阅读风翕的《植物“说脏话”》（节选），完成下面小题。
①当你漫步于一片森林中，深吸一口气，就可以闻到植物的“语言”。没错，植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等，比如β-蒎烯，这是一种闻起来很清新，有松树味道的物质，大量存在于针叶植物如松树、杉树和菊科植物中。
②科学家将植物所释放的化学物质视作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”，而别的接收到这些化学物质的植物则是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反应。
③它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到切根虫的猛烈攻击时，它就会向空气中释放一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们敌人袭击，附近“听到”警报的西红柿就会释放糖苷，合成对害虫有毒的核苷生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。
④“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株受到蚜虫的攻击时，会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命！救命！”援军——瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大豆于水火。
⑤然而，目前植物的“语言”正遭受威胁，空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成的纸花。他们分别收集了生长于干净环境下和污染环境下黑芥植株所释放的挥发性物质，并注入小室中。当注入的是干净环境下黑芥释放的物质时，大黄蜂能迅速反应，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生的物质时，大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。
⑥这样被污染的“语言”不仅为授粉者所不喜，远处同伴们也无法接收到了，因为这导致污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。
1.根据相关内容，为“β-蒎烯”下个定义。
2.分析第④节画线句子的表达效果。
3.下面关于选文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A.文中“植物说脏话”，是指“空气污染使植物无法正常地释放挥发性的化学物质”。
B.植物的语言，不仅可以用于内部的交流，还可以用于外部的交流，都是为了防御来自外部的伤害。
C.第⑤节列举东芬兰大学的生态学家所做的实验，是为了更好地说明授粉者不喜欢“说脏话”的植物。
D.选文先介绍什么是植物的“语言”，再说明植物“语言”的作用，最后再谈植物“语言”受到污染的危害，是按照逻辑顺序来进行说明的。
八年级语文现代文阅读中等难度题
阅读风翕的《植物“说脏话”》（节选），完成下面小题。
①当你漫步于一片森林中，深吸一口气，就可以闻到植物的“语言”。没错，植物的“语言”是带有挥发性的化学物质，也就是我们通常所说的花香、草香等，比如β-蒎烯，这是一种闻起来很清新，有松树味道的物质，大量存在于针叶植物如松树、杉树和菊科植物中。
②科学家将植物所释放的化学物质视作它们的“语言”，当一株植物释放挥发性化学物质时，那是它在“说话”，而别的接收到这些化学物质的植物则是在“倾听”，并会根据所“听”到的内容做出相应的反应。
③它们的“语言”主要用于群体内的相互交流，如在受到昆虫攻击时发出警报。例如，一棵西红柿植株在受到切根虫的猛烈攻击时，它就会向空气中释放一种特殊的挥发性物质，告诉同伴们敌人袭击，附近“听到”警报的西红柿就会释放糖苷，合成对害虫有毒的核苷生物碱，防止害虫对西红柿的进一步伤害。
④“语言”不仅用于内部交流，还可以用于“外交”。授粉者可以“听”得懂植物的“语言”，根据花香，它们能够判断出哪一朵花需要传粉了。另外，关键时刻，植物的“语言”还能够搬救兵。当大豆植株受到蚜虫的攻击时，会释放某种特殊的化学物质，大喊：“救命！救命！”援军——瓢虫听到后，便立即赶来，拯救大豆于水火。
⑤然而，目前植物的“语言”正遭受威胁，空气污染干扰了它们的“语言”，植物开始“说脏话”了。授粉者不喜欢“说脏话”的植物。东芬兰大学的生态学家把大黄蜂放在一个小室里，里面放着模仿黑芥制成的纸花。他们分别收集了生长于干净环境下和污染环境下黑芥植株所释放的挥发性物质，并注入小室中。当注入的是干净环境下黑芥释放的物质时，大黄蜂能迅速反应，快速地找到纸花。而注入污染环境下产生的物质时，大黄蜂是迷茫的，它们漫无目的，到处乱窜。
⑥这样被污染的“语言”不仅为授粉者所不喜，远处同伴们也无法接收到了，因为这导致污染环境下的“语言”的传播距离比洁净环境下传播的距离要近得多。
1.根据相关内容，为“β-蒎烯”下个定义。
2.分析第④节画线句子的表达效果。
3.下面关于选文内容的表述，有错误的一项是（ ）
A.文中“植物说脏话”，是指“空气污染使植物无法正常地释放挥发性的化学物质”。
B.植物的语言，不仅可以用于内部的交流，还可以用于外部的交流，都是为了防御来自外部的伤害。
