阅读下面的文字,回答问题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
——韩愈《马说》
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——宋濂《送东阳马生序》(节选)
1.解释下列语句中加点词的意思。
①才美不外见(______)
②执策而临之(______)
③弗之怠(______)
④腰白玉之环(______)
⑤烨然若神人(______)
2.用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者,一食或尽粟一石。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.你从宋濂的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(用自己的话概括出两点)
4.《马说》作者用 ___________的写作手法,揭示了人才被埋没的原因是统治者“______”,《送东阳马生序)作者则以__________(表达方式)为主,写了自己青少年时期求学的艰难,由此得出自己成才的原因是“_____________________________”。
八年级语文文言文阅读困难题
阅读下面的文字,回答问题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】昔者汤将往见伊尹①,令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰:“君将何之?”汤曰:“将往见伊尹。”彭氏之子曰:“伊尹,天下之贱人也。若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐矣!”汤曰:“非汝所知也。今有药于此,食之,则耳加聪,目加明,则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也,而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!”因下彭氏之子,不使御。
(节选自《商汤见伊尹》)
【注释】①伊尹:商初大臣,曾为奴隶。②御:驾车。
1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)
(1)食 之 不 能 尽 其 材
(2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰
2.解释下列句中加点的词。
(1)策之不以其道(_______)
(2)策之不以其道(_______)
(3)执策而临之(_______)
(4)是子不欲吾善也(_______)
(5)因下彭氏之子(_______)
3.翻译下列句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)君将何之?
4.【甲】文托物寓意,文中的“千里马”喻指人才,“食马者”喻指什么?【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度?
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阅读下面的文字,回答问题。
(甲)世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才关不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
——韩愈《马说》
(乙)七年,入见,帝①从容问曰:“卿得良马否?”飞曰: “臣有二马,日啖刍豆数斗,饮泉一斛,然非精洁则不受。介②而驰,初不甚疾,比行百里始奋迅。自午至酉,犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗,若无事然。此其受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。不幸相继以死。今所乘者,日不过数升,而秣④不择粟,饮不择泉,揽辔未安,踊踊疾驱,甫百里,力竭汗喘,殆欲毙然。此其寡取易盈,好逞易穷,驽钝之材也。”帝称善,曰:“卿今议论极进。”
——节选自《宋史—岳飞传》
(注)①帝:宋高宗赵构,此次谈话后就封岳飞为太尉。②介:备上鞍甲。③褫(chǐ):脱去,卸下。 ④秣:喂食。
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)策之不以其道(_________)
(2)鸣之而不能通其意(_________)
(3)且欲与常马等不可得(_________)
(4)褫鞍甲而不息不汗(_________)
2.翻译下列句子。
(1)骈死于槽枥之间,不以千里称也。
(2)然非精洁则不受。
3.从甲文看,造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些?
4.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法,韩愈先从正面提出问题,然后从_________展开议论,岳飞则通过____________________阐述,他们都希望____________。
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阅读下面的文字,回答问题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)故虽有名马(_____)
(2)一食或尽粟一石(_____)
(3)且欲与常马等不可得(_____)
(4)策之不以其道(_____)
(5)食之不能尽其材(_____)
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)食不饱,力不足,才美不外见。
(2)执策而临之,曰:“天下无马!”
3.本文的中心论点是什么?(用原文语句回答)
4.读完全文,你觉得“千里马”和“伯乐”应该各自具备怎样的才能?
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阅读下面的文字,回答问题。
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
——韩愈《马说》
余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则蕴袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——宋濂《送东阳马生序》(节选)
1.解释下列语句中加点词的意思。
①才美不外见(______)
②执策而临之(______)
③弗之怠(______)
④腰白玉之环(______)
⑤烨然若神人(______)
2.用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者,一食或尽粟一石。
②以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
3.你从宋濂的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?(用自己的话概括出两点)
4.《马说》作者用 ___________的写作手法,揭示了人才被埋没的原因是统治者“______”,《送东阳马生序)作者则以__________(表达方式)为主,写了自己青少年时期求学的艰难,由此得出自己成才的原因是“_____________________________”。
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阅读下面的文字,回答后面小题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】昔者汤将往见伊尹①,令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰:“君将何之?”汤曰:“将往见伊尹。”彭氏之子曰:“伊尹,天下之贱人也。若君欲见之,亦令召问焉,彼受赐矣!”汤曰:“非汝所知也。今有药于此,食之,则耳加聪,目加明,则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也,譬之良医善药也,而子不欲我见伊尹,是子不欲吾善也!”
