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阅读下面的文字，完成后面小题。
马说
韩 愈
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）用文中语句填空。
①写千里马遭遇的句子是________________
②揭示千里马才能被埋没的原因的句子是________________
③文中最能表现作者愤懑之情的句子是________________
（2）本文采用托物寓意的写法。文中的“伯乐”比喻________________，“食马者”比喻________________，“千里马”比喻________________。
（3）请写出下面多义词的不同含义。
①且欲与常马等不可得（ ） 北山愚公者，年且九十（ ）
②祗辱于奴隶人之手（ ） 吾欲之南海（ ）
（4）本文借伯乐和千里马的传说，对封建统治者埋没人才的现象作了有力的揭露和抨击。找出点明文章中心的句子。
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阅读下面的文字，完成后面小题。
马说
韩 愈
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且 欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）用文中语句填空。
1）写千里马遭遇的句子是________________
2）揭示千里马才能被埋没的原因的句子是________________
3）文中最能表现作者愤懑之情的句子是________________
（2）本文采用托物寓意的写法。文中的“伯乐”比喻________________，“食马者”比喻________________，“千里马”比喻________________。
（3）请写出下面多义词的不同含义。
（4）本文借伯乐和千里马的传说，对封建统治者埋没人才的现象作了有力的揭露和抨击。找出点明文章中心的句子。
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阅读下面的文字，完成小题。（12分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
1.解释下列句子中划线的词。（4分）
⑴食马者不知其能千里而食也（ ） ⑵策之不以其道（ ）
⑶鸣之而不能通其意（ ） ⑷执策而临之（ ）
2.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
⑴且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
⑵呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
3.作者认为千里马被埋没的根本原因是什么？（2分）
4.作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2分）
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阅读下面的文字，完成小题。
马 说
韩 愈
①世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人 之 手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见， 且 欲与常马等不可得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（1）用文中语句填空。
1）写千里马遭遇的句子是________________
2）揭示千里马才能被埋没的原因的句子是________________
3）文中最能表现作者愤懑之情的句子是________________
（2）本文采用托物寓意的写法。文中的“伯乐”比喻________________，“食马者”比喻________________，“千里马”比喻________________。
（3）本文借伯乐和千里马的传说，对封建统治者埋没人才的现象作了有力的揭露和抨击。找出点明文章中心的句子。
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阅读下面的文字，回答问题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自韩愈《马说》)
【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”因下彭氏之子，不使御。
(节选自《商汤见伊尹》)
【注释】①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)
(1)食 之 不 能 尽 其 材
(2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰
2.解释下列句中加点的词。
(1)策之不以其道（_______）
(2)策之不以其道（_______）
(3)执策而临之（_______）
(4)是子不欲吾善也（_______）
(5)因下彭氏之子（_______）
3.翻译下列句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)君将何之？
4.【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指什么？【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？
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阅读下面的文字，回答问题。
（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才关不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——韩愈《马说》
（乙）七年，入见，帝①从容问曰：“卿得良马否？”飞曰： “臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。自午至酉，犹可二百里。褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。不幸相继以死。今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。”帝称善，曰：“卿今议论极进。”
——节选自《宋史—岳飞传》
（注）①帝：宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。②介：备上鞍甲。③褫(chǐ)：脱去，卸下。 ④秣：喂食。
1.解释下列加点词在文中的意思。
（1）策之不以其道（_________）
（2）鸣之而不能通其意（_________）
（3）且欲与常马等不可得（_________）
（4）褫鞍甲而不息不汗（_________）
2.翻译下列句子。
（1）骈死于槽枥之间，不以千里称也。
（2）然非精洁则不受。
3.从甲文看，造成千里马被埋没和被摧残的原因有哪些？
4.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从_________展开议论，岳飞则通过____________________阐述，他们都希望____________。
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阅读下面的文字，回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
1.解释下列加点词在文中的意思。
(1)故虽有名马（_____）
(2)一食或尽粟一石（_____）
(3)且欲与常马等不可得（_____）
(4)策之不以其道（_____）
(5)食之不能尽其材（_____）
2.把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)食不饱，力不足，才美不外见。
(2)执策而临之，曰:“天下无马!”
3.本文的中心论点是什么?(用原文语句回答)
4.读完全文，你觉得“千里马”和“伯乐”应该各自具备怎样的才能?
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阅读下面的文字，回答问题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——韩愈《马说》
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
——宋濂《送东阳马生序》（节选）
1.解释下列语句中加点词的意思。
①才美不外见（______）
②执策而临之（______）
③弗之怠（______）
④腰白玉之环（______）
⑤烨然若神人（______）
2.用现代汉语翻译下列句子。
①马之千里者，一食或尽粟一石。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
3.你从宋濂的读书经历中悟出了哪些学习秘诀？（用自己的话概括出两点）
4.《马说》作者用 ___________的写作手法，揭示了人才被埋没的原因是统治者“______”，《送东阳马生序)作者则以__________（表达方式）为主，写了自己青少年时期求学的艰难，由此得出自己成才的原因是“_____________________________”。
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阅读下面的文字，回答后面小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
(选自韩愈《马说》)
【乙】昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”
因下彭氏之子，不使御。
(节选自《商汤见伊尹》)
①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。
1.用“/”标出下列句子的朗读节奏。(每句断一处)
(1)食 之 不 能 尽 其 材
(2)彭 氏 之 子 半 道 而 问 曰
2.解释下列句中加着重号的词语。
(1)一食或尽粟一石（______）
(2)策之不以其道（______）
(3)是子不欲吾善也（______）
(4)因下彭氏之子（______）
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(2)君将何之？
4.【甲】文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“食马者”喻指封建统治者。【甲】文中的“食马者”和【乙】文中的商汤对待人才分别是什么态度？
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阅读下面文字，完成后面题目。
（甲）马说
韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（乙）千金市骨
郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：‘请求之。’君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？’涓人对曰：‘死马且买之③五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。’于是不能期年④，千里之马至者三。今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。隗且见事⑦，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”
（注释）①安事：要……何用。②捐：弃。③之：指死马。④期年：满一年。⑤诚：真心。⑥致士：招纳贤士。⑦见事：被侍奉。
1.解释下列句中加点的词。
（1）策之不以其道（_______）
（2）天下必以王为能市马（_______）
（3）买其首五百金（_______）
（4）鸣之而不能通其意（_______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？
3.结合你对选文的理解，说说（甲）（乙）两文中“千里马”的共同喻义是什么。
4.（甲）文借伯乐相马的故事，发出了“______________”的感慨，表达的主题是_______________。（乙）文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死的千里马的故事，表达的主题是__________________。
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