古诗文默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。____________，君子好逑。（《关雎》）
（2）是故学然后知不足，__________________。（《礼记》二则〈虽有嘉肴〉）
（3）安得广厦千万间，____________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）《卖炭翁》中表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_________，__________。
（5）柳宗元在《小石潭记》中，借小石潭水中游鱼“_________，___________，似与游者相乐”的怡然自得，找到了片刻的快乐。
（6）《北冥有鱼》中可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：_________。
八年级语文句子默写简单题
古诗文名句默写。
（1）挑兮达兮，_______。一日不见，如三月兮！ （诗经·子衿）
（2）关关雎鸠，在河之洲。________，君子好逑。 （诗经·关雎）
（3）气蒸云梦泽，_______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4）_______，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）
（5）拣尽寒枝不肯栖，_______。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（6）_______，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
（7）总有一种情怀会触动我们的心灵：离别让人感伤，可是王勃的《送杜少府之任蜀州 》 却用“________________，________________”表达了离别时的开阔情怀。
（8）陶渊明的《桃花源记》中描写老人小孩愉快生活的句子是：________，_______。
八年级语文情景默写简单题查看答案及解析
古诗文默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。____________，君子好逑。（《关雎》）
（2）是故学然后知不足，__________________。（《礼记》二则〈虽有嘉肴〉）
（3）安得广厦千万间，____________！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）《卖炭翁》中表现出卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的反常心理的句子是：_________，__________。
（5）柳宗元在《小石潭记》中，借小石潭水中游鱼“_________，___________，似与游者相乐”的怡然自得，找到了片刻的快乐。
（6）《北冥有鱼》中可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：_________。
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阅读下面古诗，回答后面的问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下列对诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A. “窈窕淑女，君子好逑”的意思是“那美丽贤淑的女子，许多美男子喜欢追求。”
B. “参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C. “悠哉悠哉，辗转反侧”以实际行动来反映君子深深的思念之情，十分生动形象。
D. “寤寐求之”指醒来和睡着的时候都在苦苦思念君子。
2.孔子说“《关雎》乐而不淫，哀而不伤”，结合本诗谈谈你对这句话的理解。
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阅读下面这首古诗，回答小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.本诗选自我国哪一部诗歌总集？请解释这首诗中画线的句子。
2.下列对这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ）
A. 《关雎》是一首非常美好的爱情诗，诗中所表达的是一种诚挚、热烈、健康的美好情感。
B. “悠哉悠哉，辗转反侧”形象生动地反映了主人公的思念之深。
C. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”描写了主人公梦想成真的欢乐情景。
D. 全诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，然后写出主人公的一片情思。
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阅读下面这首古诗，完成后面的问题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1.下面对《关雎》理解不正确的一项是（ ）
A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。
B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
2.根据文字提示，选取恰当的诗句填空。
从诗中的“窈窕淑女，君子好逑”可以看出，君子初见淑女时，心中充满着喜悦与爱慕的情感；从诗中的“______________”“______________”可以看出，君子追求淑女时，特别是“求之不得”时，内心的焦虑、苦闷、失望的情感；从诗中的“______________”“ ______________”可以看出，睡梦中、向往中，出现了和淑女相亲相爱的愉悦情景，此时此刻，君子的内心陶醉于幸福的情感之中。
3.用现代汉语翻译。
窈窕淑女，君子好逑。
4.用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
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古诗文默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。________，________。（《诗经》关雎）
（2）蒹葭萋萋，________。所谓伊人，________。（《诗经》蒹葭）
（3）海内存知己，________。________，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）黄发垂髫，________。（陶渊明《桃花源记》）
（5）零落成泥碾作尘，________。（陆游《卜算子·咏梅》）
（6）________，落日故人情。（李白《送友人》）
（7）________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
（8）《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人身处动荡而心难安，夜不能寐的诗句是：________，________！
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古诗文默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。 ，君子好逑。
（2） ，一夜乡心五处同。（白居易《望月有感》）
（3）杜甫《登楼》中通过咏怀古迹，讽刺当朝昏庸，寄托个人抱负的诗句是 “ ， ”
（4）仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望。（用《茅屋为秋风所破歌》中的诗句回答）
（5）古代有很多抒发愁情的名句，李白的“白发三千丈，缘愁似个长”，赋予“愁”以长度；李煜的“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流” 赋予“愁”以形态；李清照却在《武陵春》中赋予“愁”以重量：“ ， 。”
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古诗文默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。_____________，君子好逑。（《关雎》）
（2）蒹葭萋萋，____________ 。（《蒹葭》）
（3）式微式微，胡不归？微君之躬，____________ ？（《式微》）
（4）_____________，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》）
（5）《桃花源记》描写桃花林草美花繁的语句是__________，_________。
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古诗文默写
（1）关关雎鸠，在河之洲。____________，君子好逑。 （《诗经 关雎》）
（2）蒹葭萋萋，_______________。 （《诗经 蒹葭》）
（3）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，______________。 （《诗经 蒹葭》）
（4）床头屋漏无干处，_______________________。 （杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（5）安得广厦千万间，_______________________！ (杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
（6）____________________，心忧炭贱愿天寒。 （白居易《卖炭翁》）
（7）此地一为别，__________________。 （李白《送友人》）
（8）潭西南而望，_________，明灭可见。 （柳宗元《小石潭记》）
（9）《关雎》中描写青年男子相思之苦、长夜难眠的句子是：“___________，___________。”
（10）《桃花源记》中描写桃花源优美环境的句子：土地平旷，______，___________。
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古诗文默写
（1）关关雎鸠，在河之洲。______________，君子好逑。（《诗经.关雎》）
（2）______________，白露为霜。（《诗经》）
（3）气蒸云梦泽，______________。（孟浩然《望洞庭湖送张丞相》）
（4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中一洗送别的悲凄色彩，劝慰友人只要心意相通，即使远隔千山万水亦无妨的诗句是______________，______________。
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