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在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时，陈老师引导学生作了如下的
猜想A：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了检验上述猜想是否正确，同学们设计了
如图所示的实验方案．
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做______运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想______（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与______有关，______越大，滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想______（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与______有关，______，滑动摩擦力越大．
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在探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关”的问题时，陈老师引导学生作了如下的
猜想A：滑动摩擦力大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了检验上述猜想是否正确，同学们设计了
如图所示的实验方案．
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做______运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想______（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与______有关，______越大，滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想______（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与______有关，______，滑动摩擦力越大．
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做________运动．
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想________（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与________有关，________滑动摩擦力越大．
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想________（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与________有关，________滑动摩擦力越大．
（4）本实验采用的科学探究方法是________．
（5）实验中用（b）和（c）________（选填“能”“不能”）得出结论，原因是________．
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关“的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验
（a）用测力计水平拉动木块在较光滑木板上匀速滑动
（b）用测力计水平拉动木块在粗糙木板上匀速滑动
（c）木块上放一重物，用测力计水平拉动木块在较光滑木板上匀速滑动
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想________（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想________（选填“A”或“B”）
（3）本实验采用的科学探究方法是________．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动．这样做的目的是：________．
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做_____运动。
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想_____（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与_____有关，_____滑动摩擦力越大。
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想_____（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与_____有关，_____滑动摩擦力越大。
（4）本实验采用的科学探究方法是_____。
（5）实验中用（b）和（c）_____（选填“能”“不能”）得出结论，原因是_____。
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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如下图所示的实验
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力下做_____运动。
（2）设计步骤（a）和（b）的目的，是为了检验猜想_____（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与_____有关，_____滑动摩擦力越大。
（3）设计步骤（a）和（c）的目的，是为了检验猜想_____（选填“A”或“B”）．实验得出的结论是：滑动摩擦力的大小与_____有关，_____滑动摩擦力越大。
（4）本实验采用的科学探究方法是_____。
（5）实验中用（b）和（c）_____（选填“能”“不能”）得出结论，原因是_____。
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下猜想： 猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关。 为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）甲和乙是为了验证猜想_________ ；（选填“A”或“B”）
（2）由甲和丙可得结论： __________________________ 。
（3）本实验的科学探究方法主要是___________________________；
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是为了使______________相等。
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是 ______．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 ______．
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是 ______．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 ______．
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如图所示，在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：
猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关；
为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验：
（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想 ______；（选填“A”或“B”）
（3）本实验的科学探究方法是 ______．
（4）实验中应使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 ______．