阅读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才須学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁換则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？
选自诸葛亮《诫子书》
（乙）吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤;父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦;效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）
（注释）①汝曹：你等②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
申 父 母 之 戒
2.解释文中加点词语.
①非学无以广才_______________
②意与日去____________
③乐人之乐 _____________
④数郡毕至_____________
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
②夫学须静也，才须学也。
③吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
4.“静”对于做人与学习有挪些意义？请根据（甲）文内容简要概括。
5.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。
九年级语文对比阅读困难题
阅读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才須学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁換则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂或枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及？
选自诸葛亮《诫子书》
（乙）吾欲汝曹①闻人过失，如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。好议论人长短，妄是非正法，此吾所大恶也，宁死不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣，所以复言者，施衿结缡②，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。
龙伯高③敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威，吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良④豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失⑤;父丧致客，数郡毕至，吾爱之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕⑥之士，所谓刻鹄不成尚类鹜者也⑦;效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓画虎不成反类狗者也。讫今季良尚未可知，郡将下车⑧辄切齿，州郡以为言，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
（选自马援《诫兄子严敦书》有删节）
（注释）①汝曹：你等②施衿结缡：父母送女儿出嫁，给她结好带子，戴好佩巾。③龙伯高：名述，字伯高。④杜季良：名保，字季良。⑤清浊无所失：指交友不分善恶。⑥谨敕：谨慎端整。⑦本句比喻相差不远：鹄：天鹅：鹜：鸭子。⑧郡将下车：指郡守初到任。
1.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）
申 父 母 之 戒
2.解释文中加点词语.
①非学无以广才_______________
②意与日去____________
③乐人之乐 _____________
④数郡毕至_____________
3.把下列句子翻译成现代汉语。
①静以修身，俭以养德。
②夫学须静也，才须学也。
③吾常为寒心，是以不愿子孙效也。
4.“静”对于做人与学习有挪些意义？请根据（甲）文内容简要概括。
5.这两篇诫勉子侄的书信有不少说理技巧，请说说你从学到了哪些。
九年级语文对比阅读困难题查看答案及解析
（2015，山东莱芜）阅读下面的文字，完成后面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精⒅，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）
【乙】告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。黾勉⑴辞世⑵，使汝等幼而饥寒……良独内愧。
少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏，缅求⑶在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分⑷将有限也。
汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。（陶渊明《与子俨等疏》节选）
【注】⑴黾勉：勉力⑵辞世：指弃官隐居⑶缅求：远求⑷大分：自然的分限，指寿命。
下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.静以修身，俭以养德。 患病以来，渐就衰损。
B.虽不能尔。 虽乘奔御风，不以疾也。
C.汝其慎哉。 下视其辙，登轼而望之。
D.当思四海皆兄弟之义。 故时有物外之趣。
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阅读下面的文字，完成后面小题。
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精⒅，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）
【乙】告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。黾勉⑴辞世⑵，使汝等幼而饥寒……良独内愧。