因下彭氏之子,不使御。
(节选自《商汤见伊尹》)
①伊尹:商初大臣,曾为奴隶。②御:驾车。
1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)
(1)食 之 不 能 尽 其 材
(2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰
2.解释下列句中加着重号的词语。
(1)一食或尽粟一石(______)
(2)策之不以其道(______)
(3)是子不欲吾善也(______)
(4)因下彭氏之子(______)
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)君将何之?
4.【甲】文托物寓意,文中的“千里马”喻指人才,“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度?
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阅读下面的文言文,回答后面的问题。
马 说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,日:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.本文作者是_________,_________ 代文学家。
2.下列句中加点词意思相同的一项是( )
A. 祗辱于奴隶人之手 庄子与惠子游于濠梁之上
B. 食之不能尽其材 食不饱,力不足
C. 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手 而两狼之并驱如故
D. 策之不以其道 执策而临之
3.翻译下面的句子。
(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(2)执策而临之,曰:“天下无马!”
4.作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?
5.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
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阅读下面的文段,回答后面的问题。
马说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A.奴隶(lì) 槽枥(cáo) 食不饱(shí)
B.祗辱于(rǔ) 尽粟(sù) 一石(shí)
C.骈死(pián) 其真无马邪(yé) 不以千里称也(chèn)
D.食马者(sì) 才美不外见(jiàn) 策之不以其道(cè)
2.下列句子中对加点词语解释有误的一项是( )
A.骈死于槽枥之间(成批地死去)
B.一食或尽粟一石(吃一次)
C.且欲与常马等不可得(并且)
D.执策而临之(面对)
3.下列各项中加点字的意义和用法与例句中的“之”相同的一项是( )
例:鸣之而不能通其意
A.祗辱于奴隶人之手 B.公将鼓之
C.燕赵多慷慨悲歌之士 D.骈死于槽枥之间。
4.下列句子中,没有通假字的一项是( )
A.才美不外见 B.安求其能千里也
C.食之不能尽其材 D.选贤与能,讲信修睦
5.下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是( )
A.虽有千里之能 安求其能千里也
B.其真无马邪 策之不以其道.
C.鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜
D.祗辱于奴隶人之手 学而时习之
6.请用原文语句填空,梳理文章结构。
(1)提出问题:__________________________________。
(2)分析问题:①千里马命运:_______________________________。②千里马遭遇:_______________________________________。
(3)得出结论:_________________________________!
7.文中的“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么?
8.文章表达了作者怎样的思想感情?
八年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成后面小题。
马说
韩 愈
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人 之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见, 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(1)用文中语句填空。
①写千里马遭遇的句子是________________
②揭示千里马才能被埋没的原因的句子是________________
③文中最能表现作者愤懑之情的句子是________________
(2)本文采用托物寓意的写法。文中的“伯乐”比喻________________,“食马者”比喻________________,“千里马”比喻________________。
(3)请写出下面多义词的不同含义。
①且欲与常马等不可得( ) 北山愚公者,年且九十( )
②祗辱于奴隶人之手( ) 吾欲之南海( )
(4)本文借伯乐和千里马的传说,对封建统治者埋没人才的现象作了有力的揭露和抨击。找出点明文章中心的句子。
八年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面的文字,完成后面小题。
马说
韩 愈
①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,只辱于奴隶人 之 手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
②马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见, 且 欲与常马等不可得,安求其能千里也?
③策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(1)用文中语句填空。
1)写千里马遭遇的句子是________________
2)揭示千里马才能被埋没的原因的句子是________________
3)文中最能表现作者愤懑之情的句子是________________
(2)本文采用托物寓意的写法。文中的“伯乐”比喻________________,“食马者”比喻________________,“千里马”比喻________________。
(3)请写出下面多义词的不同含义。
(4)本文借伯乐和千里马的传说,对封建统治者埋没人才的现象作了有力的揭露和抨击。找出点明文章中心的句子。
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阅读下面的文字,完成小题。(12分)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。
1.解释下列句子中划线的词。(4分)
⑴食马者不知其能千里而食也( ) ⑵策之不以其道( )
⑶鸣之而不能通其意( ) ⑷执策而临之( )
2.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
⑵呜呼!其真无马耶?其真不知马也。
3.作者认为千里马被埋没的根本原因是什么?(2分)
4.作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?(2分)
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