用课文原句填空。
（1）________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
（2）枣园的灯光照人心，________！贺敬之《回延安》）
（3）青青子衿，________。（《诗经·子衿》）
（4）青树翠蔓，________。（柳宗元《小石潭记》）
（5）________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）美，是人类的不懈追求。早在几千年前，《诗经·关雎》中便用“________，________。”这优美的句子来表达男子对美丽而贤惠的姑娘的倾慕之情。
（7）《桃花源记》中“________，________。”两句句式工整，色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
八年级语文句子默写中等难度题
用课文原句填空。
（1）________，白露未晞。（《诗经·蒹葭》）
（2）枣园的灯光照人心，________！贺敬之《回延安》）
（3）青青子衿，________。（《诗经·子衿》）
（4）青树翠蔓，________。（柳宗元《小石潭记》）
（5）________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）美，是人类的不懈追求。早在几千年前，《诗经·关雎》中便用“________，________。”这优美的句子来表达男子对美丽而贤惠的姑娘的倾慕之情。
（7）《桃花源记》中“________，________。”两句句式工整，色彩绚丽，突出了桃花林的绝美景色。
八年级语文句子默写中等难度题查看答案及解析
阅读下面的诗歌,完成后面的问题。
杨家岭的红旗啊高高地飘,/革命万里起高潮!//宝塔山下留脚印,/毛主席登上了天安门!//枣园的灯光照人心,/延河滚滚喊“前进”!//赤卫军,青年团,红领巾,/走着咱英雄几辈辈人……//社会主义路上大踏步走,/光荣的延河还要在前头!//身长翅膀吧脚生云,/再回延安看母亲!
(1)下面诗句采用拟人修辞手法的一项是（____）
A.宝塔山下留脚印
B.身长翅膀吧脚生云
C.延河滚滚向“前进”
D.光荣的延河还要在前头
(2)诗中运用了叠词,表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来:A.表示事物;B.表示数量;C.表示情态;D.表示颜色。请摘抄这几节诗中的叠词,并标上相应的序号。
①______（______）
②______（______）
③______（______）
(3)“枣园的灯光照人心”指的是______。
(4)这几节写的主要内容是___________。
八年级语文现代文阅读困难题查看答案及解析
对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是 （）
A. 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）
B. 千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我 看！（夸张）
C. 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）
D. 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）
八年级语文选择题简单题查看答案及解析
阅读全诗，回答问题。
1.该诗共五个部分，试着给每个部分拟一个小标题。
2.“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”这句话的含义是什么？
3.结合上下文想一想，“枣园的灯光照人心”指的是什么？
4.作者为什么把延安比作“母亲”？结合作者的经历谈一谈。
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！
宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！
枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……
社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！
身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！
1.下面各句采用拟人修辞手法的一项是（ ）
A. 宝塔山下留脚印
B. 身长翅膀吧脚生云
C. 延河滚滚喊“前进”
D. 光荣的延河还要在前头
2.诗中运用了叠词，表现了陕北口语的特色。叠词可分别用来：A．表示事物 B．表示数量 C．表示情态 D．表示颜色。请摘抄这节诗的叠词，并标上相应的序号。
①________（ ）②________（ ）③________（ ）
3.“枣园的灯光照人心”指的是________
4.这一节写的主要内容是________
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
用诗文原句填空。
（1）蒹葭苍苍，_____。（诗经《蒹葭》）
（2）芳草鲜美，_____。（陶渊明《桃花源记》）
（3）_____，悠悠我思。（诗经《子衿》）
（4）杜甫川唱来柳林铺笑，_____。（贺敬之《回延安》）
（5）微君之故，_____。（诗经《式微》）
（6）_____，客舍青青柳色新。（王维《送元二使安西》）
（7）悠哉悠哉，_____。（诗经《_____》）
（8）八月湖水平，_____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（9）王勃《送杜少府之任蜀川》中表示友谊不受时空阻隔的诗句是_____，
_____。
八年级语文句子默写中等难度题查看答案及解析
按要求填空。
①满窑里围得不透风，______________。（贺敬之《回延安》）
②____________，白露未晞。所谓伊人，____________。(《诗经·蒹葭》)
③微君之故，___________! (《诗经·式微》)
④纵我不往，___________？(《诗经·子衿》)
⑤__________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）
⑥《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：______，______。
⑦陶渊明《桃花源记》中描绘出桃花林绝美景色的句子是：______，______。
⑧当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句“______，______”赠别壮行。
⑨孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用对偶句描绘洞庭湖雄伟壮观景象的句子是：______，______。
八年级语文情景默写中等难度题查看答案及解析
下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《回延安》是现当代诗人贺敬之写的一首新诗。这首诗用陕北民歌“信天游”形式，使用了“宝塔山、枣园、延河”等富有地方色彩词语，展示浓郁的陕北风情。
B. 气象学家竺可桢在我国现代物候学领域做出重要贡献。他的散文《大自然的语言》结合实例介绍了这门学科，条理清晰，语言生动准确。
C. 唐代大文豪柳宗元在《小石潭记》一文中运用情景交融的手法，描写了小石潭环境凄清寂静，令人感到寂寞忧伤的特点，抒发了自己被贬后凄苦孤寂的心境。
D. 古人的年龄有时不用数字表示，而是用与年龄有关的称谓代替：古时童子未冠，头发下垂，故以“垂髫”代指童年；男子20行冠礼，故“弱冠”指成年；“黄发”象征长寿，故指老人。
八年级语文选择题中等难度题查看答案及解析
阅读下面这首诗，完成下列小题。
蒹葭
诗经
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
1.这首诗在结构形式上的特点是 。
2.请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”、“蒹葭萋萋，白露未晞”、“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。
3.对本诗的解读欣赏，下列哪一项不正确？（ ）
A. “宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸，气质高雅的美好形象。
B. 本诗主要叙写一位追求者在深秋的早晨，在长满芦苇的河边寻找意中人的情景。
C. 伊人可以指意中人，也可象征“幸福”、“理想”、“事业”等一切真善美的事物。
D. 全诗流溢着诗人对伊人的真诚向往，执着追求，但求而不得的绝望之情。
八年级语文诗歌鉴赏困难题查看答案及解析
阅读下面的古诗，完成下面小题
诗经·蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚
1.请写出下列词语的含义
萋萋： 溯洄：
2.下列对这首诗的分析和理解正确的一项（ ）
A.《蒹葭》出自《诗经·秦风》，是一首抒情诗。《诗经》是我国第一部诗歌总集，它记录了从东周到春秋时期的共305篇，它分为赋、比、兴。
B.《蒹葭》全诗没有直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长。直接描写了“伊人”，使其身影无处不在。
C.本诗和《关雎》在语言形式都四言为主，都使用了双声叠韵词。但《关雎》含蓄委婉，场景朦胧，而《蒹葭》则感情坦率朴素，热烈浓郁。
D.全诗三章，采用重章叠唱的形式，每章都是前两句写景，三四句点明主题，五至八句描绘追寻的情状，使诗具有一唱三叹，回环往复的美感。
3.请赏析“蒹葭苍苍，白露为霜”的表达效果
八年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析