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根据表格相关提示，按要求完成填空。
名著书目
任务目标
句子摘抄
任务验收
《朝花夕拾》
识记人物
A.假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说:“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。”
B.“也许你没有留心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……”
此人是____（人名）。
《西游记》
熟悉地点
“将大圣安于八卦炉内，锻炼之后开鼎，被你蹬倒丹炉，落了几个砖来，内有余火，到此处化为此山。”
“此山”是______。
《水浒传》
了解情节
智深相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着，却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。
此情节是_______。
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
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下面是名著《水浒传》的阅读任务单，请你完成相关任务
阅读书目
《水浒传》
阅读策略
关注人物语言
内容呈现
（甲）林冲道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管’林冲不合吃着他的请受，权且让他这一回。”（第七回 花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂）
（乙）林冲骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”
（第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场）
A、“哥哥分付，教我不要吃酒，今日我已到乡里了，便吃两碗儿，打甚么鸟紧！”
B、“贤弟不知，男子汉空有一身本事，不遇明主，屈沉在小人之下，受这般腌臜的气！”
C、“教我两个走了许多路程，千难万难寻见了，却放出这个屁来！莫要引老爷性发，一只手捻碎你这道冠儿，一只手提住腰胯，把那老贼倒直撞下山去！”
阅读任务
（1）从“权且让他这一次”到“且吃我一刀”，可以看出林冲的性格发生了怎样的变化？请联系原著情节简析。
（2）判断以上三句哪两句是李逵说的，请结合原著中的李逵形象，简要分析理由。
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
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某班在开展“中国经典名著《水浒传》阅读活动”中，要求大家重点关注“鲁智深”这个人物形象。请你根据要求完成下面两个相关活动任务。
（1）请你从下列给出的故事情节中，准确选出与鲁智深本人无关的一项（ ）
A.火烧草料场 B.大闹五台山 C.倒拔垂杨柳 D.拳打镇关西
（2）请你用简要语言概括《水浒传》中“鲁智深”这个人物形象的性格特点。
九年级语文名著阅读简单题查看答案及解析
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名著阅读
育才学校九年级一班准备开展名著阅读系列活动。请你选择其中一本，根据自己的积累、体验和感悟完成下列三个主题活动。
（限定备选书目：《水浒传》《西游记》《三国演义》《骆驼祥子》《红岩》）
（活动一）知识知多少请从上面限定书目中，任选一本完成下面表格。
书名
作者
朝代
主要人物
（写出3人即可）
经典情节
（要与所选主要人物关联）
_____
_____
_______
_______
_________
（活动二）为人物画像如果请你围绕（活动一）中列举的主要人物中的某一个，结合具体情节为其画像，你将怎样设计？请用语言进行描述。（提示：可以从体态、神情、动作等方面入手）
_____________________________________
（活动三）好书推荐请你写一段百字左右的推荐语，把这本书介绍给周围的人。
________________________________________
九年级语文名著阅读困难题查看答案及解析
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阅读关于名著的提示性文字，按照要求完成任务。
（1）任务一：抗战期间，艾青的诗语言朴素但情感凝重深厚。同学们决定选用《雪落在中国的土地上》参加学校组织的“元旦诗歌朗诵比赛”，但对两个句子的朗读重音有异议。
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
请你给小组成员出谋划策，并说说处理朗读重音的理由。
（2）任务二：《水浒传》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。同学们很仰慕这些英雄，想用“人物小传”卡片记录。请你从备选中挑选一个人物，概述他的一个典型事例，突出个性特征。50字左右。
英雄人物：武松 林冲 鲁达
人物小传
姓名：
籍贯：
生平事迹：
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
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名著阅读
结合《水浒传》的阅读．完成下列两项任务。
（1）任务一：认识《水浒》“奇”女子
请根据思维导图中的提示，填写《水浒》人物姓名。
①________ ②________ ③ ________
（2）梁实秋曾这样评价《水浒传》：“作者好像对于女性颇不同情”，你认同他的观点吗?请结合原著中一位女性的例子阐述你的看法。
______________________
（3）任务二：诠释四海真兄弟
美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时．为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个故事中，哪一个最能体现译者命名意图?请做出选择，并简述理由。
A.鲁提辖拳打镇关西 B.武松醉打蒋门神 C.宋公明私放晁天王
