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危机,是险境和机会并存。危机伴随着历史的延续,客观上也促进了社会的进步, 文明的发展。阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 美国黑船压境的傲慢和强势,凸现出幕府的软弱无能,来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。最终,武士们以王政复古的名义推翻了幕府,扶持刚刚登基的明治天皇,建立起合法的新政府。14岁的明治天皇成为日本国的最高领袖。年轻的天皇所要领导的,是一个内忧外患、危机四伏的日本。
——摘编自《大国崛起》解说词
材料三 有些学者将罗斯福的经济理论概括为:“私营企业——个人利润经济不应消灭, 应当保留。可是这种经济的营运,并不总是有利于促进普遍福利。因此只要是必要,这种营运就必须由各州和联邦政府做出努力,加以改进和补充。”
——摘编自刘绪贻等主编《富兰克林·D.罗斯福时代:1929—1945》
材料四 西欧有着共同的文化遗产和心理认同感,经济发展水平接近,具备一定的联合基础。1945年之后,德、法两国都毫无疑问地认识到:两国之间的对抗,不仅削弱了自己,而且还削弱了欧洲。于是,由法国和德国作为发动机带动起来的欧洲共同体组织,由于形成统一的市场,统一的货币,组建了共同的议会乃至军事力量,一个超强的地区联合体便横空出世了。
——摘编自《大国崛起》解说词
(1)写出材料一图 A 中①处的时间和②处的事件名称。根据材料一并结合所学知识,概括英国资产阶级革命与法国大革命的不同之处。
(2)根据材料二,分析明治天皇面临着怎样的“内忧外患”形势。为了解决“内忧外患”,明治天皇政府进行了什么改革? 结合所学知识,指出这次改革给日本带来的积极影响。
(3)材料三中所说的“不应消灭,应当保留”和“改进和补充”分别是指什么? 这种理论实践后,对20世纪30年代的美国产生了什么影响?
(4)根据材料四并结合所学知识,简述西欧走向联合的原因及其产生的影响。综合上述材料并结合所学知识,指出面对危机,各国要吸取哪些经验和教训。
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危机，是险境和机会并存。危机伴随着历史的延续，客观上也促进了社会的进步，文明的发展。阅读下列材料，回答问题。
（1）写出材料一图A中①处的时间和②处的事件名称。根据材料一并结合所学知识，概括英国资产阶级革命与法国大革命的不同之处。
材料二 美国黑船压境的傲慢和强势，凸现出幕府的软弱无能，来自外部的压力终于演变为内部变革的动力。最终，武士们以王政复古的名义推翻了幕府，扶持刚刚登基的明治天皇，建立起合法的新政府。14岁的明治天皇成为日本国的最高领袖。年轻的天皇所要领导的，是一个内忧外患、危机四伏的日本。
——摘编自《大国崛起》解说词
（2）根据材料二，分析明治天皇面临着怎样的“内忧外患”形势。为了解决“内忧外患”，明治天皇政府进行了什么改革？结合所学知识，指出这次改革给日本带来的积极影响。
材料三 有些学者将罗斯福的经济理论概括为：“私营企业—个人利润经济不应消灭，应当保留。可是这种经济的营运，并不总是有利于促进普遍福利。因此只要是必要，这种营运就必须由各州和联邦政府做出努力，加以改进和补充。”
——摘编自刘绪贻等主编《富兰克林·D.罗斯福时代：1929—1945》
（3）材料三中所说的“不应消灭，应当保留”和“改进和补充”分别是指什么？这种理论实践后，对20世纪30年代的美国产生了什么影响？
材料四 西欧有着共同的文化遗产和心理认同感，经济发展水平接近，具备一定的联合基础。1945年之后，德、法两国都毫无疑问地认识到：两国之间的对抗，不仅削弱了自己，而且还削弱了欧洲。于是，由法国和德国作为发动机带动起来的欧洲共同体组织，由于形成统一的市场，统一的货币，组建了共同的议会乃至军事力量，一个超强的地区联合体便横空出世了。
——摘编自《大国崛起》解说词
（4）根据材料四并结合所学知识，简述西欧走向联合的原因及其产生的影响。综合上述材料并结合所学知识，指出面对危机，各国要吸取哪些经验和教训。
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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。(8分)
材料一 兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。
——《废除农奴法令摘录》
材料二 1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。
——R．R．帕尔默《现代世界史》
材料三 ……战争为华盛顿赢得了巨大的荣誉和威望。在人们的心目中，他已经成为这个新国家的象征。
材料四 一幢裂开的房子是站不住的，”我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。
请回答：
（1）材料一中的“法令”是由哪位沙皇颁布的？依据材料概括该法令的核心内容。（2分）
（2）材料二反映了日本哪一次改革的成果？这些成果与改革的哪一项内容有关？这次改革对日本产生怎样的影响？（3分）
（3）根据材料三并结合所学知识写出宣告“这个新国家”诞生的文件名称。（1分）
（4）材料四反映了林肯什么主张？（1分）
（5）上述三国解决危机的方式对我国现代化建设有什么启示？（1分）
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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题·
【理解学习】
（1）观察下图并结合所学知识回答，上述两个国家进行资产阶级革命的共同原因是什么？
共同原因是：
【研究学习】
（2）19世纪中期，面对历史发展潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下图再现历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。
美国：
俄国：
日本：
【比较学习】
（3）面对社会危机，当对的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①～④空白处的内容。
【学以致用】
（4）结合所学知识，简要分析美国、俄国和日本所采取的上述措施对社会发展产生的影响是什么?
