-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
A. 开通丝绸之路 B. 文艺复兴 C. 新航路开辟 D. 郑和下西洋
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
A. 开通丝绸之路 B. 文艺复兴 C. 新航路开辟 D. 三角贸易
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）——市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
A、古代科技发展 B、文艺复兴
C、新航路开辟 D、郑和下西洋
九年级历史选择题困难题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
革命史观——早期殖民扩张
文明史观——人类文明链接，交流碰撞发展
整体史观（全球史观）————市场雏形出现，分散走向整体
现代化史观——资本主义扩展，落后地区开发
社会史观——促进物种交流，丰富人民生活
A、古代科技发展 B、文艺复兴
C、新航路开辟 D、郑和下西洋
九年级历史选择题简单题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
A.开通丝绸之路 B.文艺复兴
C.新航路开辟 D.三角贸易
九年级历史选择题困难题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是（ ）
A.开通丝绸之路 B.文艺复兴
C.新航路开辟 D.三角贸易
九年级历史选择题困难题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以采取下列史观，从不同角度分析的历史现象是
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
九年级历史选择题困难题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
九年级历史选择题中等难度题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是（ ）
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
九年级历史选择题困难题查看答案及解析
-
运用多元史观来评价同一历史现象，能够使我们对历史现象的理解更透彻。可以用下列不同史观分析的历史现象是（ ）
A. 古代科技发展
B. 文艺复兴
C. 新航路开辟
D. 郑和下西洋
九年级历史选择题困难题查看答案及解析