少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫，时鸟变声，亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏，缅求⑶在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分⑷将有限也。
汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。（陶渊明《与子俨等疏》节选）
【注】⑴黾勉：勉力⑵辞世：指弃官隐居⑶缅求：远求⑷大分：自然的分限，指寿命。
1.解释下列句中加点的词。
⑴夫君子之行。（ ）
⑵年与时驰，意与日去。（ ）
⑶每以家弊。（ ）
⑷至心尚之。（ ）
2.下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.静以修身，俭以养德。 患病以来，渐就衰损。
B.虽不能尔。 虽乘奔御风，不以疾也。
C.汝其慎哉。 下视其辙，登轼而望之。
D.当思四海皆兄弟之义。 故时有物外之趣。
3.用现代汉语翻译下面的句子
⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远
⑵开卷有得，便欣然忘食。
4.乙文画曲线的句子表达了作者怎样的心情？
5.家书，是亲人传递信息，交流情感的重要载体。同为家书，甲乙两文分别对孩子寄寓哪些深情厚望？
九年级语文文言文阅读困难题查看答案及解析
阅读下面文言文，完成各题。
小组同学准备用下面三段选文制作一期信息推送，助力中考冲刺。请你担任主编，完成下列任务。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诸葛亮集》卷一）
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》卷六十六）
（丙）今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（节选自《宋濂全集》）
1.请为下列加点字提供注释。
①君子之行 行：
②但当涉猎 但：
③裘葛之遗 遗：
2.为便于读者深入理解，需为重点语句添加批注。下列批注不正确的一项是（ ）
A.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
批注：强调一事无成的悲惨结局，告诫儿子早日成就功名，循循善诱，情真意切。
B.卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
批注：孙权虽为君主，却以平易近人的口吻娓娓而谈，语重心长的劝勉更易接受。
C.今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；
批注：列举太学的优越条件，用事实说话，避免板起面孔的说教，更发人深省。
3.（丙）文中画线句特别具有警示作用，为加深读者印象，请用（甲）（乙）两文的内容印证这一看法。
4.同学们想摘录《论语》中的治学名言作为信息推送的导语。下列语录与三则选文主旨联系最密切的一项是（ ）
A.温故而知新，可以为师矣。
B.学而不思则罔，思而不学则殆。
C.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
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（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（乙）孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘①者，此其地不利，而名甚恶。荆②人畏鬼，而越人信禨③。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知不以利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
(选自《吕氏春秋》)
（注）①寝之丘：含有陵墓之意。②荆：楚国的别称。③禨：迷信鬼神和灾祥。
1.解释下列句中加点的词。
①年与时驰
②淫慢则不能励精
③孙叔敖疾
④王数封我矣
2.用现代汉语翻译下列句子。
①孙叔敖之知，知不以利为利矣。
②遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
3.“孙叔敖之知”表现在哪两件事上？
4.孙叔敖之子“请寝之丘”为封地，“至今不失”的原因是什么？用原文回答。
5.读了这两篇文章，你各受到了什么启发？
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诫子书
诸葛亮
夫君子之行，（甲）静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫（乙）学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.下列选项中加点字的意思都相同的一项是
A.俭以养德 以德报怨 学以致用 自以为是
B.意与日去 出其不意 词不达意 意气风发
C.淡泊明志 志大才疏 志同道合 志在四方
D.年与时驰 心驰神往 驰名中外 纵横驰骋
2.翻译文中画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，都正确的一项是
A.静以修身
翻译：用宁静专一来提高自身修养。
理【解析】
诸葛亮强调提高自身修养，需要屏除杂念和干扰，内心世界始终保持宁静，如果放纵、轻浮则不能修养身心。
B.学须静也
翻译：学习必须静心专一。
理【解析】
诸葛亮阐明学习要求所处环境安静，不受干扰。他强调通过学习才能增长才干，对社会有所贡献。
3.上文是充满智慧之语的家训，主要阐述了“修身养德、明志治学”的深刻道理，这是古人推崇的一种美德。结合上面文本和下面两则（链接材料），简要分析“修身养德、明志治学”的美德在许衡和怀素身上是如何体现的。
（链接材料一）
许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地，童子过之，亦不睨视而去。其家人化之如此。”
（节选自《元史•许衡传 》）
（链接材料二）
怀素疏放，不拘细行，饮酒以养性，草书以畅志。时酒酣兴发，遇寺壁、里墙、衣裳、器皿，靡不书之。贫无纸可书，尝于故里种芭蕉万余株，以供挥洒。书不足，乃漆一盘书之；又漆一方板，书之再三，盘、板皆穿。
（节选自《僧怀素传》）
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阅读下面的文言文，完成各题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(《诫子书》诸葛亮)
