阅读下列材料，回答问题。
（识读地图——树立时空观念）
（1）请你写出英国在两次鸦片战争后通过不平等条约分别割占的中国领地。根据上图分析两次鸦片战争中中国被迫开放的对外通商口岸在地域分布上有何变化。这-变化说明了什么问题？
（研读材料——寻找历史证据）
材料一 1896年一位日本商人经清政府允许来到杭州投资办厂。
材料二 改革开放以来， 国外企业家纷纷来华投资办厂。山西平朔安太堡露天煤矿就是由美国提供设备和配件，由中国提供劳动力、燃料和基础设施的中美合资企业。
（2）材料一中的日本商人来中国设厂“合法化”的依据是什么？材料一中清政府允许外国在中国投资办厂，而材料二中中国同样允许外国在中国投资办厂，这二者之间有什么不同？
（感悟精神——培养家国情怀）
外争主权，内除国贼” “打倒日本帝国主义”
“誓死力争，还我青岛” “反对华北自治”
“拒绝在和约上签字” “停止内战，一致抗日”
“废除二十一条” ……
……
（3）以上口号分别反映了什么历史事件？体现了青年学生怎样的爱国情怀？
八年级历史综合题中等难度题
阅读下列材料，回答问题。
（识读地图——树立时空观念）
（1）请你写出英国在两次鸦片战争后通过不平等条约分别割占的中国领地。根据上图分析两次鸦片战争中中国被迫开放的对外通商口岸在地域分布上有何变化。这-变化说明了什么问题？
（研读材料——寻找历史证据）
材料一 1896年一位日本商人经清政府允许来到杭州投资办厂。
材料二 改革开放以来， 国外企业家纷纷来华投资办厂。山西平朔安太堡露天煤矿就是由美国提供设备和配件，由中国提供劳动力、燃料和基础设施的中美合资企业。
（2）材料一中的日本商人来中国设厂“合法化”的依据是什么？材料一中清政府允许外国在中国投资办厂，而材料二中中国同样允许外国在中国投资办厂，这二者之间有什么不同？
（感悟精神——培养家国情怀）
外争主权，内除国贼” “打倒日本帝国主义”
“誓死力争，还我青岛” “反对华北自治”
“拒绝在和约上签字” “停止内战，一致抗日”
“废除二十一条” ……
……
（3）以上口号分别反映了什么历史事件？体现了青年学生怎样的爱国情怀？
八年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料回答问题。
材料一 自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
材料二 不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史
——人民教育出版社网站
请回答：
（1）概括指出自鸦片战争至20世纪初列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的主要史实列举两例。
（2）根据材料一、二提供的信息，假如你班开展一次小型演讲会，请你确定演讲会主题名称。
材料三 开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸；中国赔款2100万银元；割让香港岛给英国；英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。
材料四 清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为通商口岸；允许日本在通商口岸开设工厂等。
材料五 划定北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中国人在界内居住；清政府保证严禁人民参加反帝活动等。
（3）材料三、材料四、材料五分别出自哪一个不平等条约（顺序不可颠倒）？材料五中的条约签订后，中国的社会性质发生了怎样的彻底改变？
（4）根据材料三、材料四，概括这两个条约的相似之处有哪些？材料四比材料三最突出的内容是什么？（不得照抄材料。）
（5）材料五这一不平等条约的签订，清政府完全成为西方列强统治中国的工具，变成了“洋人的朝廷”。最能体现这一性质的条款是什么？假如你是当时的一位爱国人士，你能提出什么样的救国方案？
八年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
材料一 自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
材料二 不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……。因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。
（1）构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是陈明同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。何老师发现各项目均有一处知识错误，请你找出图中错误并加以改正。
错误一：____________________；改为：_____________________；
错误二：____________________；改为：_____________________；
错误三：____________________；改为：_____________________。
（2）你认为近代中国屡遭屈辱挨打的根本原因是什么？
（3）概括三例自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的史实。
（4）面对中国人民的不断抗争，谈谈你的感想。
八年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
鸦片战争是中国近代史的开端，这场战争对中国社会产生了深远的影响。
请回答：
（1）鸦片战争爆发的根本原因是什么？写出这场战争的起止时间？
（2）这场战争中清政府与英国签订了什么条约？写出其中的任意三项内容?
（3）中国在鸦片战争中的失败说明了什么？
八年级历史选择题简单题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
（1）图一所示内容与近代同英国签订的哪一不平等条约有关？写出1843年英国在中国获得的新的特权一例。
（2）图二所示内容与近代哪次战争有关？写出这一过程中积极训练新军并成功收复新疆的清朝将领。
（3）写出图三中“条约”的名称。此后，列强通过哪些活动掀起瓜分中国的狂潮？（1例即可）
（4）结合上述材料，谈谈你的感悟。
八年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……。因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。
——人民教育出版社网站
（1）构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是刘翔同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。李老师发现各项目均有一处知识错误，请你找出图中错误并加以改正。
错误一：____________________；改为：_____________________；
错误二：____________________；改为：_____________________；
错误三：____________________；改为：_____________________。
（2）概括指出自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的主要史实。
（3）根据材料提供的信息，假如你班开展一次小型演讲会，请你确定演讲会主题名称。
八年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。
自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……。因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。 ——人民教育出版社网站
（1）构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是刘翔同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。老师发现各项目均有一处知识错误，请你找出图中错误并加以改正。（9分）
错误一：____________________；改为：_____________________；
错误二：____________________；改为：_____________________；
错误三：____________________；改为：_____________________。
（2）概括指出自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的主要史实。（6分）
阅读材料并结合所学知识，回答问题：
八年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题（18分）。
自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订
一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……。因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。
——人民教育出版社网站
请回答：
（1）构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是刘翔同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。李老师发现各项目均有一处知识错误，请你找出图中错误并加以改正（6分）。
错误一：____________________；改为：_____________________；
错误二：___
_________________；改为：_____________________；
错误三：____________________；改为：_____________________。
（2）概括指出自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的主要史实（6分）。
（3）根据材料提供的信息，假如你班开展一次小型演讲会，请你确定演讲会主题名称（6分）。
八年级历史综合题简单题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。（5分）
自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……。因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。
——人民教育出版社网站
（1）下面是1840年—1901年西方列强侵华史实，请把战争名称与签订的条约和对中国造成的影响连线。（3分）
（2）列举自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的史实一例。（1分）
（3）结合材料和所学知识，我们能从中国近代耻辱和抗争的历史中吸取什么教训？（1分）
八年级历史综合题中等难度题查看答案及解析
阅读下列材料，回答问题。（6分）
自1840年英国发动鸦片战争以来，外国列强通过接连不断地发动侵略战争，强迫中国政府签订一系列不平等条约，严重破坏中国领土主权的完整，使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此，近代中国的历史，是一部屈辱挨打的历史。
不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民，为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索，……。因此，中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。
——人民教育出版社网站
请回答：
(1)构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是刘翔同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。李老师发现各项目均有一处知识错误，请你找出图中错误并加以改正。（3分）
错误一： ；改为：
错误二： ；改为：
错误三： ；改为：
(2)概括指出自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的主要史实。（2分）
(3)根据材料提供的信息，假如你班开展一次小型演讲会，请你确定演讲会主题名称。（1分）
八年级历史综合题简单题查看答案及解析