为了探究胰岛素的作用,某同学以小鼠的活动状况为观察内容,设计了如下实验:
第一步:将若干只正常的小鼠,平均分为A、B两组.观察并记录小鼠的活动状况。
第二步:给A组小鼠注射适量的胰岛素溶液,给B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力、活动减少等低血糖症状,B组小鼠活动正常。
第三步:在A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液,过一段时间后,A组小鼠恢复正常活动,B组小鼠没有明显变化。请回答下列问题:
(1)该实验说明胰岛素具有______作用。
(2)实验中,B组起的作用是______,遵循______原则。
(3)如果在某人的尿液中检测到了葡萄糖,说明此人血糖浓度高,有可能患有______,可以_____进行治疗。
七年级生物实验探究题中等难度题
(4分)为了探究胰岛素的作用,某同学以小鼠的活动状况为观察内容,设计了如下实验:
第一步:将若干只正常的小鼠,平均分为A、B两组。观察并记录小鼠的活动状况。
第二步:给A组小鼠注射适量的胰岛素溶液,给B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力、活动减少等低血糖症状,B组小鼠活动正常。
第三步:在A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。过一段时间后,A组小鼠恢复正常活动,B组小鼠没有明显变化。
请回答下列有关问题:
(1)该实验说明胰岛素具有 作用。
(2)实验中,B组起的作用是 。
(3)本实验所用的小鼠数量之所以是若干只而不是两只,这是因为 的次数越多, 的可能性就越大。
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为了探究胰岛素的作用,某同学以小鼠的活动状况为观察内容,设计了如下实验:
第一步:将若干只正常的小鼠,平均分为A、B两组。观察并记录小鼠的活动状况。
第二步:给A组小鼠注射适量的胰岛素注射液,给B组小鼠注射等量的生理盐水。一段时间后,A组小鼠会出现四肢无力、活动减少等低血糖症状,B组小鼠活动正常。
第三步:在A组小鼠出现低血糖症状后,分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后,A组小鼠恢复正常活动,B组小鼠没有明显变化。
请回答下列有关问题:
(1)该实验说明胰岛素能调节糖在体内的利用和转化,起到_____血糖的作用。(选填“降低”或“升高”)
(2)实验中,B组起的作用是_____。
(3)本实验所用的小鼠数量之所以是若干只而不是两只,这是通过增加实验_____,提高实验结果的可靠性。
(4)如果将本实验中的胰岛素改为生长激素,重复第一步和第二步实验,则_____组的幼鼠生长明显加快。
(5)生长激素、胰岛素是蛋白质激素,如果口服,会被消化分解成_____而失效。
(6)塑料制品、杀虫剂、某些洗涤用品中的“类雌激素”被称为为“环境荷尔蒙”,它干扰人体内分泌的正常功能。请你为此写一句倡议_____。
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为了探究胰岛素的作用,某兴趣小组进行了如下实验:
①将体重约20g、生长状况相似的正常小鼠,随机分成甲、乙两组,每组20只。
②给甲组小鼠注射0.2mL生理盐水,乙组小鼠注射胰岛素制剂(0.lmL胰岛素和0.lmL生理 盐水)。
③观察并记录小鼠的状况,如图。
分析回答:
(1)步骤①中各组均用小鼠20只,而不是1只的原因是______。
(2)本实验设置甲组的目的是______。
(3)乙组小鼠出现抽搐甚至昏迷是由于胰岛素能促进血糖利用和转化,从而降低______的浓度所致。为了进一步证明胰岛素的功能,可对出现抽搐甚至昏迷的小鼠注射______进行抢救。
(4)在人体内胰岛素是由______分泌的,在现实牛活中。胰岛素可用于______病的治疗。
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绿色植物叶绿素的合成是否与光照有关?某生物小组对此进行了探究。请利用刚萌发出的玉米幼苗及其它用具设计并完成实验。
(1)实验步骤(不要求写出具体实验用具)
①取生长状况一致的健康玉米幼茁若干,平均分为两组,分别标记为A.B。
②A组幼苗放在有光照的环境中,B组幼苗放在____ 。
③将它们置于其它条件____(填“都相同”或“不相同”)的适宜环境中培养一段时间,观察幼苗叶片的颜色。
(2)预测实验结果和相关结论:
①A组叶片变绿B组不变绿,说明____ 。
②A组叶片不变绿而B组变绿,说明叶绿素合成需要在无光条件下进行;
③A组和B组叶片均变绿,说明____ 。