C.第⑤节列举东芬兰大学的生态学家所做的实验，是为了更好地说明授粉者不喜欢“说脏话”的植物。
D.选文先介绍什么是植物的“语言”，再说明植物“语言”的作用，最后再谈植物“语言”受到污染的危害，是按照逻辑顺序来进行说明的。
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阅读下面的文章，完成下列小题。
大自然的语言（节选）
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
1.第①段中加点词语有何表达效果？
2.第③段中加点词“许多”能不能删去？
3.第③段画线句子运用了什么说明方法？有何作用？
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阅读下面一篇文章，完成后面题目。（17分）
大地的语言（节选）
阿 来
（1）朋友来电话,招呼去河南。
（2）一次次刚刚离开一座城市就进入另一座城市。重复的其实都是同一种体验：在不断兴奋的过程中渐渐感到怅然若失。行车不到十分钟，就在我靠着车窗将要昏昏然睡去时，超乎我对想象的景观出现了。在我眼前出现了宽广得似乎漫无边际的田野。
（3）收获了一季小麦的大地上，玉米、无边无际的玉米在大地的宽广中拔节生长。绿油油的叶片在阳光下闪烁，在细雨中吮吸。这片大地在中国肯定是最早被耕种的土地，世界上肯定也少有这种先后被石头工具、青铜工具、铁制工具和今天燃烧着石油的机具都耕作过的土地。翻开一部中国史，中原大地兵连祸接，旱涝交替。但我的眼前确实出现了生机勃勃的大地，这片土地还有那么深厚的肥力滋养这么茁壮的庄稼，生长人类的食粮。无边无际的绿色仍然充满生机，庄稼地之间，一排排的树木，标示出了道路、水渠，同时也遮掩了那些素朴的北方村庄。我喜欢这样的景象。这是让人心安的景象。
（4）一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。在一条飞速延展的高速公路两边，我的视野里始终都是这让人心安的景象。
（5）转上另外一条高速路，醒目的路牌标示着一些城市的名字。这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。资本与技术的循环系统其实片刻不能缺少从古至今那些最基本的物质的支撑。但在这样的原野上，至少在我的感觉中，那些城市显得遥远了。视野里掠到身后，以及扑面而来的，依然是农耕的连绵田野。
（6）我呵气成雾，在车窗上描画一个个汉字。
（7）这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。在我脑海中，它们不是今天在电脑字库里的模样，而是它们刚刚生长出来的时候的模样，刚刚被刻在甲骨之上的模样，刚刚被镌刻到青铜上的模样。
（8）这是一个个生动而又亲切的形象。
（9）土,最初的样子就是一棵苗破土而出，或者一棵树站立在地平线上。
（10）田,不仅仅是生长植物的土壤，还有纵横的阡陌、灌渠、道路。
（11）禾,一棵直立的植株上端以可爱的姿态斜倚着一个结了实的穗子。
（12）车窗模糊了，我继续在心里描摹从这片大地上生长出来的那些字。
（13）麦、黍、瓜、麻、菽。
（14）我看见了那些使这些字具有了生动形象的人。从井中汲水的人。操耒犁地的人。以臼舂谷的人。
（15）眼下的大地，麦收季节已经过去了，几百年前才来到中国大地上的玉米正在茁壮生长。那些健壮的植株上，顶端的雄蕊披拂着红缨，已然开放，轻风吹来，就摇落了花粉，纷纷扬扬地落入下方那些腋生的雌性花上。那些子房颤动着受孕，暗含着安安静静的喜悦，一天天膨胀，一天天饱满。待秋风起时，就会从田野走进了农家小小的仓房。
（16）我们到达了淮阳——穿过了大片属于淮阳的田野。让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野，古老的，经历了七灾八难仍然在默默奉献的田野。还未被加工区、开发区、新城镇分割得七零八落的田野。
（选自《2009中国散文排行榜》有改动）
1.从文中描写的内容看，作者视野中的土地有着怎样的景象？这种景象给作者以怎样的内心感受？（2分）
2.请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（4分）
①这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。
②这些象形的汉字在几千年前，就从这块土地上像庄稼一样生长出来。
3.本文语言生动形象、内涵丰富，表现力强。请阅读下面这句话，分析其表达作用或效果。（3分）
一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。
4.文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生长的田野……”联系第（4）段所写内容看，这句话“让人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？（4分）
内容：
结构：
5.本文作者曾说过：“中国的土地不可能满布工厂和城市”，人们也“不能早餐吃风险投资，中午吃对冲资金，晚间配上红酒的大餐不能直接是房地产”。但现实是，目前全球的城市化进程正日益加快。当然我们也明白这样一个道理：有发展就难免会有损失和牺牲。请联系现实，谈谈阅读本文后的看法。（4分）
