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在“验证牛顿第二定律”实验中，某同学使用了图甲所示的装置，打点计时器打点频率为50Hz．
（1）下列做法正确的是_______（填字母代号）
A. 调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B. 在平衡小车受到的滑动摩擦力时，将装有砂的砂桶通过定滑轮拴在小车上
C. 实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
D. 通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要再次平衡摩擦力
（2）某同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图丙所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度________ m/s，小车的加速度为________ m/s2 ．
（3）该同学在实验中保持小车的质量M不变，改变砂桶与砂的总重力F，多次实验，根据得到的数据，在a﹣F图象中描点，如图乙所示．现在请你对本实验进行进一步研究：
①在图乙中根据所描出的点连线．
②观察所连a﹣F图象，本实验结果与牛顿第二定律并不一致，造成不一致的原因有：
原因一：_______________________________.
原因二：____________________________________________
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在“验证牛顿第二定律”实验中，某同学使用了图甲所示的装置，打点计时器打点频率为50Hz．
（1）下列做法正确的是_______（填字母代号）
A. 调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B. 在平衡小车受到的滑动摩擦力时，将装有砂的砂桶通过定滑轮拴在小车上
C. 实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
D. 通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要再次平衡摩擦力
（2）某同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图丙所示，自A点起，相邻两点间的距离分别为10.0mm、12.0mm、14.0mm、16.0mm、18.0mm，则打E点时小车的速度________ m/s，小车的加速度为________ m/s2 ．
（3）该同学在实验中保持小车的质量M不变，改变砂桶与砂的总重力F，多次实验，根据得到的数据，在a﹣F图象中描点，如图乙所示．现在请你对本实验进行进一步研究：
①在图乙中根据所描出的点连线．
②观察所连a﹣F图象，本实验结果与牛顿第二定律并不一致，造成不一致的原因有：
原因一：_______________________________.
原因二：____________________________________________
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用如图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律。
①下列做法正确的是___________(填字母代号)
A.调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时，将装有砂的砂桶通过定滑轮拴在小车上
C.实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
D.通过增减小车上的能码改变质量时，不需要再次调节木板倾斜度
②某同学在保持小车的质量M不变，改变砂桶与砂的总重力F，多次实验，根据得到的数据，在a-F图象中描点(如图乙所示)。结果发现右侧若千个点明显偏高直线，造成此误差的要原因是____________。若不断增加砂桶中砂的质量，a-F图象中各点连成的曲线将不断延伸，则绳子拉力的趋向值为______________。
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用如图甲所示的实验装置验证牛顿第二定律。
①下列做法正确的是___________(填字母代号)
A.调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时，将装有砂的砂桶通过定滑轮拴在小车上
C.实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
D.通过增减小车上的能码改变质量时，不需要再次调节木板倾斜度
②某同学在保持小车的质量M不变，改变砂桶与砂的总重力F，多次实验，根据得到的数据，在a-F图象中描点(如图乙所示)。结果发现右侧若千个点明显偏高直线，造成此误差的要原因是____________。若不断增加砂桶中砂的质量，a-F图象中各点连成的曲线将不断延伸，则绳子拉力的趋向值为______________。
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用如图（a）所示的实验装置验证牛顿第二定律。
（1）下列做法正确的是____________（填字母代号）
A．调节滑轮的高度，使牵引小车的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度平衡小车受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴在小车上
C．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源
D．通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要再次调节木板倾斜程度
（2）甲、乙两同学各取一套图（a）所示的装置放在水平桌面上，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，图（b）为某次操作中打出的一条纸带的一部分，0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个计时点（图中未标出），实验中使用的是频率f=50Hz的交变电流．根据图中数据，可以算出小车的加速度a= m/s2．（结果保留两位有效数字）
实验后甲、乙分别得到图（c）中甲、乙两条直线．设甲、乙用的小车质量分别为m甲、m乙，小车与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图（c）可知，m甲______m乙、μ甲______μ乙（选填“大于”、“小于”或“等于”)．