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某小组同学为了探究植物的生命活动,设计了如下实验装置开展探究(甲、乙、丙内放有生长状况相同的天竺葵),请你与同学们分析并回答下列问题:
(1)实验前,将甲、乙、丙 装置放在黑暗处一昼夜,其目的是 _______________________________。
(2)若要探究“光是绿色植物光合作用的必备条件”,应该选择的实验装置组合是 ___________。
(3)将暗处理后的三个装置同时放在阳光下,几小时后,分别摘取相同大小的一片天竺葵叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,用清水漂洗后,滴加碘液,叶片变蓝的是 ______ 中的叶片。
(4)对比甲和乙装置的实验结果,能够得出的结论是 ____________________________________。
(5)周阳同学还观察到甲装置的罩壁上有许多水珠,这些水珠一部分是植株通过天竺葵叶片的 ______ 散发出来的。
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下面是某同学探究“吸烟与健康”的实验步骤,请根据以下实验步骤,分析回答问题:
A.选取生长健壮的小白鼠若干,随机平均分为甲、乙两组.分别饲养在两个一样的巢穴中.
B.除了按正常方式进行饲养外,每天往甲组巢穴中通入8一10次烟草烟雾,同时往乙组巢穴中通入8一lO次同样多的空气.每次10分钟,观察记录两组小白鼠的生活情况.
C、30多天后,从两组小白鼠中各选一只进行解剖和观察,查看呼吸系统是否有不同.
D、分析现象并得出结论.
(1)在实验中,设计乙组进行实验的目的是________ .
(2)解剖甲、乙两组小白鼠的呼吸系统,发现它们的不同是________
(3)由实验现象可得出的结论是_________这个实验给你的启示是_________ .
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同学小王参加了学校生物兴趣小组,为了探究水对种子萌发的影响,做了如下探究.请回答有关问题:
(1)提出问题:_____。
(2)作出假设:_____。
(3)设计实验:
①取培养皿两个,分为甲、乙两个组,在两个培养皿内各铺一层吸水纸。
②将饱满的大豆种子40粒(种子都具备萌发的自身条件),平均放在两个培养皿内。
③甲培养皿放在适温下,不加水;乙培养皿放在适温下,加适量水.其它条件都相同且适宜。甲、乙两组中,对照组是_____。
④每天定时观察,并记录有关变化情况。
(4)实验现象:_____。
(5)实验结论:_____。
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为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案:将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将___________(“同种”或“不同种”)树的落叶分成________(“等量”或“不等量”)的甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润。
(2)该实验的实验组是________,对照组是________。
(3)实验结果预测:经过一段时间,____组的树叶会腐烂。这说明该细菌对落叶有分解作用。
(4)某同学在实验中“将甲、乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?_________。
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为了探究某种细菌的分解作用,生物活动小组的同学们设计了如下实验方案;将甲乙两组落叶分别进行灭菌处理,甲组放在无菌条件下,乙组接种该细菌后放在无菌条件下,请你帮助他们一起分析此探究实验:
(1)实验前,必须先将________(填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲乙两组.实验过程中滴加蒸馏水,使树叶保持湿润.
(2)设计两组实验的目的是________.
(3)实验结果预测:经过一段时间后,________组的树叶有腐烂现象.说明该细菌对落叶有分解作用.
(4)某同学在实验过程中“将甲乙两组进行灭菌处理,甲组放在自然条件下培养,乙组接种细菌后放在自然条件下培养”,你认为她能得到预期的结果吗?不能,为什么?_______________________.
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