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阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
—— 《汉书·食货志上》
材料二 （见下图）
材料三 列宁说：“在战争（指1919—1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——《大国崛起》解说词
材料四 “我们美国正在打一场伟大而成功的战争，这不仅仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正在为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界。”
——富兰克林·罗斯福
（1）材料一中的“商君”是谁？根据材料及所学知识，分析商君的改革与“始皇”“并天下”的关系。（2分）
（2）请写出材料二中的人物在推进民主进程方面的主要措施及影响。（2分）
（3）材料三中俄国的变化得益于苏俄实行的什么政策？根据材料三指出“在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破” 的理由。（2分）
（4）材料四中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”是指什么？根据材料三概括指出罗斯福进行这场“战争”的主要目的。（2分）
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阅读下列材料，回答问题。（8分）
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
—— 《汉书·食货志上》
材料二
材料三 列宁说：“在战争（指1919—1920年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉）结束的时候，俄国就像一个被打得半死的人……而现在，谢天谢地，他居然能够拄着拐杖走动了！”……这个结果是什么呢，结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去，在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破。
——《大国崛起》解说词
材料四 “我们美国正在打一场伟大而成功的战争，这不仅仅是一种反对匮乏、贫穷与经济不景气的战争，而且是一种争取民主政治生存的战争。我们正在为挽救一种伟大而珍贵的政府形式而战，既是为我们自己，也是为全世界。”
——富兰克林·罗斯福
（1）材料一中的“商君”是谁？根据材料及所学知识，分析商君的改革与“始皇”“并天下”的关系。（2分）
（2）请写出材料二中的人物在推进民主进程方面的主要措施及影响。（2分）
（3）材料三中俄国的变化得益于苏俄实行的什么政策？根据材料三指出“在马克思主义的发展史上，这是一个重大的突破” 的理由。（2分）
（4）材料四中罗斯福所说的“伟大而成功的战争”是指什么？根据材料三概括指出罗斯福进行这场“战争”的主要目的。（2分）
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阅读下列材料，回答问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，及耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
材料二 至秦汉以后，中国学术大致归宗于儒家，此非各家尽被排斥之谓，实是后起儒家能荟萃先秦各家之重要精义，融汇为一。
材料三 唐朝先进的经济、文化具有巨大的吸引力，使得当时的中外文化交流出现了盛况空前的局面，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华。
（1）根据材料一，归纳“商君”改革的措施。
（2）请说出材料二中“先秦”时期儒家的创始人及其核心思想。汉武帝时期采取什么措施使儒家成为官方正统思想。
（3）根据材料三，概括唐朝中外文化交流盛况空前的原因。请举出这一时期中外文化交流的史实两例。
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改革和革命都是推动社会发展的重要动力。阅读材料，回答相关问题。
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯……至于始皇，遂并天下。
——《汉书•食货志》
材料二 公元7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局混乱。
材料三 法国史学家托克维尔经常把法国与美国、英国的历史进行对比，特别指出它们之间的区别：美国没有封建制度这个强大的敌人；英国贵族并未因革命丧失权力，他们与资产阶级实行联合统治。
——《旧制度与大革命（序言）》
材料四 资本主义制度的确立、广阔的海外市场等因素推动英国率先发生工业革命，摆脱自然条件限制的工厂纷纷建立，生产效率也大大提高，催生了新型的交通工具。
（1）材料一中“及秦孝公用商君”指的是哪一次改革？这次改革对秦国产生了怎样的影响？
（2）为改变材料二的状况，7世纪的日本进行了怎样的变革？这场变革仿效了哪国的典章制度？对日本社会产生了什么影响？
（3）根据材料三结合所学知识，说明法国大革命和美国独立战争面对的“强大敌人”分别是什么？英国贵族与资产阶级联合确立了哪种新型政体？
（4）根据材料四概括英国率先发生工业革命的原因，这次工业革命将人类带入到什么时代？
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改革与创新是一个民族和国家的必由之路，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。
【古代改革】
材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志》
材料二 如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
【近代改革】
材料三
1871年11月-1873年9月，日本赴欧美使节团先后出访了美国、英国、法国、德国等12个欧美国家，亲身体验和耳闻目睹了西方文明。这是使节团从横滨出港时的情景。
——摘自岳麓版《世界历史》九年级上
【现代改革】
材料四 上世纪70年代末，安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。这一做法得到中央肯定，并在中央指导下，在农村逐步推行，农业生产得到大发展，农村开始富裕起来了。