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（6小题，20分）
阅读下面文段，完成小题（10分）
我与地坛①（节选）
史铁生
要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。
如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片——那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找，很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁？”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？……”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声，四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未末，回旋飘转亘古不散。
必有一天，我会听见喊我回去。
那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。
我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。
但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。
当然，那不是我。
但是，那不是我吗？
宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。
[注]①《我与地坛》是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。
1.文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（3分）
2.文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度？（3分）
（1）孩子：
（2）老人：
（3）热恋中的情人：
3.从修辞的角度赏析下面的句子。（2分）
他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬山巅布散烈烈朝晖之时。
4.综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。（2分）
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阅读选段，完成后面小题。（共8分）
“空气长寿素”——负氧离子
⑴每当我们来到原野、漫步海边或走进森林的时候，总感到那里的空气特别的新鲜，浑身充满了轻松的感觉。这是什么原因呢？原来，这些地方的空气中含有较多的“长寿素”——负氧离子。
⑵负氧离子是一种带电的颗粒。早在一百多年前，科学家们就发现了空气带电现象。空气之所以带电，就是因为其中含有负氧离子。那么负氧离子又是怎样形成的呢？我们知道，大气中时常发生高压放电现象——闪电，就在闪电发生的瞬间，其周围的空气即被电离，从而产生了大量的负氧离子。
⑶研究表明，树木、花卉释放出的芳香挥发物质具有增加负氧离子的功能。此外，喷泉本身就是一个负氧离子发生器，甚至海里的浪花、喷花的淋浴头也都会产生负氧离子。这就是原野、海边、森林里的负氧离子格外多的原因。
⑷负氧离子在空气中不会无限增多，也不会长期停留，而是不断产生、不断消亡。据测定，北京北海公园每立方厘米的空气中含有负氧离子800多个，而在行人拥挤的王府井大街仅200个左右。负氧离子惧怕灰尘、细菌、病毒，一旦碰到这些小的颗粒，就会发生电荷的传递，致使灰尘和细菌的颗粒变大，当空气托不住它们时便降至地面。这就是负氧离子多的地方有毒颗粒少、空气格外清新的原因。
⑸负氧离子对人的健康非常有益。它不仅能使空气清新，还可以灭菌、除尘、治病。当空气中负氧离子浓度很高时，能抑制多种病菌的繁殖，降低血压，消除疲劳，促进肌体的新陈代谢，调节和促进人体的生长发育。正因为如此，人们才称负氧离子为“空气长寿素”。
⑹据最新出版的美国《生活》杂志报道，世界上三个有名的“长寿村”——巴基斯坦东部的芬扎、厄瓜多尔南部的毕路卡其巴以及前苏联高加索的一个村庄，仅百岁以上的寿星就有数百人。这三个长寿村皆是群山环抱、绿树成荫，负氧离子浓度很高。
⑺懂得了负氧离子的有关知识，我们就要在工作、学习之余经常到郊外、海边去放松放松，这对身体健康是非常有益的。
1.本文从 、消亡、 三个方面介绍负氧离子的知识。（2分）
2.第⑶段中加点的“研究表明”能否去掉，为什么？（2分）
3.第⑹段举三个“长寿村”的例子，具体说明了什么？（2分）
4.要增加我们校园空气中负氧离子的含量，可采取哪些措施？（2分）（写出两项即可）
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阅读下文，完成小题。（12分）
大自然之歌（节选）
陈世旭
⑴在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林。
⑵森林多么好。森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖……
⑶森林有诗。
