为测定链霉素对三种细菌的抗生素效应，用三种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画三条等长的平行线...

为测定链霉素对三种细菌的抗生素效应，用三种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画三条等长的平行线(三条线均与图中的链霉素带接触)，将平板置于37℃条件下恒温培养三天，结果如图所示。关于对链霉素的叙述，不正确的是（　　 ）

A.能阻止结核菌的生长

B.对结核菌比对霍乱菌更有效

C.对结核菌比对伤寒菌更有效

D.可以用于治疗伤寒

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实验检测链霉素对 3种细菌的作用效果。用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画出3条等长的平行线(3条平行线均与图中链霉素带接触),将平板置于37 ℃条件下恒温培养3天,结果如图所示。从实验结果看,以下关于链霉素的叙述,错误的是(　　)

A. 能抑制结核杆菌的生长

B. 对结核杆菌的抑制作用比对霍乱菌更有效

C. 对结核杆菌的抑制作用比对伤寒菌更有效

D. 可以用于治疗由伤寒菌引起的疾病

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实验测定链霉菌对3种细菌的抗菌效率，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画 3条平行线(3条线均与图中的链霉菌带接触)，将平板置于37℃条件下培养3 天，结果如图所示，从实验结果看，以下关于链霉菌的哪一叙述是不正确的 (　　 )

A. 它能阻止结核菌的生长　　 B. 它对结核菌比对霍乱菌更有效

C. 它对伤寒菌比结核菌效果差　　 D. 它可以治疗伤寒病人

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实验测定链霉菌对3种细菌的抗菌效率，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画 3条平行线(3条线均与图中的链霉菌带接触)，将平板置于37℃条件下培养3 天，结果如图所示，从实验结果看，以下关于链霉菌的哪一叙述是不正确的 (　　 )

A. 它能阻止结核菌的生长　　 B. 它对结核菌比对霍乱菌更有效

C. 它对伤寒菌比结核菌效果差　　 D. 它可以治疗伤寒病人

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实验测定链霉菌对3种细菌的抗菌效率，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画 3条平行线(3条线均与图中的链霉菌带接触)，将平板置于37℃条件下培养3 天，结果如图所示，从实验结果看，以下关于链霉菌的哪一叙述是不正确的 (　　 )

A．它能阻止结核菌的生长

B．它对结核菌比对霍乱菌更有效

C．它对伤寒菌比结核菌效果差

D．它可以治疗伤寒病人

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实验测定链霉菌对3种细菌的抗菌效率，用3种细菌在事先准备好的琼脂平板上画 3条乎行线（3条线均与图中的链霉菌带接触），将平板置于37℃条件下培养3 天，结果如图所示，从实验结果看，以下关于链霉菌的哪一叙述是不正确的（　　）

A. 它能阻止结核菌的生长

B. 它对结核菌比对霍乱菌更有效

C. 它对伤寒菌比结核菌效果差

D. 它可以治疗伤寒病人

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抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：

①实验步骤．把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（如图），把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。

②实验现象，一天后取出培养皿，实验现象如图所示，请分析回答：

（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的 ______ 。

（2）将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是 ______ 。

（3）浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起 ______ 作用，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明： ______ ，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度 ______ 。

（4）观察实验现象时，每个菌落是由 ______ 个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

（5）实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是 ______ 。

（6）营养琼脂煮沸后胶化为固态物质用来培养细菌，这些固态物质叫做 ______ 。

（7）青霉素是由 ______ 产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是： ______ 。

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抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：

①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了无菌水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（如图），把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。

②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示。请分析回答：

（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的_____。

（2）将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是_____。

（3）浸有无菌水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起_____作用，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，而且青霉素浓度越高，清洗区就越大。这一现象说明：_____。

（4）青霉素是由青霉菌产生的物质，青霉菌与大肠杆菌在细胞结构上的主要不同点是_____。

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抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：

①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素溶液中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了蒸馏水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面(如图)。把培养皿盖上盖，放在37 ℃的恒温箱内一天。

②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示。

请分析回答：

(1)把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的________。

(2)将培养皿放在37 ℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是________

(3)浸有蒸馏水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起__________作用。浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，这一现象说明____________________，其中清晰区越大，表明圆纸片浸有的青霉素浓度________。

(4)观察实验现象时，看到的细菌菌落的形态特点是________________________。每个菌落是由________个细菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

(5)实验前要将培养皿、营养琼脂、圆纸片等各种器具进行高温灭菌，这样做的目的是________________________________________________________________________。

(6)青霉素是由________产生的物质，这种生物与细菌在细胞结构上的主要不同点是________________________________________________________________________。

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抗生素能有效地杀死细菌，事实果真如此吗？对此，某学习小组的同学进行了青霉素杀菌作用的实验，他们的实验步骤及观察结果如下：

①实验步骤：把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，然后把一些小圆纸片浸在不同浓度的青霉素中，再放在培养皿的营养琼脂表面，另外两片浸了无菌水的圆纸片也放在培养皿的营养琼脂表面（如图），把培养皿盖上盖，放在37℃的恒温箱内一天。

②实验现象：一天后取出培养皿，实验现象如图所示。请分析回答：

（1）把几滴土壤细菌培养液加在培养皿的营养琼脂上，这个步骤是细菌、真菌培养方法中的_____。

（2）将培养皿放在37℃的恒温箱内一天，温度设定在37℃的目的是_____。

（3）浸有无菌水的两个圆纸片周围没有出现清晰区，它们在实验中起_____作用，浸有不同浓度青霉素的圆纸片周围都出现没有细菌菌落的清晰区，而且青霉素浓度越高，清洗区就越大。这一现象说明：_____。

（4）青霉素是由青霉菌产生的物质，青霉菌与大肠杆菌在细胞结构上的主要不同点是_____。

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