阅读《天将降大任于是人也》，根据要求回答问题。
天将降大任于是人也
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列句中加点词语意义相同的一项是（ ）
A.百里奚举于市 愿为市鞍马
B.故天将降大任于是人也 既克，公问其故
C.人恒过，然后能改 然后知生于忧患，而死于安乐也
D.出则无敌国外患 惩山北之塞，出入之迂也
2.用现代汉语翻译下面的句子。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.下面名言中，与“生于忧患，死于安乐”所蕴含的道理不完全一样的是（ ）
A.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。——《易经》
B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
C.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
4.阅读文章第一自然，请分析六个历史人物经历上的共同点，并用简洁的语言另举一例和他们经历类似的历史人物及其事例。
九年级语文课内阅读中等难度题
阅读《天将降大任于是人也》，根据要求回答问题。
天将降大任于是人也
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列句中加点词语意义相同的一项是（ ）
A.百里奚举于市 愿为市鞍马
B.故天将降大任于是人也 既克，公问其故
C.人恒过，然后能改 然后知生于忧患，而死于安乐也
D.出则无敌国外患 惩山北之塞，出入之迂也
2.用现代汉语翻译下面的句子。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.下面名言中，与“生于忧患，死于安乐”所蕴含的道理不完全一样的是（ ）
A.安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。——《易经》
B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——欧阳修
C.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐
D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
4.阅读文章第一自然，请分析六个历史人物经历上的共同点，并用简洁的语言另举一例和他们经历类似的历史人物及其事例。
九年级语文课内阅读中等难度题查看答案及解析
阅读《生于忧患，死于安乐 》，按要求回答问题。（12分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.下列划线词意义相同的一项是( )（2分）
| A．入则无法家拂士此则岳阳楼之大观也 |
| B．人恒过，然后能改然则何时而乐耶 |
| C．舜发于畎亩之中皆以美于徐公 |
| D．征于色，发于声，而后喻由是则生而有不用也 |
2.把下面的文言句子译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）然后知生于忧患，而死于安乐也。
3.阅读全文，回答下列问题。（3分）
（1）文章开头列举了六位古代圣君贤臣，他们经历艰苦磨难后都成就了不平凡的事业。在历史长河中，这样的事例还很多，请你用简洁的语言再列举一例。（2分）
（2）“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”一句论证了论点中的“________”。
4.结合自身经历，谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解与认识。（3分）
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下面甲、乙两文，然后回答问题。
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能．
人恒过，然后能改．困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻．入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡．然后知生于忧患，而死于安乐也．
【乙】兽有猱①，小而善缘，利爪。虎首痒，辄使猱爬搔之。不休，成穴，虎殊快②不觉也。猱徐取其脑啖之，而汰其余③以奉虎曰：“余偶有所获，腥不敢私，以献左右。”虎曰：“忠哉，猱也！爱我而忘其口腹。”啖已又弗觉也。久而虎脑空，痛发，迹猱，猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。
【注释】①猱：古书上的一种猴 ②殊快：很舒服 ③汰其余：要扔掉的余渣。汰：扔掉
1.解释下列划线文言词语的意思。
（1）动心忍性
（2）法家拂士
（3）辄使猱爬搔之
（4）猱则已走避高木
2.翻译下列文言句子的意思。
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也．
（2）猱则已走避高木，虎跳踉大吼乃死。
3.【甲】文中的舜等人成就大业和【乙】文中的虎被猱啖脑而死的原因分别是什么？2分
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文段，回答问题。（4小题，16分）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。
1.下列各组划线词中，意义相同的一组是（ ) （3分）
A.国恒亡 国险而民附
B.舜发于畎亩之中 野芳发而幽香
C.生于忧患 天将降大任于是人也
D.曾益其所不能 惧其不已也
2.下列对课文内容的分析，有误的一项是（ ) （3分）
A．本文从个人说起，得出“困境出人才”的观点后，转到治国上，最后推出论点。
B．第二段先从反面论述磨难对人生的意义，再从正面论述没有忧患的危害性。
C．就国家而言，“死于安乐”中“安乐”指的是“无法家拂士，无敌国外患”。
D．本文语言气势磅礴，运用了排比的修辞手法，具有较强的说服力和感染力。
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴饿其体肤。
⑵入则无法家拂士。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下文，回答问题。（10分）
生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作。征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.孟子是________ 时期的思想家、教育家。（1分）
2.解释下列划线词在句中的意思。（2分）
（1）人恒过然后能改________（2）困于心衡于虑而后作________
3.请用自己的语言表述“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”这句话的意思。（2分）
4.文中列举的六位历史人物的人生经历有哪些相似之处。（2分）
5.两千多年来，孟子的许多思想一直对后人有着深远影响。请结合实际谈谈本文观点给你的启示。（3分）
九年级语文文言文阅读简单题查看答案及解析
阅读下文，回答问题。