⑷花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌。云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗。森林是诗的宠儿。
⑸走向森林，常常是我的梦想，我的渴望。
⑹在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子。季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志。倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理……生活的困惑与感伤随风而逝。走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂。
⑺因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市。城市也是森林。楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香。孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”。楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑。这是化工森林。在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望。
⑻只有森林才会有真正的歌唱。森林的歌，嘹亮、清逸而深远。森林里最多的是树，每棵树都是歌手。
⑼走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏。带着幻变的梦境，灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章。让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄。等待心灵的撞击，等待灵魂的再生。
⑽每次我都会力图进入森林的深处。穿过茂密的、散发着浓郁的树脂和草莓香味的松树林，心里泛起一种甜丝丝的快感。林中的湖泊像美人的镜子，波光粼粼地闪烁在无边森林的怀抱，映照着蓝天的纤尘不染和青山的雄浑与妩媚。
⑾头上树桠上，这儿那儿站着不知名的鸟。它们大大方方、满不在乎地站着，不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的，毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。所有的生灵都充分享受着作为这片树林的天然主人的特权。
⑿森林无疑有一种凝重的隐喻性质，暗示出生活最为深沉的一面。森林是生命的典范，告诉人们生命的原始法则。
⒀契诃夫是那般动情：“不可思议的大森林啊，你永远放射着光辉，美丽而又超然，你，我们把你称作母亲，你本身包括了生与死，既赋予生命，又主宰灭亡。”
⒁风拂过思绪拨动迷离的眼神。卷起的红松皮被阳光照耀，摘它一片，发现东风沉醉于此的秘密：暗香诱着彩蝶，在树木之间传递着甜蜜。绿肥红瘦都被遗忘，而你将保留森林中的这一缕暗香；等有一天终于不能呼吸的时候，就融入树下的泥土，无声地悠悠地去到森林的漩涡深处，肃穆，庄严，神秘，而心，颤栗。然后在返青的季节，同蚂蚁、蚯蚓和飞虫、同所有卑微的生命一起，用柔软的头颅叩开泥土的门，迎接春天的来临。一声鸟鸣，心便永不寂寞。 （选自《2010中国散文排行榜》，有删改）
1.为什么说走向森林是“我的梦想，我的渴望”？请结合第⑹段内容用自己的语言分条概括。（2分）
2.从修辞方法的角度，简要分析下面句子的表达效果。（4分）
它们大大方方、满不在乎地站着，不时地懒洋洋地一跳。有时候落到离你很近的地方，然后又扑扑地飞起，它们拨起的风，直朝你脸上吹过来。柔顺的，毛茸茸的松鼠就在附近无忧无虑地跳来跳去。有时候会突然停下来，蹲在离你最近的树枝上和灌木丛中，睁大眼睛滴溜溜地打量你。
3.文章主要写自然森林，第⑺段却详细描述了化工森林，是不是偏离文章主题？说说你的理解。（3分）
4.作者在文中主要抒发了什么情怀？（3分）
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阅读下面课外文言文，完成下列小题。
愚溪诗序（节选）
柳宗元
灌水之阳有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。予以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，犹龂龂①然，不可以不更也，故更之为愚溪。
愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步得泉焉又买居之为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东为愚堂。其南为愚亭。池之中为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉。
夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于予，然则虽辱而愚之，可也。宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也；颜子“终日不违如愚”，睿而为愚者也。皆不得为真愚。今予遭有道而违于理，悖于事，故凡为愚者，莫我若也。夫然，则天下莫能争是溪，予得专而名焉。
