如图，某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．（1）在实验中，为了测木块...

如图，某实验小组做“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

（1）在实验中，为了测木块受到的摩擦力，小华用弹簧测力计沿 _____方向拉动木块，使其做 ______运动，根据______条件可知，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．

（2）由甲、乙两图可探究出滑动摩擦力的大小与____有关．

（3）由____两图可探究出滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．

（4）弹簧测力计是本实验中重要的测量器材，在课本中以下探究实验也用到弹簧测力计的是_____（填字母）．

A．探究质量与体积的关系　　 B．探究重力大小与质量的关系

C．探究阻力对物体运动的影响　　 D．探究二力平衡的条件

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（8分）如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

（1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做　　 运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。

（2）观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，　 越大，滑动摩擦力越大。（3）观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面粗糙程度　 ，滑动摩擦力越大。（4）在实验后交流的过程中，小华发现有同学设计的实验装置如图所示，实验时，在托盘中放入适量的砝码，使木块做匀速直线运动。请回答下列问题：

①为了测木块滑动摩擦力，需要测量物理量是　　 （填编号）。

A．木板的质量ml

B．木块的质量m2

C．砝码的质量m3

D．托盘和砝码的总质量m4

②木块的滑动摩擦力大小为f=　　　　　　 （用已知和测量的物理量符号表示）。

③小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是　　　　　　　　 。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将　　　　　　　 ，就可以进行实验并得出正确结论。

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如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。

⑴实验过程中，必须用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做_____运动，这样做便于测量滑动摩擦力的大小。

⑵观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，__________越大，滑动摩擦力越大。

⑶观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，说明：压力一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大。

⑷小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关。于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后。用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程存在的问题是_____________。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将_______________________，就可以进行实验并得出正确结论。

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小华做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验。如图所示,他将木块放在水平桌面上,用弹簧测力计沿水平方向拉动,使其做____直线运动,此过程中木块受到的摩擦力____(选填“变化”或“不变化”)。实际操作时,小华发现弹簧测力计的示数忽大忽小,写出一条产生这一现象可能的原因:_________

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小华做“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验．如图所示，他将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其做匀速直线运动，此过程中木块受到的摩擦力________（变化/不变化）．实际操作时，小华发现弹簧测力计的示数忽大忽小，除了可能没有匀速拉动外，还有可能的原因是：________．

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如图所示是小华物理学习小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验．

⑴实验过程中，必须用弹簧测力计沿_______方向拉着木块做__________运动， 此时滑动摩擦力与拉力大小相等．

⑵观察图甲、乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，由此可知：在接触面粗糙程度相同时，__________，滑动摩擦力越大．

⑶观察图甲、丙，发现弹簧测力计的示数F1＜F3，由此得出的结论是________________．

⑷小华猜想：摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关．于是，他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切去一部分后．用剩下的部分继续进行实验，测得的滑动摩擦力变小。由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程存在的问题是___________________。正确的做法是：小华将木块沿竖直方向切去一部分后，只要将______________，就可以进行实验并得出正确结论．

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下图是“探究滑动摩擦力大小的因素”实验装置图；

（1）测力前，应将弹簧测力计沿_________方向调零。

（2）为了测木块受到的摩擦力，小华用弹簧测力计沿_____方向拉动木块，使其做_____运动

（3）小华同学提出“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。上图是他进行探究实验的实验装置图，测得的实验数据如下：

为了完成探究应该按______两个图所示的方案，分析数据可以得出的结论是：_______。

（4）为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图1所示，小华竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图1中的一半，于是得出：摩擦力大小与接触面积大小成正比．你认为他的探究过程存在的问题是_______________

（5）交流评估时，小华提出：实验过程中，弹簧测力计示数不容易稳定．可能的原因是_______。

A．木板的粗糙程度不均匀　　　　 B．木板的长度太长

C．弹簧测力计的分度值太大　　　　 D．木块与木板的接触面积太大

（6）小芳发现实验室里有如图所示的木块和铝块，她想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度，于是她进行了如下实验:

①先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计匀速拉动，弹簧测力计的示数如图所示，测得的摩擦力是__N

②然后，将_______，重复上述过程，这次测得的摩擦力是 3.0N.

③比较两次弹簧测力计的示数可知，_______表面的粗糙程度大一些.

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下图是“探究滑动摩擦力大小的因素”实验装置图；

（1）测力前，应将弹簧测力计沿_________方向调零。

（2）为了测木块受到的摩擦力，小华用弹簧测力计沿_____方向拉动木块，使其做_____运动

（3）小华同学提出“滑动摩擦力的大小可能与接触面所受的压力有关”的猜想。上图是他进行探究实验的实验装置图，测得的实验数据如下：

为了完成探究应该按______两个图所示的方案，分析数据可以得出的结论是：_______。

（4）为了探究滑动摩擦力大小与接触面是否有关，如图1所示，小华竖直向下切去一半木块，测得摩擦力大小是图1中的一半，于是得出：摩擦力大小与接触面积大小成正比．你认为他的探究过程存在的问题是_______________

（5）交流评估时，小华提出：实验过程中，弹簧测力计示数不容易稳定．可能的原因是_______。

A．木板的粗糙程度不均匀　　　　 B．木板的长度太长

C．弹簧测力计的分度值太大　　　　 D．木块与木板的接触面积太大

（6）小芳发现实验室里有如图所示的木块和铝块，她想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度，于是她进行了如下实验:

①先将木块叠放在铝块上，用弹簧测力计匀速拉动，弹簧测力计的示数如图所示，测得的摩擦力是__N

②然后，将_______，重复上述过程，这次测得的摩擦力是 3.0N.

③比较两次弹簧测力计的示数可知，_______表面的粗糙程度大一些.

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某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：

（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对________力．　　

（2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制________不变，改变木块对木板的压力；实验中应用了________的研究方法．　　

（3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示．利用该乙装置的优点是：________．

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某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：

(1)他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧 测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对_____力；

(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，所以实验中应用了_____的研究方法；

(3)此实验用_____装置（选填“甲”或“乙”）更好，原因是_____。

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