某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成______，其他保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是______，利用了绿色植物进行的______作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为______。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变色，造成这种变化的原因是______。
（5）光合作用所需原料还有______，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于______。
（6）小组成员实验结束后有所感悟，认为绿色植物有助于维持大气中______的平衡。
八年级生物填空题中等难度题
某研究小组设计了一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”（如下图所示），请回答以下问题（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）。
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组，对照组的玻璃钟罩中的氢氧化钠溶液应换成_____，其他条件保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”的目的是_____，利用了绿色植物进行的_____作用。
（3）实验过程中，步骤③的装置中，小烧杯内盛有的溶液为_____。其作用是溶解_____。
（4）实验过程中，步骤④中叶片的颜色不变蓝，造成这种变化的原因是_____。
（5）光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织中的导管运输的，驱动其运输的动力来源于_____。
八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成______，其他保持不变。
（2）暗处理一昼夜的目的是让绿色植物通过______作用消耗体内储存的有机物。
（3）图③中，小烧杯中盛的是______。图④中染色时滴加的染色液是______。
（4）若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，完善了第（1）小题中的实验设计，可以预测实验结果是_______。
（5）密闭装置放置一段时间后，在透明钟罩内壁上有小水珠，主要来自于绿色植物的______作用和小烧杯中液体的蒸发。
八年级生物实验探究题中等难度题查看答案及解析
小李同学设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
（1）小李的实验设计不够严谨，实验还应增设对照组：将氢氧化钠溶液换成_____，其它条件保持不变。
（2）步骤①“暗处理一昼夜”，目的是消耗尽叶片内存留的_____。
（3）步骤③中，叶片放入盛有_____的小烧杯中进行水浴加热，目的是溶解叶绿素。
（4）若步骤④中叶片不变蓝色，则说明：二氧化碳_____（填“是”或“不是”）光合作用必需的原料。
（5）光合作用需要的原料还有_____。
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
酸甜可口的菠萝是许多人喜爱的水果。请回答有关问题：
（1）菠萝通过根尖的_____从土壤中吸收的水分，95%以上通过_____作用散失到空气中，1%～5%则保留在体内或被利用。
（2）制造淀粉的原料之一_____来自空气中，场所是叶肉细胞中的_____。
（3）细胞呼吸作用所释放的能量为生命活动提供动力，其分解的有机物主要来源于叶片的_____作用。
（4）食用菠萝后，口腔黏膜常易破损。新鲜菠萝汁会破坏黏膜吗？资料显示：新鲜菠萝汁中含有一种蛋白酶，会分解黏膜中的蛋白质成分，从而使黏膜破损。为验证此说法，小真以猪小肠黏膜为材料，设计了以下实验方案：
| 黏膜 | 甲 | 乙 |
| 实验 步骤 | 一 | 剖开猪小肠，露出内层黏膜并剪成长度相等的甲、乙两段，分别放入两个培养皿中。 |
| 二 | 滴加15毫升清水 | 滴加_a_新鲜菠萝汁 |
| 三 | 在37℃恒温下静置10分钟后，观察黏膜的变化情况 | |
| 结果预测 | 若_b_黏膜完好，_c_黏膜出现破损，则说明新鲜菠萝汁会破坏 黏膜；若甲、乙的黏膜均完好，则说明新鲜菠萝汁不会破坏黏膜。 |
①请你把实验方案补充完整：a_____ b_____ c_____。
②人们常用盐水浸泡新鲜菠萝后再食用。小真就此又提出一个假设：_____能破坏菠萝中的蛋白酶。
八年级生物综合题困难题查看答案及解析
某生物兴趣小组为证明二氧化碳是光合作用必需的原料，做了如下实验，请分析后回答．
（一）材料：绿色植物（叶片细胞间的空气被抽去）；三只规格相同的烧杯，分别命名为A、B、C；100瓦的电灯；凉开水（二氧化碳气体被排除）；质量分数为1%的碳酸钠溶液（可产生二氧化碳气体）．
（二）步骤：
①烧杯A、B中各放入50mL质量分数为1%的碳酸钠溶液，烧杯C中放入凉开水．
②烧杯B、C中各放入一片同种植物的大小相似的叶子．
③将三支烧杯都用橡皮塞塞紧，并将它们一起放到灯光下照射，大约5分钟后观察三个烧杯中有无气泡产生．
（三）实验结果：
| 编号 | 实验现象 | 依据 |
| 烧杯A（质量分数为1%的碳酸钠溶液） | 无气泡 | 二氧化碳气体微溶于水，无明显气泡 |
| 烧杯B（质量分数为1%的碳酸钠溶液+叶片） | 有气泡，叶片上浮 | |
| 烧杯C（凉开水+叶片） |
请根据实验回答：
（1）烧杯C中放入_____mL凉开水．
（2）烧杯B中的气泡最可能是_____（气体）．
（3）你预测烧杯C中的叶片会_____（选填“上浮”“下沉”或“不动”），理由是_____．
（4）对比烧杯B与烧杯C可以得出结论是：_____．
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
分析下列实验装置，回答有关问题：
（1）装置①可以用于探究 是光合作用必需的原料。
（2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有 。
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 作用。
（4）装置④可以探究在适宜的温度下，种子萌发需要的环境条件有适量的水分和 。
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
分析下列实验装置，回答有关问题：
（1）装置①可以用于探究 是光合作用必需的原料。
（2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有 。
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 作用。
（4）装置④可以探究在适宜的温度下，种子萌发需要的环境条件有适量的水分和 。
八年级生物探究题中等难度题查看答案及解析
随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组设计了如下实验：
| 实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
| 甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
| 乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
（1）他们提出的问题是____。
（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是___。
（3）鲜猪肉变质的根本原因是____。
（4）该实验得出的结论是___；食品保存的方法还有_______（填一种）。
八年级生物综合题中等难度题查看答案及解析
随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间，为了验证这一方法，其中一个实验小组的图象设计了如下实验：
| 实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
| 甲 | 鲜猪肉100g | 5℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
| 乙 | 鲜猪肉100g | 28℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
（1）它们提出的条件问题是__；
（2）甲、乙两组实验中所涉及的变量是__，甲、乙两组鲜猪肉都采用100g的原因是__；
（3）鲜猪肉变质的根本原因是；
（4）该实验得出的结论是__．
八年级生物综合题困难题查看答案及解析
随着气温的升高，买回来的猪肉容易变质，老师建议同学们设计一个实验方案，让猪肉保鲜时间较长，多数同学提出将鲜肉放在冰箱就能延长保存时间。为了验证这一方法，其中一个实验小组的同学设计了如下实验：
| 实验编号 | 实验材料 | 环境温度 | 保存时间 | 现象 |
| 甲 | 鲜猪肉100 g | 5 ℃ | 一天 | 鲜猪肉不变质 |
| 乙 | 鲜猪肉100 g | 28 ℃ | 一天 | 鲜猪肉变质 |
(1)它们提出的条件问题是________________________?
(2)甲、乙两组实验中所涉及的变量是______，甲、乙两组鲜猪肉都采用100 g的原因是__________。
(3)鲜猪肉变质的根本原因是_______________________。
(4)该实验得出的结论是__________________________。
八年级生物综合题困难题查看答案及解析