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(这一制度)不仅动摇了地方长官举荐这一察举制的基础，也为朝廷从一般百姓中选拔贤才开辟了道路。材料描述的是（ ）
A.分封制 B.中央集权制 C.科举制 D.“八股取士”
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钱穆在《国史新论》中说：“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“公开选拔人才”的制度是指（ ）
A.禅让制 B.分封制 C.科举制 D.八股取士
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唐高祖李渊于621年诏令，诸州学士和有一定功名者，通过地方预试后每年十月可赴朝廷应试。次年再次下诏，布衣寒士得不到举荐者可以自由投考，不再需要官府举荐。此举意在
A.建立科举考试制度 B.打击上层统治阶级
C.选拔人才巩固皇权 D.改革中央选官模式
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春秋时期,孔子兴办私学,学生来自士农工商各阶层。这一做法: ( )
A. 打破了贵族垄断教育的特权 B. 瓦解了宗法分封制度
C. 动摇了周王室的统治基础 D. 适应了诸侯争霸战争的需要
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如表中的信息反映了
朝代
西周
秦
元
制度
分封制
郡县制
行省制
特点
以血缘为纽带
郡县长官中中央任命
中央节制地方
A.早期国家的变革 B.中央官制的变化
C.中央集权的加强 D.走向统一的趋势
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“夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。”这反映出元朝为有效统治全国建立的地方行政制度是：（ ）
A.分封制 B.郡县制
C.三省六部制 D.行省制
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（历史年表）
阅读材料，结合所学知识，分别将下面某时期的年代标尺示意图补充完整。
材料一中国古代的官员选拔任用制度经历了军功制、荐举制、察举制、九品中正制到科举制的演变发展过程。科举制产生于隋，确立于唐，发展于宋，成熟、衰亡于明清，在历史上曾经起过重要的进步作用。这种制度曾经对西方文官制度产生过重要影响，被西方学者称为“中国的第五大发明”。然而，到了近代，这一曾经领先于世，推行1300余年的科举选官制度却逐渐落伍。所谓科举，即“分科举人”。科举制就是指分科考选文武官吏后备人员的制度。科，是考试科目；举，是选拔人才。科举制的形成和完善经历了一个长期的过程。
——摘编自熊苹《科举制的历史发展及现代转换》
材料二
（1）A（ ） B（ ） （将对应内容分别填入答题卷中）
（2）根据材料一、二，结合所学，简要概括中国古代选拔任用官员标准的演变趋势是什么？
材料三 孙中山生平活动大事年表：
1866年，出生于广东省香山县（今中山市）。
1892年，毕业于香港西医学院，后在澳门、广州一带行医。
1894年6月，上书李鸿章，提出改良主张，未被采纳。
1894年11月，在檀香山组织兴中会，立志推翻清朝统治。
1905年8月，在日本东京创立中国同盟会，提出“三民主义”学说。
1911年武昌起义后，被推举为中华民国临时大总统。
1912年1月1日，在南京宣誓就任中华民国临时大总统，建立了中华民国。
1912年2月，为了防止袁世凯专权，制订并颁布《中华民国临时约法》。
1913年以后，领导了“二次革命、护国运动、护法运动等革命斗争。
1924年1月，在广州召开国民党“一大，实现国共第一次合作。
1925年3月12日，在北京逝世。
材料四 上海《商报》评价孙中山“不知有身，不知有家，不知有敌人，不知有危害，不知有艰难寝馈食息，必于救国，造次颠沛，不忘奋斗”
（3）据材料三，1892年至1894年间孙中山的思想发生了什么变化？
（4）综合材料三、四，你能感受到孙中山怎样的精神品质？
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“唐代制度，在下有……为政府公开选拔人才；在上有……综合管理全国行政事务。这两种制度，奠定了中国传统政治后一千年的稳固基础。”材料中“公开选拔人才”的制度是指( )
A.郡县制 B.三省六部制 C.八股取士 D.科举制
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：分封制与郡县制的根本不同在于：封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任免，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘编自赵毅、赵铁峰《中国古代史》
材料二：汉武帝接受主父偃的建议，规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，其余诸子皆在王国范围内分到封地，作为侯国由汉廷定封号。汉武帝把大的王国分为若干小侯国，封国越分越小，不复为中央政权的威胁。同时武帝还利用各种机会对诸侯王实行削爵、夺地、除国。
——摘编自库晓慧《从汉初制度看中央集权的逐步加强》
材料三：“一国两制”的构想从实际出发，兼顾了各方面的实际利益，因而是各方面可以接受的、合情合理的、切实可行的方案。这一构想，既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则，又充分考虑到台湾、香港、澳门的历史和现实，具有高度的灵活性，是推进祖国和平统一大业的基础方针。
——摘编自杨先材《中华人民共和国史》
（1）根据材料一，指出分封制与郡县制的不同。依据材料并结合所学知识，分析秦朝全面推行郡县制度的原因。
（2）根据材料二，概括汉武帝削弱王候势力的措施。并结合所学知识分析推行该措施的原因。
（3）根据材料三，概括指出“一国两制”的特点。结合所学知识，举一例说明这一构想的成功实践。
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探究问题。
材料一：虽然他“乞儿”出身还“尖嘴猴腮”，但他开创了大明江山！《新龙门客栈》里，东厂矫诏枉杀，只因它是“朝廷心腹”。“文定八股，句出经书”推动了平民子弟读书应试，但这种造就、选拔官员的制度却剥夺了士人独立之精神、自由之思想，成为皇权的传声筒。纵观有明一朝，君主专制的中央集权制度空前地加强了。
材料二：它为清代所独创，所承办的均为军国大政，且有人事咨询权。……但是，它又只起承旨、草诏、代发的作用，类似皇帝的秘书班子。它地处内廷，直接听命于皇帝，随时承旨，随时草诏办理，发出的诏旨不通过内阁，而是交兵部直接发出，保密性强，办事效率高，成为皇帝加强统治的得力工具。
（1）材料一中的“他”指的是谁？根据材料一概括，明朝为加强君权所采取的措施。
（2）材料二中的“它”指的是哪一机构？这一机构有什么特点？
（3）根据材料一、二概括，皇帝专权的弊端是什么？
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