处和B处由静止释放，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．

②让不同质量的两个小球沿同一光滑圆形轨道分别从A处由静止释放，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．

上述甲、乙两组实验中：

（1）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度静止释放的目的是　　　　 ；

（2）甲、乙两组实验分别说明了物体的动能大小与物体的　　　　 和　　　　 有关；

（3）上述实验中，利用纸盒被撞后移动的距离大小来比较物体的动能大小，下列四个实例中与此实验方法相同的有　　　　 （填序号）；

A．根据磁场对磁体有力的作用来认识磁场：

B．保持电阻大小不变，改变电阻两端的电压值，观察电流如何随电压变化而变化；

C．研究电流的大小时，根据电流产生的效应大小来判断电流的大小；

D．认识电流大小时，用水流进行类比．

（4）如图丙所示，让小球从A点由静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿　　　　 （选填a、b、c或d）路线继续运动，你判断的依据是　　　　 ．

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“在探究动能大小与质量关系”的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上，该实验是通过比较________来比较小球动能大小的，图中错误的操作是________．改正后进行实验，发现木块会从木板右侧滑出，则可以通过________（选填“增大”或“减小”）木块的质量来加以改进．

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“在探究动能大小与质量关系”的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上，该实验是通过比较________来比较小球动能大小的，图中错误的操作是________．改正后进行实验，发现木块会从木板右侧滑出，则可以通过________（选填“增大”或“减小”）木块的质量来加以改进．

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在探究动能大小与质量关系的两次实验中，小球从同一高度由静止开始释放时的场景如图所示，木板固定在水平面上．该实验中小球的动能由 　　　　 转化而来的，实验时通过比较木块在木板上滑行的 　　　 来比较动能大小的．图中错误的操作是 　　　　　　 ．改正错误后进行实验，发现乙图木块滑出的远些，则可以得出结论 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ．

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