（3）在正确平衡摩擦力后甲同学重新实验，保持小车的质量M不变，改变砝码盘和砝码的总重力F，多次实验，根据得到的数据，在a-F坐标系中描点，得到如图（d）所示的结果，发现右侧若干个点明显偏离直线，造成此误差的主要原因是_______________________________。
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某同学用如图所示的实验装置验证牛顿第二定律
（1）下列说法正确的是_________（选填字母代号）
A．每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
B．实验时应先释放小车后接通电源
C．调节滑轮的高度，使细线与木板平行
D．实验中小车的加速度越大越好
（2）在实验中，得到一条如图所示的纸带，已知相邻计数点间的时间间隔为T＝0.1 s，且间距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出分别为3.09 cm、3.43 cm、3.77 cm、4.10 cm、4.44 cm、4.77 cm，则小车的加速度a＝________ m/s2。(结果保留两位有效数字)
（3）消除小车与水平木板之间摩擦力的影响后，可用盘和重物总重力代替小车所受的拉力，此时盘和重物质量m与小车和车上砝码总质量M之间应满足的关系为_______________；
(4)有一组同学保持小车及车中的砝码质量一定，探究加速度a与所受外力F的关系，他们在轨道水平及倾斜两种情况下分别做了实验，得到了两条a－F图线，如图所示。图线______是在轨道倾斜情况下得到的(填“①”或“②”)；小车及车中砝码的总质量M＝______ kg。
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某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系：
（1）下列做法正确的是 （填字母代号）
A.调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B.在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上
C.实验时，先放开木块，再接通打点计时器的电源
D.通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
（2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量 （填“远大于”，“远小于”，或“近似等于”）木块和木块上砝码的总质量。
（3）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度
与拉力
的关系，分别得到图中甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为
，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为
，由图可知，
，
（填“大于”、“小于”或“等于”）
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某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系；
（1）下列做法正确的是（ ）（填字母代号）
| A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与轨道保持平行 |
| B．在调节轨道倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，应将装有砝码的砝码盘通过定滑轮拴到木块上 |
| C．实验时，先放开小车再接通打点计时器的电源 |
| D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调解木板的倾斜度 |
（2）为使砝码盘及盘内砝码的总重力在数值上近似等于小车运动时受到的拉力，应满足的条件是小车和小车上钩码的总质量 砝码盘及盘内砝码的总质量（填远大于、远小于或近似于）
（3）甲乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图2中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲 m乙，
μ甲 μ乙．（填“大于”、“小于”或“等于”）
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林玲同学利用图所示的装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）下列做法正确的是_______。（填字母代号）
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板的倾斜度来平衡木块所受的摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板的倾斜度
（2）林玲、洪红两同学在同一实验室，各取一套图所示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到如图中I、Ⅱ两条直线。设两同学用的木块质量分别为mI、mⅡ，用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μI、μⅡ，则由图可知，mI ________mⅡ，μI ________μⅡ。（选填“大于”“小于”或“等于”）
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某实验小组利用图示的装置探究加速度与力、质量的关系。
（1）下列做法正确的是 （填字母代号，如：A.B、C……）
A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴木块上
C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
D．通过增减木块上的砝码改变质量时，需要每次都重新调节木板倾斜度
（2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量 木块和木块上砝码的总质量。（填字母代号，如：A.B、C）
A．远大于 B．远小于 C．近似于
（3）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套图示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到图中甲、乙两条直线。设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲，μ乙，由图可知，m甲 m乙，μ甲 μ乙。（填字母代号，如：A.B、C）
A．小于 B．等于 C．大于
与拉力
的关系，分别得到图中甲、乙两条直线，设甲、乙用的木块质量分别为
，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为
，由图可知，
，
（填“大于”、“小于”或“等于”）