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试题详情

阅读下面的材料,完成下面小题。

(材料一)几种提高效率的理论

(1)番茄工作法

由弗朗西斯科・西里洛于1992年创立的一种时间管理方法,十分简单易行。其具体做法是:选择一个待完成的任务,将番茄时间设为25分钟,在这个时间里,专注工作,中途不允许做任何与该任务无关的事。直到番茄时钟响起,然后在纸上画一个X短暂休息5分钟就行,每4个番茄时段多休息一会儿,休息15到20分钟。番茄工作法是最能增强对时间把控能力的工作方法,将时间分割成一个极小的单位,提倡在做一件事情之前,先预估需要花多少番茄时间,以此来频繁锻炼自己对时间的准确把控能力。当然有人认为,番茄工作法把时间分割得太细。因此,不适用于需要长时间专注的工作。

(2)费曼学习法

诺贝尔物理学奖得主理查德·费曼,他创造的学习方法是世界公认最高效的学习方法。主要有四个步骤:选择一个你要学习的知识;设想你正在向别人传授这个知识;如果过程中遇到困难就再回顾一下这个知识;让自己作为“老师”去讲解这个知识,让你的“讲解”越来越简单易懂。这种学习方式训练了学生集中注意力,训练了学生在大脑中思考、整理所学知识的能力。在这个过程中,学生总能学到新的东西,修正自己原来的错误。而且,费曼学习法中训练到的“表达”是一种大脑输出的学习,它的知识保存率会更高。同时,我们还会发现,通过费曼学习法,“口才”真的是可以训练出来的。

(3)伯利恒时间管理法

用五分钟时间在白纸上写出你今天要做的最重要的六件事;再花五分钟时间按每件事的重要程度用数字标明次序;马上开始按照次序做事,直到完成。这样你每天都是从最重要的事情开始做起。这个方法帮助美国伯利恒钢铁公司从不为人知的小厂,一跃成为世界最大的独立钢铁厂。

(4)学习金字塔

学习金字塔是美国缅因州国家训练实验室的实验成果。它用数字形式形象地呈现了采用不同的学习方法,学习者在两周以内还能记住内容的多少(平均保持率)。传统的教室听讲,两周以后学习的内容只能留下5%;而图片加声音的视频模式能保留20%……这样一来,我们就非常清楚地知道学习过程中应该采取什么方法了。

(材料二)构建知识晶体

什么是知识晶体呢?就像石墨和钻石都是由碳原子组成的,为什么钻石要比石墨坚硬很多呢?是因为钻石里面的碳原子组成了非常稳定的六面体晶体结构。知识也是一样的,知识量和知识点之间的架构非常重要,知识点之间联系越紧密,就会形成一个越稳定的结构,这样就形成了“知识晶体”。

常见的知识晶体有以下四种结构。

关联结构:通过知识点之间的相互联系、交叉内容进行总结。

树状结构:体现事件层级、包含关系。

序列结构:体现先后、因果关系。

数据结构:体现数量差异关系。

(材料三)一鸣的中考复习经验

一鸣同学在中考中取得了巅峰成绩,他将复习经验分享给大家:

(1)严格接照学校作息时间规律作息,不熬夜。

(2)整理资料:笔记本、错题本、试卷、知识清单。

(3)以30分钟为一个时间单位,逐一、滚动复习,每个学科每天“熟悉”至少2次。

(4)回归教材、先将考点知识通看一遍,再识记重点和要点。

(5)做错题,反思总结,弄清知识的交叉点、模糊点、难点、易错点,以思维导图的形式融会贯通各个要点。

(6)一个改变:从“老师,这个题怎么做?”变为“老师,这个题我是这么想的。我给您讲一下我的思路,请您指出我错在哪里了。”

1.下列说法及推断不符合原文意思的一项是(   )

A.伯利恒时间管理法教会我们将多件事按照重要性次序进行排序,依次完成。

B.“学习金字塔”中“转教别人”是“费曼学习法”的体现。

C.番茄工作法将工作时间进行细分,适用于需要长时间专注的工作。

D.知识点之间联系越紧密,就会形成一个越稳定的“知识晶体”结构。

2.根据材料二,说明下列两图分别属于哪种知识晶体结构。

3.一鸣同学下面的复习经验,体现了(材料一)中的哪些理论方法。

A.以30分钟为一个时间单位,逐一、滚动复习,每个学科每天“熟悉”至少2次。

B.一个改变:从“老师,这个题怎么做?”变为“老师,这个题我是这么想的。我给您讲一下我的思路,请您指出我错在哪里了。”

4.有些同学很困惑:“我每天认真听课,工工整整地抄写错题,其他同学复习什么我也跟着复习什么,勤学苦读‘闭关修炼’,为什么学习效果没有提升?”请结合材料,指出这些同学存在的问题并提出改进建议。

九年级语文现代文阅读困难题

少年,再来一题如何?
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