某生物小组为了研究光合作用的条件，进行了如图的实验操作。①如图一。取生长旺盛长势相同的绿叶...

某生物小组为了研究光合作用的条件，进行了如图的实验操作。

①如图一。取生长旺盛长势相同的绿叶，用打孔器在叶片上截取多个相同面积的小圆叶片。再用物理方法抽出小圆叶片中的气体，直至其全部沉入水底。

②如图二。甲组装置中放入蒸馏水，再将通入足量二氧化碳（CO2）的蒸馏水分装到乙和丙装置中，并保证三组装置中水量相同。将图一沉入水底的小圆叶片分别等量转至甲乙丙三组装置中。静置一段时间后，观察实验现象。

（1）该实验通过丙组和乙组作对照，探究了____是否为光合作用的必要条件。还通过____和____作对照，探究了____是否为光合作用的原料。

（2）生物小组采用多种方法控制变量，目的是使实验结果不受其他无关因素影响，要达到这个目的还应把三组装置放在____的温度条件下。

（3）为了使实验更科学准确，需要多次重复实验，目的是____。

（4）乙组装置中小圆叶片通过____作用产生了____，使叶片上浮。

（5）根据上述实验结果，可得出的结论为：____。

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为了探究低温对玉米生长快慢的影响，某科学兴趣小组进行了如下实验研究：

（1）步骤二空白处应填入__________。步骤二中其他各种因素都保持适宜并相同的原因是_______________。

（2）步骤三中需要记录“每组叶片叶绿素相对含量”以衡量玉米苗的生长速度。叶绿素相对含量能反应生长快慢的原因是：叶绿体中的叶绿素能吸收__________________，促进____________________的进行，植物积累的有机物越多，生长越快。

（3）玉米成熟后产出的玉米籽粒的营养价值非常高，玉米籽粒的营养物质主要贮存在____________________结构中。

（4）某同学通过本实验得出的以下结论中，正确的是________。

A.温度越高玉米生长越快

B.温度的高低对不同品种玉米的影响大小是不同的。

C.最适合玉米幼苗生长的温度为10摄氏度

D.应大面积推广品种甲的种植。

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某生物兴趣小组对光合作用的原料问题进行了如下探究，回答与此相关的问题。

（1）请写出图一所示有关光合作用的对照实验装置可以探究的一个问题：_____。如果瓶子密封完好，氢氧化钠溶液合格，A、B瓶中是同种植物且生长状态相同。两瓶同时经光照、脱色、漂洗、滴加碘液后，其内植物叶片都变蓝，最可能原因是：_____。

（2）按照教材中“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤进行规范操作，只是“用黑纸片把叶的一部分从上下两面遮盖起来”改为“剪断叶片的主叶脉（如图二所示）”。结果检测到叶片的A区、B区都有淀粉生成，重复实验也是相同的结果。据此能否得出“水不是光合作用的必需原料”这一结论？_____。理由是：_____。

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如图，将某绿色植物的一片绿色对称叶一部分遮光（A），另一部分不处理（B），并采取适当的方法阻止两部分的物质转移。将此绿色植物置于适宜光照下6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片（a、b），烘干称重，分别记为ma和mb．请回答下列问题：

（1）b在6小时内通过光合作用制造的有机物的量可以表示为______。

（2）某生物兴趣小组欲探究甲醛对此绿色植物的影响和此绿色植物能否吸收甲醛。取3个容积均为10 L的正方体密闭无色透明玻璃箱，分为A、B、C三组，进行如表所示的操作并置于适宜的环境中，观察一段时间后，测定并比较A、B两组内甲醛的浓度。

①A组和B组构成对照实验，探究的问题是：______？为了合理控制其他实验因素，A、B组通入的甲醛应_____。

②B组和C组构成对照实验，变量是_____，若B组植物萎蔫，C组植物正常，则说明_____。

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生物活动小组为了探究玉米的光合作用，设计了甲图所示3个装置，其中玉米幼苗、培养液、隔板、光照等条件都相同，请回答问题。(10分)

1)实验前应对玉米幼苗进行　　 处理，以耗尽叶片中原有的淀粉。

2)取甲图各装置中的叶片放人乙图所示装置中进行水浴加热，[　 ]烧杯中的液体会变绿，因为叶片中的　　 溶解在酒精里。

3)脱色并清洗后，滴人　　 ，看到甲图[　 ]号装置中取出的叶片变蓝。

4)这三个装置可以形成　　 组对照实验。为了证明植物的光合作用需要二氧化碳，应选择[　 ]和[　 ]两个装置。

5)将①、②两套装置放在光下一段时间，发现培养液都　　 (填“减少”或“增加”)了，植物所吸收的水分主要用于　　 作用。

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某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，他们在学校的大棚蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株，先将它放在黑暗处一昼夜，然后对一片较大的叶片进行了如下处理：如图1，B区用遮光的铝箔上下盖起来，主叶脉的a点用小刀切断再将它放到光下数小时。请回答下列问题：

（1）将该叶片取下，进行酒精脱色处理后，滴加碘液，变蓝的区域是______。（填字母）

（2）A区与B区进行对照，可探究绿色植物进行光合作用的必需条件是______。

（3）该生物兴趣小组的同学还对大棚里某气体进行了24小时测定，绘制了如图2所示曲线，该曲线代表的气体是______。

（4）该生物兴趣小组的同学积极动脑，将所学的生物学知识应用到实际生产中，为提高学校大棚蔬菜的产量提供了以下方案，其中不合理的是______。

A．适当提高大棚内二氧化碳的浓度

B．增加大棚内单位面积种植的蔬菜数量

C．适当提高大棚内的光照强度

D．增加大棚内的昼夜温差

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