（乙）告俨、俟、份、佚、佟：天地赋命，生必有死。自古贤圣，谁能独免？吾年过五十，少而穷苦，每以家弊，东西游走。性刚才拙，与物多忤。黾勉①辞世②，使汝等幼而饥寒……良独内愧。
少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫时鸟变声亦复欢然有喜。常言：五六月中，北窗下卧，遇凉风暂至，自谓是羲皇上人。意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏，缅求③在昔，眇然如何！疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救，自恐大分④将有限也。
汝辈稚小家贫，每役柴水之劳，何时可免？念之在心，若何可言。然汝等虽不同生，当思四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆道旧。遂能以败为成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐，八十而终。兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财，家人无怨色。《诗》曰：“高山仰止，景行行止。”虽不能尔，至心尚之。汝其慎哉！吾复何言。
（陶渊明《与子俨等疏》节选）
（注）①黾勉：勉力。②辞世：指弃官隐居。③缅求：远求。④大分：自然的分限，指寿命。
1.下面加点词的解释不正确的一项是（ ）
A.夫君子之行。（ 操守，品德） B.年与时驰，意与日去。（消失，逝去 ）
C.每以家弊。 （贫困） D.至心尚之。 （高尚）
2.下列句中中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.静以修身，俭以养德。 患病以来，渐就衰损。
B.虽不能尔。 虽乘奔御风，不以疾也。
C.汝其慎哉。 下视其辙，登轼而望之。
D.当思四海皆兄弟之义。 故是有物外之趣
3.用现代汉语翻译下面的句子。
⑴非淡泊无以明志，非宁静无以致远
⑵开卷有得，便欣然忘食。
4.给下面句子断句。（限断两处）
见树木交荫时鸟变声亦复欢然有喜。
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阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
（甲）夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!
（选自《诫子书》）
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
1.解释下列句子中加点的实词。
（1）淫慢则不能励精 （2）但当涉猎
2.解释下列句子中加点的虚词。
（1）静以修身 （2）蒙辞以军中多务
3.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）卿今当涂掌事，不可不学!
4.孙权在劝说吕蒙时说：“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”请你谈谈孙权这样劝说的好处。
5.读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。
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阅读下列文言文，完成文后各题。
甲
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
乙
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
丙
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
1.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ）
A.年与时驰 驰：飞驰 B.见往事耳 见：了解
C.无冻馁之患矣 馁：气馁 D.假诸人而后见也 假：借
2.下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.君子之行/已而之细柳军 B.蒙辞以军中多务/祭以尉首
C.诸生学于太学/万钟于我何加焉 D.问而不告/相委而去
3.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ）
坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣
A.（我）坐在大房子里吟诵诗歌，没有东奔西走那么劳累了。
B.（他们）坐在大房子里读诗歌练书法，没有奔走的劳苦了。
C.（我）坐在高大的房屋下诵读经书，不用奔走得那么劳累了。
D.（他们）坐在高大宽敞的房屋下诵读诗书，没有奔走的劳苦了。
4.下列对文段理解和分析有误的一项是（ ）
A.选文都谈到了学习的重要性。甲文认为学习能增长人的才干，乙文认为学习能更好地做好分内的工作，丙文认为学习必须要有优越的学习条件。
B.选文都有劝学的主旨。甲文以父亲的身份循循善诱，勉励儿子立志向学；乙文孙权以领导的身份结合自己的体会开导下属重视学习；丙文以长者的口吻，结合自己的学习经历，鼓励后学认识到治学的艰辛，发奋学习。
C.选文都运用了对比的手法。甲文用静心治学广才对比淫慢险躁悲守穷庐，乙文用吕蒙就学前的“吴下阿蒙”对比就学后才略令人刮目相待，丙文用太学生学习的优越对比作者学习的艰苦。
D.选文语言很有特点。甲文语言智慧理性、简练谨严，富含哲理；乙文语言简约凝练，用对话刻画人物，揭示主题；丙文用排比手法，语言形象，很有说服力。
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《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释划横线字词
（1）夫君子之行 （_________）
（2）俭以养德 （___________）
（3）年与时驰 （____）
（4）悲守穷庐（_______）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②淫慢则不能励精 ，险躁则不能治性
3.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？
4.作者写这封信的用意是什么？
5.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
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