阅读下面文字,完成后面小题
菊
李商隐
暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香①。
几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。
(注)①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊从生,以为德行之感焉。”②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂:指豪华的厅堂,喻朝廷。
1.下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是( )
A.《秋词》 B.《商山早行》 C.《野望》 D.《望洞庭湖赠张丞相》
2.诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点?
3.这首诗运用了怎样的写作手法,表达了诗人什么样的思想感情?
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面文字,完成后面小题
菊
李商隐
暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香①。
几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。
(注)①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊从生,以为德行之感焉。”②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂:指豪华的厅堂,喻朝廷。
1.下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是( )
A. 《秋词》 B. 《商山早行》 C. 《野望》 D. 《望洞庭湖赠张丞相》
2.诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点?
3.这首诗运用了怎样的写作手法,表达了诗人什么样的思想感情?
九年级语文诗歌鉴赏中等难度题查看答案及解析
阅读下面文字,完成后面小题
菊
李商隐
暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香①。
几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。
(注)①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊从生,以为德行之感焉。”②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂:指豪华的厅堂,喻朝廷。
1.下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是( )
A.《秋词》 B.《商山早行》 C.《野望》 D.《望洞庭湖赠张丞相》
2.诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点?
3.这首诗运用了怎样的写作手法,表达了诗人什么样的思想感情?
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阅读(唐)李商隐的《菊》,完成下列小题。
暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香①。
几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。
[注]①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊丛生,以为德行之感焉。” ②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
(1)下列对诗歌的理解和赏析中,不正确的一项是( )
A.首联描写菊花淡紫的花心、嫩黄的花瓣,鲜明而和谐的色彩对比,活化出菊花的佳色神韵。
B.颔联又将菊花的色、香与陶潜、罗含等有德行的人联系起来,赋予了菊花高贵的品格。
C.颈联又借菊花抒发人生的感慨及来日不多的苦闷。
D.诗人借助对菊花的描绘,将胸中蕴含的许多郁闷和积愤,婉转地表达了出来。
(2)全诗主要运用了什么表现手法?表达了诗人怎样的感情?请结合诗句简要分析。
九年级语文诗歌鉴赏简单题查看答案及解析
菊 李商隐
暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。陶令篱边色,罗含宅里香①。
几时禁重露,实是怯残阳。愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊从生,以为德行之感焉。”②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。③白玉堂:指豪华的厅堂,喻朝廷。
1.下面诗所押韵脚与本诗最相似的一首是( )
A. 《秋词》 B. 《商山早行》 C. 《野望》 D. 《望洞庭湖赠张丞相》
2.诗的首联和颔联分别描写了菊花怎样的特点?
3.这首诗运用了怎样的写作手法,表达了诗人什么样的思想感情?
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(二)菊
(唐)李商隐
暗暗淡淡紫,融融冶冶黄。
陶令篱边色,罗含宅里香①。
几时禁重露,实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉②,升君白玉堂。
(注)①《晋书·罗含传》:“及致仕还家,阶庭忽兰菊从生,以为德行之感焉。”
②金鹦鹉:金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
1.诗的前四句描写了菊花怎样的特点?
2.本诗主要运用了什么表现手法,表达了诗人什么样的感情?
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阅读李商隐的诗歌《北青萝》,完成后面小题
残阳西入崦①,茅屋访孤僧。
落叶人何在,寒云路几层。
独敲初夜磬,闲倚一枝藤②。
世界微尘里,吾宁爱与憎。
(注)①崦(淹):日没的地方。②一枝藤:指诗中孤僧用的手杖。
1.下列对诗歌相关内容和艺术手法的鉴赏分析,不完全正确的一项是( )
A.首联写诗人寻访僧人之事。时当红日初升,诗人进入山中,去拜访一位住在茅屋的僧人。
B.颔联二句写景而兼记行踪,景中暗含着僧人和诗人的影子,言简意丰,蕴藏极富,堪称妙笔。
C.颈联“独”字与首联的“孤”字相呼应,因为是“孤僧”,所以独自敲磬。
D.诗人先写出访,次写途中,再写遇僧,最后以思想收获作结。
2.结合具体词句,分析诗中僧人的形象。
3.尾联流露了作者怎样的人生态度?
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阅读下面的文字,完成后面小题
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞。突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,顿觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一团团,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘花,脸上露出笑容。“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了,我们几兄妹帮着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子锁在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家的路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放在书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小惠,哪来的橘子?”“我,我,别人给的……”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!”
⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?——于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(摘自《中国电视报》2018年4月19日,有删改)
1.下列对文章相关内容的理解与分析,不恰当的一项是( )
A. 选文语言形象生动,情真意切,有浓郁的抒情意味。
B. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C. 阅读第③④段,可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D. 第⑤段中“树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写,生动地写出了橘子成熟后的特点,表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
2.结合语境,品味第②段画线句中加点词语的表达效果。
3.怎样理解第⑧段画线句“于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天”的含义?
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阅读下面一段文字,完成题目。(8分)
初升的朝阳光芒万丈,你觉得它生机勃发;如血的残阳印红西天,使人无限留恋,这时你在学语文。到自然中去寻找语文吧!语文是那巍巍的昆仑,语文是那奔téng( )的长江;语文是那无声的冷月,语文是那静mì( )的荷塘;语文是暴风雨中遨翔于长空的海燕,________,语文是沉舟侧畔( )的万点白帆……
(1)请根据拼音写出汉字或给划线字注音。(3分)
(2)画波浪线的句子中各有一个错别字,请找出并加以改正,(2分)
(3)请仿照前后的句式,将________续写完整。(3分)
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黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
1.诗歌中有两个“空”字,请结合诗意进行赏析。
2.李白登临黄鹤楼曾言:“眼前有景道不得,崔颢题诗在上头。”细读全诗,简析此诗在写景方面的精妙之处。
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阅读下面一首诗,完成后面小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
1.请用简洁的语言,概括全诗抒发了诗人哪些情感。
2.作者在诗中两次写到“巴山夜雨”,虚实相生,请你结合诗句具体分析。
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