影响：
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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随着历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。（8分）
【图片“现” 危机】19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。
（1）根据上面图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。（3分）
【举措“战胜”危机】
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国、日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①～④空白处内容。（4分）
| 美国 | 俄国 | 日本 |
| 代表人物 | ① | 亚历山大二世 | 明治天皇 |
| 主要措施 | 颁布《宅地法》和 ② 。 | 宣布③ 获得人身自由。 | 提倡④ 大力发展教育。 |
（3）美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？（1分）
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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。(8分)
【图片“现”危机】
(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。(3分)
【举措“战”胜机】
(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①～④空白处的内容。(4分)
| 美国 | 俄国 | 日本 |
| 代表人物 | ①—— | 亚历山大二世 | 明治天皇 |
| 主要措施 | 颁布《宅地法》和②—— | 宣布③——获得人身自由 | 提倡④——大力发展教育。 |
(3)美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？(1分)
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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。
【图片“现”危机】
(1)19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据上面三幅图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。(3分)
【举措“战”危机】
(2)面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写表中空白处的内容。(6分)
| 美国 | 俄国 | 日本 |
| 代表人物 | 林肯 | 亚历山大二世 | 明治天皇 |
| 主要措施 | 颁布《宅地法》和《 ① 》 | 宣布 ② 获得人身自由 | 提倡 ③ ，大力发展教育。 |
【措施“显”作用】
(3)美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？(2分)
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危机，是险境和机会并存。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识完成下列问题。
【图片“现”危机】
（1）19世纪中期，面对历史发展的潮流，美国、俄国和日本都出现了社会危机。根据下列图片再现的历史信息，分别写出三国面临的主要社会危机的具体内容。
| 国家 | 美国 | 俄国 | 日本 |
| 代表人物 | ① | 亚历山大二世 | 明治天皇 |
| 主要措施 | 颁布《宅地法》 和② | 宣布③ 农奴获 得人身自由 | 提倡④ 大力发展教育 |
【举措“战”胜机】
（2）面对社会危机，当时的美国、俄国和日本都采取了相应的措施。根据下表，填写①—④空白处的内容。
（3）美国、俄国和日本所采取的上述措施有何共同作用？
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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。阅读材料，回答问题。
材料一：1861年以后，俄国外出谋生的农民数量逐渐增多，19世纪90年代末，俄国矿山和铁路等部门的工人人数增加到179.2万人。获得解放的2000多万农民为大工厂提供了充足的自由劳动力；同时农民缴纳的巨额赎金为发展大工业增添了新的资金来源；农村自然经济的进一步瓦解扩大了国内市场；这些为俄国资本主义的发展提供了必要的条件。
材料二： 1921年3月，布尔什维克第十次代表大会通过一项决议。该决议主要提到农民在国家交了粮食税以后，余粮归自己支配，这样他们的生产积极性大大提高；国有工业仍为国民经济之基础；可以自由贸易，企业可以出租给私人或外资。由于采取了这一系列措施，到1927年，国家经济恢复到战前1913年的水平.
材料三：美国内战开始时，南方人口900万，其中黑奴占400万。《解放黑人奴隶宣言》成为战争的—个重大转折，等于把南方的数百万黑人奴隶变成了北方的同盟军。这场战争，不仅使黑奴成为自由人，而且维护了国家统一，为美国资本主义的进一步发展扫除了障碍。
材料四：在某种意义上，有人说，他（罗斯福）挽救了市场经济。…开创了市场经济的新模式，在这种模式中，市场规律这只“看不见的手”和政府干预这只“看得见的手”联合起来共同影响经济；美国的工业生产指数上升，工人失业人数减少，国民收入不断增加等，美国恢复了它的实力。
（1）联系所学知识分析材料一“1861年以后俄国外出谋生的农民数量逐渐增多”的原因。并指出俄国这场改革为其资本主义的发展提供了哪些条件?
（2）根据材料二并结合所学知识，指出苏俄实行的政策是什么。该政策的实施有什么重大意义？
（3）请根据材料三说明美国内战有什么影响?
（4）请根据材料四并结合所学知识说明罗斯福新政的特点和在历史上的作用。
（5）综上所述，依据俄美的近代化历程，写出你汲取到的关于社会发展的一条经验。
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危机，是险境也是机会。政治危机、民族危机、经济危机等伴随历史的延续，客观上也促进了文明的发展和社会的进步。结合所学知识，完成下列问题。
材料一：（图片现危机）
材料二：（举措展胜机）
（1）结合材料一，说明19世纪中期，美、俄、日三国面临的主要社会危机是什么？
（2）为解决危机，美、俄、日采取的方式各是什么？
（3）结合材料二，美国、俄国、日本所采取的措施有何共同作用？
（4）三国所采取的举措对其社会性质是否产生了影响？请分别说明。
（5）从各国解决危机的举措中，我们可以得到怎样的经验教训。