小梦在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”时,作了如下猜想:
A.可能与接触面的粗糙程度有关;
B.可能与压力的大小有关。
接着她按如图所示的步骤进行实验:
(1)步骤①和②是为了验证猜想_______(A/B).所探究的摩擦力是指________和木板之间的滑动摩擦力。
(2)小梦接着按步骤①和③探究猜想B。你认为步骤③能否测出摩擦力?______
(3)小梦想:滑动摩擦力的大小是否与物体运动的速度有关呢?她用①的装置进行实验:先水平拉动木块匀速滑动,读出弹簧测力计的示数为2N,紧接着增大拉力使木块加速滑动,读出此时弹簧测力计的示数为4N。
根据上述实验,小梦得到了“在压力和接触面粗糙程度一定时,物体运动的速度越大,滑动摩擦力越大”的结论。分析操作过程,你认为小梦的结论可信吗?_______,原因是______________。
(4)由于在实际操作中很难控制弹簧测力计和物块做匀速直线运动,故作如下改进,如图所示。在小桶内装入适量的沙子,滑块恰好在水平木板上做匀速直线运动。
(a)为测量滑块受到的滑动摩擦力的大小,应测量___________,所需测量仪器是___________。
(b)把毛巾铺在木板上,发现需要装入更多的沙子,滑块才能做匀速直线运动,说明________。
(c)小明觉得用钩码代替沙桶可以简化实验操作步骤,你觉得他的想法______(能/不能)达到目的,理由是_____________。
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关“的问题时,兴趣小组的同学们作了如下的猜想:猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关.
为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如图所示的实验
(a)用测力计水平拉动木块在较光滑木板上匀速滑动
(b)用测力计水平拉动木块在粗糙木板上匀速滑动
(c)木块上放一重物,用测力计水平拉动木块在较光滑木板上匀速滑动
(1)步骤(a)和(b)是为了验证猜想________(选填“A”或“B”)
(2)步骤(a)和(c)是为了验证猜想________(选填“A”或“B”)
(3)本实验采用的科学探究方法是________.
(4)实验中应使木块做匀速直线运动.这样做的目的是:________.
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时,兴趣小组的同学们作了如下的猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如下图所示的实验
(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小,应使木块在弹簧测力计的拉力下做_____运动。
(2)设计步骤(a)和(b)的目的,是为了检验猜想_____(选填“A”或“B”).实验得出的结论是:滑动摩擦力的大小与_____有关,_____滑动摩擦力越大。
(3)设计步骤(a)和(c)的目的,是为了检验猜想_____(选填“A”或“B”).实验得出的结论是:滑动摩擦力的大小与_____有关,_____滑动摩擦力越大。
(4)本实验采用的科学探究方法是_____。
(5)实验中用(b)和(c)_____(选填“能”“不能”)得出结论,原因是_____。
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时,兴趣小组的同学们作了如下的猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如下图所示的实验
(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小,应使木块在弹簧测力计的拉力下做_____运动。
(2)设计步骤(a)和(b)的目的,是为了检验猜想_____(选填“A”或“B”).实验得出的结论是:滑动摩擦力的大小与_____有关,_____滑动摩擦力越大。
(3)设计步骤(a)和(c)的目的,是为了检验猜想_____(选填“A”或“B”).实验得出的结论是:滑动摩擦力的大小与_____有关,_____滑动摩擦力越大。
(4)本实验采用的科学探究方法是_____。
(5)实验中用(b)和(c)_____(选填“能”“不能”)得出结论,原因是_____。
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如图所示,在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时,兴趣小组的同学们作了如下猜想: 猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。 为了验证上述猜想是否正确,同学们设计了如图所示的实验:
(1)甲和乙是为了验证猜想_________ ;(选填“A”或“B”)
(2)由甲和丙可得结论: __________________________ 。
(3)本实验的科学探究方法主要是___________________________;
(4)实验中应使木块做匀速直线运动,这样做的目的是为了使______________相等。
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