——改编自人教版《中国历史》（八年级下册）
请回答：
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。
（2）据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？
（3）试比较以上两次改革的历史作用有何相同之处？
（4）依据材料并结合所学知识，指出明治维新中学习“西方文明”的主要表现有哪些？
（5）十一届三中全会后，我国农村经济制度改革的主要措施是什么？（1分）有何意义？
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改革和创新是一个民族前进的不竭动力，也是推动人类社会发展重要动力之一。阅读下列材料，回答问题。
【古代改革】
材料一
及秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
材料二
如果说平城到洛阳的北魏是汉化的先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华
民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。——《简明中国史读本》
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。
（2）据材料二，指出隋朝统一的基础是什么？
【近代改革】
材料三明治政府把全国分成3府72县，县知事由中央任命；承认土地私有和自由买卖；为了迅速发展工商业，明治政府出钱建立了大批工厂；为“求知是于世界”，日本还请来了外国专家和技师。
（3）材料三反映的历史事件对日本历史发展产生了什么影响？
材料四1875年，李鸿章对日本驻华大使说：“对于近来贵国所举，很为赞赏。独有贵国改变旧有服装，模仿欧风一事感到不解，我国决不会进行这样的变革，只有军器、铁路、电信及其他器械是必要之物和西方最长之处，不得不采之外国。”
（4）根据材料四并结合所学知识，概括李鸿章的基本观点。并指出洋务运动的局限性。
【现代改革】
材料五上世纪70年代末，安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。这一做法得到中央肯定，并在中央指导下，在农村逐步推行，农业生
产得到大发展，农村开始富裕起来了。——改编自人教版《中国历史》（八年级下册）
（5）十一届三中全会后，我国农村经济制改革的主要措施是什么？有何意义？
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（8分）材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）
（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。（1分）“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的“汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（1分）
（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？（2分）
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（8分）材料一 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇，遂并天下。
——《汉书·食货志上》
材料二 如果说从平城到洛阳的北魏是汉化先行者，那么西魏、北周就是追随者。……北周政权，折射出中华民族历史重新走向全国统一的曙光。……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族大融合的基础之上。
——《简明中国史读本》
（1）据材料一，归纳“商君”改革的两项措施。结合所学知识，分析改革是如何为“始皇”“并天下”奠定基础的？（4分）
（2）结合所学知识，完成材料二中提及的“北魏”、“西魏”、“北周”等政权的更替示意图。（1分）“从平城到洛阳”后，孝文帝推行的 “汉化”政策对民族关系发展有何历史作用？（1分）
（3）据材料二，隋朝统一的基础是什么？比较材料一、二，两次改革的历史作用有何相同之处？（2分）
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阅读下列材料：
材料一
夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。
——《战国策·秦策》
乃秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，……倾邻国而雄诸侯。
——《汉书·食货志》
材料二
魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，贵中之色，万物元也，宜改姓元氏。”
——《资治通鉴》
材料三
为了便于学习和接受汉族的先进文化，……孝文帝要求南迁的鲜卑族一律改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。……逐渐融入汉族人民的生活之中。
材料四
农民还有权赎买他们所居住的房屋，并在获得地主同意后，赎买分配给他们长期使用的土地和其他附属地作为私产…因为赎买了土地，他们就摆脱了对地主的义务，而成为拥有私产的完全自由的农民。
——亚历山大二世签署的废除农奴制度的法令
请回答：
（1）材料一中商君的变法内容中体现减轻农民负担，重视农业发展的“利民”措施是什么？结合所学知识，分析这一事件产生了什么影响？
（2）根据材料二指出北魏孝文帝进行姓氏改革的理由。根据材料三并结合所学知识分析孝文帝实行这些改革的主要历史作用？
（3）土地是重要的生产资料，尤其是在生产力还不发达的社会，统治者更是十分重视土地问题的解决。商鞅变法、俄国农奴制改革是如何解决土地问题的？这一问题的解决对俄国产生了什么影响？
（4）综合上述改革，从中你能得到什么认识？
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阅读下列材料，回答问题。
材料及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏…至于始皇，逐并天下。
——《汉书食货志上》
（1）材料中“商君”是指谁？此次改革主要内容有哪些？
（2）结合材料和所学，回答此次改革产生什么深远影响？
（3）结合材料和所学知识，回答此次改革成功的原因是什么？
九年级历史综合题简单题查看答案及解析
民族历史重新走向全国统一的曙光……隋朝的统一，建立在魏晋南北朝民族融合的基础之上。