________________________
九年级语文名著阅读中等难度题查看答案及解析
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阅读是我们学习生活的一部分，为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读经 典书籍”为主题的系列语文综合实践活动。请根据要求完成以下活动任务。
1.在活动中，请你根据诗句判断人物及名著作品（均出自我国四大古典名著）。
①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
人名：_____ 名著：_____
②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
人名：_____ 名著：_____
2.为了解中学生课外阅读经典书籍情况，活动小组就此对 200 名学生进行了问卷调查，调查结果如下。
中学生课外阅读经典书籍情况调查表
读经典书籍计划情况
读经典书籍笔记情况
有无计划
百分比
是否做读书笔记
百分比
有
10.1％
每读必做
0％
偶尔有
31.3％
凭兴趣做
24.6％
没有
58.6％
从不做
75.4％
从上表可以看出，中学生在课外阅读经典书籍上普遍存在的问题是什么？
3.为了开展好“读经典书籍”主题活动，学校团委准备在 2018 年 6 月 5 日下午 3：00 在二楼会议室召开班级学习委员会议，讨论如何开展好“读经典书籍”主题活动。请你代替校团委在 6 月 4 日给各班学习委员发一则通知。
九年级语文综合性学习简单题查看答案及解析
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班级正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。
(1)（故事链接）“国家兴亡,匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)
(2)（对联续写）下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。
①上联:能文能武迎挑战
下联:
②上联:苏武牧羊不辱臣子使命
下联:
(3)（论述修改）李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得,请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林,拼接兵马俑的文物修复师马宇,手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。[甲]纪录片播出后发生了广泛影响。[乙]人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任,担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。作为炎黄子孙,我们都应该勇于担当,忠诚奉献,做一个有担当的人,为民谋福,为国出力。
①[甲]处画线句中有搭配不当的语病,应将“___”改为“___”。
②[乙]处画线句中有语序不当的问题,修改意见:__。
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班级正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。
(1)（故事链接）“国家兴亡,匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)
(2)（对联续写）下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。
①上联:能文能武迎挑战
下联:
②上联:苏武牧羊不辱臣子使命
下联:
(3)（论述修改）李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得,请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林,拼接兵马俑的文物修复师马宇,手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。[甲]纪录片播出后发生了广泛影响。[乙]人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任,担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。作为炎黄子孙,我们都应该勇于担当,忠诚奉献,做一个有担当的人,为民谋福,为国出力。
①[甲]处画线句中有搭配不当的语病,应将“___”改为“___”。
②[乙]处画线句中有语序不当的问题,修改意见:__。
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班级正在开展以“勇于担当,兼济天下”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成相关任务。
(1)（故事链接）“国家兴亡,匹夫有责”。下图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示,简要叙写这个故事。(60字左右)
(2)（对联续写）下面有两副未完成的对联,请围绕活动主题,续写下联。
①上联:能文能武迎挑战
下联:
②上联:苏武牧羊不辱臣子使命
下联:
(3)（论述修改）李明同学在观看纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”后写了一篇心得,请你帮助修改。
本集介绍了三位大国工匠:焊接火箭发动机的高级技师高凤林,拼接兵马俑的文物修复师马宇,手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。[甲]纪录片播出后发生了广泛影响。[乙]人们不仅深深折服于他们“精雕细磨、精益求精”的工匠精神,也为他们精湛的技艺而震惊。他们在各自的工作岗位上担起了国之重任,担当需要能力,需要技术,更需要奉献精神。作为炎黄子孙,我们都应该勇于担当,忠诚奉献,做一个有担当的人,为民谋福,为国出力。
①[甲]处画线句中有搭配不当的语病,应将“___”改为“___”。
②[乙]处画线句中有语序不当的问题,修改意见:__。
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