下列句中划线词语理解不正确的一项是 ( )
A.不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别的深了。
B.但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。(指美好的姿态)
C.树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。(远远看去)
D.秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩(欣赏玩味)不到十足。
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下列句中划线词语理解不正确的一项是 ( )
A.不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别的深了。 |
B.但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。(指美好的姿态) |
C.树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。(远远看去) |
D.秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩(欣赏玩味)不到十足。 |
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下列句中划线词语理解不正确的一项是 ( )
A.不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别的深了。
B.但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。(指美好的姿态)
C.树色一律是阴阴的,乍看像一团烟雾。(远远看去)
D.秋的味,秋的色,秋的意境与姿态,总看不饱,尝不透,赏玩(欣赏玩味)不到十足。
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下列各句中,加点词语理解不正确的一项是( )
A. 不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别深了。
B. 但杨柳的丰姿(变化丰富多彩),便在烟雾里也辨得出。
C. 可是这秋的深味(深层浓厚的味道),尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。
D. 树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意(大致的轮廓)罢了。
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下列各句中,加点词语理解不正确的一项是( )
A. 不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别深了。
B. 但杨柳的丰姿(指美好的姿态),便在烟雾里也辨得出。
C. 可是这秋的深味(很浓烈的味道),尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。
D. 树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意(大致的轮廓)罢了。
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下列各句中,加点词语理解不正确的一项是
A. 不过在中国,文字里有一个“秋士”(古时指到了暮年仍不得志的知识分子)的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等,就觉得中国的文人,与秋的关系特别深了。
B. 但杨柳的丰姿(变化丰富多彩),便在烟雾里也辨得出。
C. 可是这秋的深味(深层浓厚的味道),尤其是中国的秋的深味,非要在北方,才感受得到底。
D. 树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意(大致的轮廓)罢了。
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下列句子加点的熟语使用不恰当的一项是( )
A. 古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大约也就在这些深沉的地方。
B. 不过在中国,文字里有一个“秋士”的成语,读本里又有着很普遍的欧阳子的秋声与苏东坡的赤壁赋等。
C. 他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集子,这样的书,读起来确实累人。
D. 早在30年代,他就因创作长篇小说《梦之音》而名噪一时,成为京派作家的后起之秀。
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下列各组句子中划线的词语与现代汉语用法全不相同的一组是
A.吴之民方痛心焉吾社之行为士先者 |
B.魏之私人毛一璐也既得志,则纵情以傲物 |
C.抗辞慷慨真州逐之城门外,几彷徨死 |
D.变姓名,诡踪迹以父母之遗体行殆 |
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对毛泽东《沁园春·长沙》一词理解不正确的一项是( )
A.“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方道。指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。”这七句写出了同学们少年得志,目空一切,蔑视权贵的精神风貌。
B.“层林尽染”的“染”字活画出岳麓山一带枫林仿佛人工染成一样的壮美景色。
C.“万山红遍”的“万”字写出了山之多,“遍”写出了红之广。
D.“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?”这三句实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答,要像当年中流击水那样,勇敢地投身于革命风浪中,急流勇进,担负起国家命运前途的大任。
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下列对相关词语的解说,正确的一项是 ( )
A.“卑鄙”,是一个古今异义词,在古代指出身低微、为人粗野。
B.“总角”,指的是古时男子未成年时的发型,常用来指儿童时代。
C.“箕踞”,古代礼节的一种,两股着地伸直两腿,形似畚箕。
D.古代官员为去世的父母在官府内闭门守孝叫“丁忧”,遭逢母亲丧事叫“丁母忧”。
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下列句子中,划线词语使用正确的一项是( )
A.他最近出版了一本文不加点,几乎没有注释的旧体诗集《槐聚诗存》,文字艰深,读起来确实累人。
B.看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁笑了起来。
C.就你摊的那些活儿,我三下五除二就可以把它弄清爽!谁像你,几天也拿不下来。
D.为了应付考试,教师越讲越细,学生越学越碎,其结果是肢解了一篇篇美文,长此以往,学生自然目无全牛,见一斑而不见全豹。
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