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王国维说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”对材料中所说的“周的制度”，下面理解不正确的是
A．这是西周实行的分封制 B．目的是为了巩固统治
C．它使西周成为强盛的国家 D．它标志着西周进入封建时代
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王国维说:“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”对材料中所说的周的制度，下面理解不正确的是
A．这是西周实行的分封制 B．目的是为了巩固统治
C．它使西周成为强盛的国家 D．它标志着西周进入封建时代
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王国维说:“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。……封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”对材料中所说的周的制度，下面理解不正确的是
A.这是西周实行的分封制 B.目的是为了巩固统治
C.它使西周成为强盛的国家 D.它标志着西周进入封建时代
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阅读材料回答问题
材料一：香港特别行政区中学历史教材提到：“在封建制度下，周天子具有‘一尊’的统治地位，诸侯必额服从天子的命夸”。
材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能荣止，今海内赖陛下种灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制，天下无异意，则安宁之术也.置诸侯不便.”
一一《史记.秦始皇本纪》
材料三：元朝的行省制是后世“省制”的开端，在中国行政区划发展史上具有重要的地位。
材料四：唐朝三省六部制示意图
材料五：明朝中央机构的调整
（1）材料一中提到的“封建制度”在我们现行历史教材中的提法是，根据材料二说明秦朝在地方上实行了，材料三地图所示四个地区中没有设置行省的是（只填序号）。
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答。（如果两题都答，按第①小题计分）
①根据材料四结合所学知识说明，唐朝是如何处理皇权与相权矛盾的？其结果如何？
②根据材料五结合所学知识说明，明朝是如何处理皇权与相权矛盾的？其结果如何？
（3）综合上述材料并结合所学知识，分析专制主义中央集权制度下存在的两大矛盾演变的趋势及对中国社会产生的影响。
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秦汉大一统，开创了中国封建社会统一的先河。阅读材料，回答问题：
材料一：周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，诸子功臣……甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二：秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范、整齐全国上下的思想
——《“大一统”之梦》
请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，请从制度调整的角度分析秦始皇是如何破解“诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止”的难题的？请用材料中的一句原话指出这种调整产生的积极作用。
（2）根据材料二并结合所学，秦皇汉武“规范整齐”全国思想的措施分别是什么？举一例说明“（秦汉以后）即使是在分裂割据的年代里，追求统一仍始终是各族统治者和民众的共同政治理念和奋斗目标”。这反映出中国历史发展的主旋律是什么？
（3）材料反映出我国封建专制主义中央集权制度的演变规律是什么？
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阅读下列材料
材料一 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。 ——《史记•秦始皇本纪》
材料二 汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王，目的是让他们镇守四海，拱卫天子。可是随着时间的推移，有的诸侯王逐渐在封国内各自为政，不听天子诏令，出入公然使用天子礼仪车驾，时刻图谋举兵夺取皇位。 ——引自教材
请回答：
（1）从材料一中看出，秦始皇认为春秋战国以来，天下战争不断的根源在于西周实行的什么制度？（1分） 基于以上认识，秦始皇实行了什么制度来加强对地方的控制？（1分）
（2）材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题？（2分）
（3）汉武帝是如何解决这一问题的？（2分）汉武帝这一措施巧妙在哪里？（2分）
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王国维说：“要想知道西周为何能够稳定天下，首先要从其制度进行了解……分封王室子弟的制度。”下列关于材料中“制度”的表述正确的是
A.受封者只有周朝王室子弟 B.确保了西周王室永久的安全
C.一种民主推选首领的制度 D.加强了周王朝对地方的控制
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阅读下列材料，回答问题。
材料一：周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二：这时，一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强“四海之内若一家”，为统一提供必要的社会基础。另一方面。秦国变法比较彻底．政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件．秦王政……“初并天下”，统一了六国。
——白寿彝主编《中国通史》
材料三：“汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料四：从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。
——周振鹤《中国地方行政制度史》
请回答：
（1）结合材料一，根据所学指出春秋战国时期“诸侯更相诛伐”的原因是________制被破坏。秦朝解决这一困局的措施是_____________
（2）写出材料二中“秦国变法”的名称。据材料二概括秦王统一六国的社会基础。
（3）依据材料三，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。并说出汉武帝解决王国问题的措施。
（4）据材料四，你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”？请指出古代中国地方行政制度的变革所反映的中央与地方关系的发展趋势。
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阅读下列材料回答问题
材料一（秦统一六国后）延尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。”——《史记·秦始皇本纪》
材料二
材料三 寓封建（注：即分封）之意于郡县之中，而天下治矣。……封建之失，其专在下；郡县之失，其专在上。……今之君人者，尽四海之内为我郡县犹不足也，人人而疑之，事事而制之。……有司之官……无肯为其民兴一日之利者，民乌得而不穷，国乌得而不羁？
——顾炎武《顾亭林诗文集》
请回答：
（1）根据材料一，分封制在秦朝被什么制度取代？结合所学知识，指出这一改变对秦朝产生的影响。（2分）
（2）材料二是哪一朝代的地图？结合所学知识，指出图片反映的地方管理制度对后世有何影响？（2分）
（3）根据材料三，结合所学知识说明“其专在下”、“其专在上”各指什么。（2分）
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阅读材料，回答问题。
材料一 周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。
——《史记•秦始皇本纪》
材料二 “汉高祖……矫秦县之失策，封建王侯, 并跨州连邑,有逾古典。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”，在其封地上享有两大特权：一是“自置吏”，二是“得赋敛”。
——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料三 汉武帝规定诸侯王除由嫡长子继承王位外，“以私恩自裂地，分其子弟”为列侯，而由皇帝制定这些侯国的名号，分别隶属于汉郡。淮南王刘安谋反，“国除为九江郡”；衡山王刘赐谋反，“国除为郡”。又颁布律令，规定王国官员地位低于一般官员，限制人们与诸侯王交游。从此，王国与汉郡无异。
——摘编自邱树森、陈振江主编《新编中国通史》
材料四 行政区划的一个主要原则便是依“山川形便”，将自然环境与行政区划有机地结合在一起。元代以前，行政区独立的自然属性与经济、文化的一体化趋势较强，故往往中央与地方一级行政区的矛盾很大，产生割据局面的时期较多。从元代开始，中央完全打破了这种原则，采取“犬牙交错”的原则，任意将自然环境差异极大的地区拼成了一个一级行政区。如江西省跨越南岭，深入今广东境内。这种划分政区的方法难以形成独立的经济体，不利于地方经济发展。
——摘编蓝勇《中国历史地理》
（1）结合材料一，根据所学指出春秋战国时期“诸侯更相诛伐”的原因是________制被破坏。秦朝解决这一困局的措施是_____________和_________________
（2）选做题：以下两个小题，请任选一个作答（如两个都答，按第①小题计分）
①依据材料二，说明汉初“矫秦县之失策”的措施及具体内容，结合所学知识指出这一措施导致的后果。
②依据材料三，结合所学知识，列举汉武帝解决王国问题的措施，并分析其意义。
（3）依据材料四并结合所学知识，分析元代“犬牙交错”原则划分行政区的影响。
（4）综合以上分析，指出古代中国地方行政制度的变革所反映的中央与地方关系的发展趋势。
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