如图所示为实验室常用的力学实验装置．(1)关于该装置，下列说法正确的是__________...

如图所示为实验室常用的力学实验装置．

（1）关于该装置，下列说法正确的是__________．

（2）某学生使用该装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，已知图中所标的相邻两个计数点之间还有四个点未画出，计时器所用交流电周期为T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为__________．（用x2、x5、T来表示）

高三物理实验题中等难度题查看答案及解析

如图所示为实验室常用的力学实验装置．

（1）关于该装置，下列说法正确的是__________．

A．利用该装置做研究匀变速直线运动的实验时，需要平衡小车和木板间的摩擦力

B．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，每次改变小车的质量后必须重新平衡小车与木板间的摩擦力

C．利用该装置探究功与速度变化关系实验时，可以将木板带有打点计时器的一端适当垫高，目的是消除摩擦力对实验的影响

D．将小车换成滑块，可以利用该装置测定滑块与木板间的动摩擦因数，且不需要满足滑块的质量远大于钩码的质量

（2）某学生使用该装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，已知图中所标的相邻两个计数点之间还有四个点未画出，计时器所用交流电周期为T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为__________．（用x2、x5、T来表示）

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如图所示为实验室常用的力学实验装置．

（1）关于该装置，下列说法正确的是__________．

A．利用该装置做研究匀变速直线运动的实验时，需要平衡小车和木板间的摩擦力

B．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，每次改变小车的质量后必须重新平衡小车与木板间的摩擦力

C．利用该装置探究功与速度变化关系实验时，可以将木板带有打点计时器的一端适当垫高，目的是消除摩擦力对实验的影响

D．将小车换成滑块，可以利用该装置测定滑块与木板间的动摩擦因数，且不需要满足滑块的质量远大于钩码的质量

（2）某学生使用该装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，已知图中所标的相邻两个计数点之间还有四个点未画出，计时器所用交流电周期为T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为__________．（用x2、x5、T来表示）

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如图所示为实验室常用的力学实验装置．

(1)关于该装置，下列说法正确的是__________．

A．利用该装置做研究匀变速直线运动的实验时，需要平衡小车和木板间的摩擦力

B．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，每次改变小车的质量后必须重新平衡小车与木板间的摩擦力

C．利用该装置探究功与速度变化关系实验时，可以将木板带有打点计时器的一端适当垫高，目的是消除摩擦力对实验的影响

D．将小车换成滑块，可以利用该装置测定滑块与木板间的动摩擦因数，且不需要满足滑块的质量远大于钩码的质量

(2)某学生使用该装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，已知图中所标的相邻两个计数点之间还有四个点未画出，计时器所用交流电周期为T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为__________．（用x2、x5、T来表示）

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如图所示为实验室常用的力学实验装置．

(1)关于该装置，下列说法正确的是__________．

A．利用该装置做研究匀变速直线运动的实验时，需要平衡小车和木板间的摩擦力

B．利用该装置探究小车的加速度与质量关系时，每次改变小车的质量后必须重新平衡小车与木板间的摩擦力

C．利用该装置探究功与速度变化关系实验时，可以将木板带有打点计时器的一端适当垫高，目的是消除摩擦力对实验的影响

D．将小车换成滑块，可以利用该装置测定滑块与木板间的动摩擦因数，且不需要满足滑块的质量远大于钩码的质量

(2)某学生使用该装置做“研究匀变速直线运动”的实验时，得到一条点迹清晰的纸带如图所示，已知图中所标的相邻两个计数点之间还有四个点未画出，计时器所用交流电周期为T，则利用此纸带得到小车的加速度的表达式为__________．（用x2、x5、T来表示）

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①在力学实验中经常使用如图所示装置，已知打点计时器所用交流电的频率为f，小车的质量为M，钩码的质量为m，在利用该装置进行的实验中，下列说法唯一正确的是

②若学生利用此实验装置做“研究勻变速运动”实验，在实验之前看见桌上有一把游标卡尺，就用来测量了小车的长度，读数如图所示，则小车的长度为　　　　 cm

③下图为研究勻变速直线运动某次实验打出的部分纸带，打点计时器的电源频率为50Hz，根据 测量数据计算出的加速度值为a=　　　　　　　　 m/s2（结果保留两位有效数字）.

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①在力学实验中经常使用如图所示装置，已知打点计时器所用交流电的频率为f，小车的质量为M，钩码的质量为m，在利用该装置进行的实验中，下列说法唯一正确的是

A.在“研究匀变速运动”的实验中，首先要平衡摩擦力

B.“探究功与速度变化的关系”的实验要满足M远大于m

C.“探究物体的加速度与力的关系”实验中，平衡摩擦力后，小车在运动中受到的合外力就等于钩码的重力mg

D.在实验中先让小车运动再闭合打点计时器

②若学生利用此实验装置做“研究勻变速运动”实验，在实验之前看见桌上有一把游标卡尺，就用来测量了小车的长度，读数如图所示，则小车的长度为　　　　　 cm

③下图为研究勻变速直线运动某次实验打出的部分纸带，打点计时器的电源频率为50Hz，根据 测量数据计算出的加速度值为a=　　　　　　　　　 m/s2（结果保留两位有效数字）.

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如图所示的装置可以做许多力学实验。以下说法正确的是_____

A．利用此装置测量物块与长木板之间的动摩擦因数时，需要调整长木板的倾斜度来平衡摩擦力

B．利用此装置做研究匀变速直线运动的实验时，不需要消除小车和木板间的摩擦阻力的影响

C．利用此装置探究“加速度与力、质量的关系”实验中，通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板的倾斜度

D．利用此装置验证“系统机械能守恒”时，不必适当垫高木板左端以消除小车和木板间的摩擦阻力的影响

E．利用此装置探究“恒力做功与动能改变的关系”时、应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力平衡小车运动中所受阻力的影响

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如图所示的装置可以做许多力学实验。以下说法正确的是_____

A．利用此装置测量物块与长木板之间的动摩擦因数时，需要调整长木板的倾斜度来平衡摩擦力

B．利用此装置做研究匀变速直线运动的实验时，不需要消除小车和木板间的摩擦阻力的影响

C．利用此装置探究“加速度与力、质量的关系”实验中，通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板的倾斜度

D．利用此装置验证“系统机械能守恒”时，不必适当垫高木板左端以消除小车和木板间的摩擦阻力的影响

E．利用此装置探究“恒力做功与动能改变的关系”时、应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力平衡小车运动中所受阻力的影响

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如图所示的装置可以做许多力学实验。以下说法正确的是_____

A．利用此装置测量物块与长木板之间的动摩擦因数时，需要调整长木板的倾斜度来平衡摩擦力

B．利用此装置做研究匀变速直线运动的实验时，不需要消除小车和木板间的摩擦阻力的影响

C．利用此装置探究“加速度与力、质量的关系”实验中，通过增减小车上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板的倾斜度

D．利用此装置验证“系统机械能守恒”时，不必适当垫高木板左端以消除小车和木板间的摩擦阻力的影响

E．利用此装置探究“恒力做功与动能改变的关系”时、应将木板带打点计时器的一端适当垫高，这样做的目的是利用小车重力沿斜面的分力平衡小车运动中所受阻力的影响

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