建设生态文明是中华民族持续发展的千年大计。图9A表示兴趣小组的同学在调在某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图B表示图A中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：
（1）该生态系统中能量的源头是_____。
（2）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。当X在一定时间范围内突然减少，蛇的数量会_____。
（3）该生态系统中，属于第二营养级的是_____。
（4）图B中的甲对应图A中的生物是_____。
（5）蜘蛛和青蛙的关系是_____和_____。
八年级生物综合题中等难度题
建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是_____。
（2）该生态系统中能量的源头是_____，能量流动的特点是_____。
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。
（4）该生态系统中，属于初级消费者的是_____。
（5）图二中的甲对应图一中的生物是_____，该生物在食物网中位于第_____营养级。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_____能力。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质相对含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是分解者和___________。
（2）该生态系统中能量的总源头是_____，因为能量流动的特点是____________，所以图中鹰的数量不会太多。
（3）图一中中数量最多的是_____，共有________条食物链。若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表_____，也可以代表_____。
（4）图二中的甲对应图一中的生物是_____。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示某兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据下图回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分是______。
（2）该食物网中共有____条食物链；该食物网中蜘蛛和青蛙的关系是____；若x代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→叶鹰”，X表示的生物可能是______。
（3）在植物→鼠→鹰这条食物链中鹰的能量每增加1千焦，至少消耗植物_____千焦。
（4）从进化的角度来看，图一中最高等的消费者是______。
（5）图二中的甲对应图一中的生物是______。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的_________能力。
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建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。图一表示兴趣小组的同学在调查博兴县打渔张森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图二表示图一中某条食物链各生物体内DDT的含量。请回答下列问题：
（1）若图一表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是____________________________。
（2）该生态系统中能量的起点是__________，该生态系统能连流动的源头是________________.
（3）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链：“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X可以代表_____________________。
（4）在“植物→鼠→蛇→鹰”食物链中，鹰增加2克，最多消耗鼠_____克。
（5）图二中的生物是图一中的一条食物链，甲对应图一中的生物是___________。
（6）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起植物的数量增加，但不会无限制地增加下去，这是因为生态系统具有一定的______________能力。
（7）蜘蛛和青蛙的关系是______________.
（8）我县打渔张森林公园中丰富的物种之间形成了复杂的食物关系，公园部分生物构成的食物网，该食物网中共有__________条食物链，其中鹰获得能量最少的一条食物链是________________________________________________________。（写一条）
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建设生态文明是中华民族持续发展的千年大计。图9A表示兴趣小组的同学在调在某森林公园生态建设情况后绘制的食物网简图，图B表示图A中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请回答下列问题：
（1）该生态系统中能量的源头是_____。
（2）若X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链“植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。当X在一定时间范围内突然减少，蛇的数量会_____。
（3）该生态系统中，属于第二营养级的是_____。
（4）图B中的甲对应图A中的生物是_____。
（5）蜘蛛和青蛙的关系是_____和_____。
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下图为生物兴趣小组的同学对某生态系统调查后，绘制的该生态系统食物网简图。请据图回答。
（1）图中_______是生产者，昆虫、青蛙、蛇、鸟等动物属于__________。
（2）图中所示食物网中，共有____条食物链，其中最短的一条食物链是_______________。
（3）由于人类大量捕捉青蛙，害虫的数量会________，直接导致_______的数量大量减少，最终生态平衡被破坏。
（4）人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，人类排放的杀虫剂等有毒物质进入生态系统，会通过食物链不断积累．在此生态系统中，理论上有毒物质积累最多的生物是__________。
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生物兴趣小组的同学对某公园湖内生态系统进行了探究，他们将下面几种生物摄取的食物成分进行分析，并绘制成如下表格。请回答有关问题：
| 生物种类 | 鸭子 | 小鱼 | 河蚌 | 水蚤 |
| 消化道内食物 | 小鱼、河蚌、水蚤 | 水蚤 | 水蚤、小球藻 | 小球藻 |
（1）作为一个完整的生态系统，表中缺少的成分是_____。
（2）根据表中的信息判断，该生态系统有_____条食物链，写出其中含小鱼的食物链_____。
（3）如果把鸭子和小鱼归为一类动物，河蚌和水蚤（节肢动物）归为另一类动物，这种分类的依据是：身体内是否有_____。
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我市某校生物兴趣研究小组同学，对抱犊崮国家森林公园的生物种类进行调查后，绘制了部分生物的食物关系图。请据图回答
（1）若作为一个完整的生态系统，除了图中所示的组成成分外，还需要添加的成分有______和______。
（2）即存在捕食关系，又存在竞争关系的生物有______（写全才得分）。
（3）图中的食物网由______条食物链组成，写出能量损失最多的一条食物链______。
（4）抱犊固国家森林公园森林覆盖率在98%以上，有维管植物453种，其中乔木树种36种，灌木树种119种，草本植物298种，生活的鸟、兽、两栖、爬行类动物共有134种，这些数字主要体现了______的多样性。
（5）如果大量砍伐抱犊崮的树木，会造成抱犊崮的生物种类和数量急剧减少，抱犊崮很难恢复原样，这说明生态系统的______是有一定限度的。
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下图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图。请据图回答问题。
（1）在该生态系统中有 条食物链。
（2）收获季节，有不少农民在田里焚烧农作物的秸秆，造成大气污染。针对这一现象兴趣小组的同学向有关部门建议建造沼气池，利用秸秆生产沼气。那么，分解秸秆产生沼气的生物属于生态系统中的 。
（3）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟，就会造成 和 的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因此，动物在维持 中起着重要的作用。
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如图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后，所绘制的食物网简图．请据图回答问题．
（1）在该生态系统中有__条食物链，其中最长的食物链中有__种生物．
（2）从生态系统的组成成分看，图中的植物属于农田生态系统的__，动物属于__．
（3）在这个生态系统中，所有生物生命活动所需的能量都是来自绿色植物通过__固定的光能．这些能量是通过__依次进行传递的．
（4）通过调查，兴趣小组的同学们认识到：如果人们为了一时的经济利益，大量捕捉农田生态系统中的蛇、蛙、鸟就会造成__、__的大量繁殖，从而破坏生态系统的平衡，所以他们呼吁人们：不要随意灭杀某种动物，因为动物在维持__中起着重要的作用
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