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.这篇文章的作者是________（人名），他是我国________（历史时期）时代的人。
2.解释下列句子中加点的词语在文中的意思。
（1）傅说举于版筑之间（________） （2）管夷吾举于士（________）
（3）征于色（________） （4）国恒亡（________）
3.在作者列举的六个人中，舜的身份与其他五个人有什么不同？
4.在作者看来，对那些要成就大事业的人来说，经受磨难的积极意义是什么？
5.这篇文章给你的启示是什么？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下列甲乙两个文段，回答问题。
[甲] 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》）
[乙] 世言晋王①之将终也，以三矢②赐庄宗而告之曰：“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事③以一少牢④告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠⑤已灭，天下已定，则专宠伶官⑥，沉溺声色，朝政皆废。终至一夫⑦夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（选自《新五代史·伶官传》，有删改）
注：①晋王：即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。②矢：箭。③从事：一般属官。④少牢：古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。⑤仇雠(chóu)：仇敌。⑥伶官：在宫廷中有官职的戏人。⑦一夫：一人。
1.解释文中加点的词。
故天将降大任于是人也________
及凯旋而纳之________
2.下列各组句子中，加点词语意思和用法相同的一项是（ ）。
A. 之： 舜发于畎亩之中 世言晋王之将终也
B. 劳： 劳其筋骨 无案牍之劳形
C. 遗： 吾有三遗恨 是以先帝简拔以遗陛下
D. 亡： 逸豫可以亡身 今亡亦死，举大计亦死
3.翻译下面的句子。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
4.庄宗能做到“意气之盛，可谓壮哉”的原因是____________；最后落到“不知所归，何其衰也”是因为____________。（结合乙文内容，用简要的语言概括）
5.乙文告诉我们“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，这与甲文中的_________________，是一个道理。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
二、阅读下面的两篇文言文，回答其后的问题。（14分）
【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
——《生于忧患，死于安乐》
【乙】孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！”孙叔敖蹴然②易容曰：“小子不敏，何足以知之？敢问何谓三利，何谓三患？”狐丘丈人曰：“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。此之谓也。”孙叔敖曰：“不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。可以免于患乎？”狐丘丈人曰：“善哉言乎！尧，舜其尤病诸⑤。”
——《孙叔敖遇狐丘丈人》
【注】①仆：对自己的谦称。②蹴然：吃惊不安的样子。③怨归之：怨恨会集中于他。④吾志益下：我的心志越在于下层。⑤尧，舜其尤病诸：这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
1.． 用“/”划分句子的朗读节奏。（1分）（划两处）
胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中
2.．解释下列句子中加着重号的词。（2分）
（1）入则无法家拂士（ ） （2）仆闻之（ ）
3.．跟例句中的“于”意义和用法相同的一项是（3分）（ ）
例句：舜发于畎亩之中
A．苟全性命于乱世 B．未尝不叹息痛恨于桓、灵也
C．于时冰皮始解 D．渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者
4.．把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）所以动心忍性，曾益其所不能。
（2）可以免于患乎？
5.．阅读甲乙两文后，回答下面问题。（4分）
（1）甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
（2）乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读下面的文言文，回答后面的问题。
（甲）生于忧患 死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
（乙）赵奢收税于平原君家
赵之田部吏赵奢①收租税，平原君家不肯出②,奢以法治之，杀平原君用事者③九人。平原君怒，将杀之。赵奢曰：“君于赵为贵公子，今纵君家而不奉公④，则法削，法削则国弱，国弱则诸侯加兵⑤，是无赵也，君安得有此富乎!以君之贵，奉公如法则上下平，上下平则国强，国强则赵固，而君为贵戚，岂轻于天下邪?”平原君以为贤，言之于王。王使治国赋，国赋太平，民富而府库实。
（注释）①赵奢：赵国名将，早先为田部官吏。②平原君家不肯出：平原居家不肯交。③用事者：管事的。④奉公：奉行公事。⑤加兵：发兵入侵。
1.解释下列句子中加点的词。
（1）人恒过________ （2）必先苦其心志_____________
（3）今纵君家而不奉公________（4）岂轻于天下邪___________
2.翻译。
（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
（2）是无赵也，君安得有此富乎!
3.选文乙中哪些句子最能体现赵国有法家拂士？
4.用自己的话说说，选文甲中使国家不灭亡的条件是什么？用乙文中的原句回答，赵奢认为赵国稳定的条件是什么？
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析
阅读文言文，回答问题
生于忧患死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
1.解释下列词语
（1）傅说举于版筑之间 举：（_____）
（2）故天将降大任于是人也 任：（_____）
（3）入则无法家拂士 拂：（_____）
2.用现代汉语翻译下面句子。
（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
3.下面是对文章的理解，不正确的一项是 ( )
A. 本文主要讲了两个问题：如何造就人才；如何治理国家。
B. 文章开头先用六位名君贤臣的事例来引出论题。
C. 第三段先反面论述磨难对人生的意义，再从正面论证没有忧患的危害性。
D. 文中画线的句子是本文的事实论据，朗读节奏是正确的。
九年级语文文言文阅读中等难度题查看答案及解析