（注释）①龂龂（yín）：争论不休。
1.解释下面句子中加点词语的意思。
（1）名之以其能（______）
（2）故更之为愚溪（______）
（3）愚泉凡六穴（______）
（4）不能兴云雨，无以利世（______）
2.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。
（2）今是溪独见辱于愚，何哉？
3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A. 《愚溪诗序》通篇就是写了一个“愚”字。从“予以愚触罪”到“以愚辞歌愚溪”，充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情。
B. 明明是风景极佳的地方，可是，作者把“愚”字强加在溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上。溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛仿佛全是作者苦难的知己，而奇石异木便成了作者耿介性格的象征。
C. 文章第三段，写到宁武子和颜回，说他们都不是真的愚笨，是聪明人装糊涂，而自己就完全不一样了，是在政治清明的时代做出了与事理相悖的事情，表达了自己的羞愧。
D. 文章清新秀丽，前两段基本上是记叙和描写，在记叙中抒发感情，后三段则主要是议论，在议论中发表感慨。语言简洁生动，结构严谨妥帖，不愧是传世的名篇。
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阅读名著节选内容，完成下面小题。
（甲）但那个可怜的蝗虫移动到A. 刚好可以碰到它的时候，它就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那有力的“掌”重重地击打那个可怜虫，再用那两条锯子用力的把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。接下来，这个残暴的恶魔鬼胜利者便开始咀嚼它的战利品了。它肯定是会感到十分得意的。就这样，像秋风扫落叶一样地对待敌人，是它永不改变的信条。
（乙）四年黑暗的苦工，一月日光中的享乐，这就是B. 的生活，我们不应厌恶它歌声中的烦吵浮夸。因为它掘土四年，现在忽然穿起漂亮的衣服，长起与飞鸟可以匹敌的翅膀，在温暖的日光中沐浴着。那种锁的声音能高到足以歌颂它的快乐，如此难得，而又如此短暂。
1.以上两段文字节选自名著《________________》，作者是法国作家_____________，此书被誉为“_________________”。
2.（甲）选段中的“A”是_____________，（乙）选段中的“B”是___________。
3.结合选段内容说说为什么这本书既是科普著作，又是文学经典?
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阅读《阿里山纪行》节选部分，完成习题。
满眼是未加采伐的原始森林。①潭无鱼鳖，林无鸟兽，②偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的世界。偶有人声也是悄悄的，舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气，仿佛要把整个阿里山的空气都吸进去，不再吐出来。
几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6．5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。其树龄约有三千年，被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕育不出“神木”这样的树中巨子的。
下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到。山中，树多人少，不知道阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚，仿佛能揉出浓汁。我只觉得，阿里山的风光美如画？
1.神木为什么被称之为“神木”？
2.你怎么理解划线句①，那些鱼、鸟、兽到哪里去了呢？
3.结合划线句②，说说作者当时的感受。
4.作者没见到阿里山的姑娘，他遗憾吗？阿里山的姑娘究竟在哪里呢？
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阅读下面古诗，完成后面小题
野池
【唐】王建
野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶乔。
川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。
1.诗歌以野池为描写对象，第一、二句描绘了池水___，植物___的景象。
2.请用自己的语言描绘“川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西”所展现的景象并说说最后 一句表现了作者怎样的思想感情。
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