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阅读材料，完成下列要求。
材料 如下表所示
时期
口号
1840’s
师夷长技以制夷
1890’s
中学为体，西学为用；实业救国；扶清灭洋；变法自强
1900’s
驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权
1910’s
外争国权，内惩国贼；打倒孔家店
1920’s
打倒列强除军阀；打土豪田地
1930’s
停止内战，一致抗日；发展经济，改善民生
1940’s
一寸山河一寸血，十万青年十万军；自己动手，丰衣足食
口号与标语在一定程度上是一个时代的缩影。从材料中提取两条或两条以上的信息、拟定一个论题，并就所拟定的论题进行简要的论述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
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阅读材料，回成下列要求。
材料 19 世纪中期以来学习西方进程简表
时期
“西学东渐”简况
1840～
1860 年
一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷”，是对当时人们普遍存 在的天朝大国心理的大胆挑战，但却是空谷足音，长久不为清廷所重 视。
1860～
1895 年
夷人的长技被提升为“西学”，并借助“体用”等中国传统哲学范畴， 将中西学纳入统一体内，它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱，为人 们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的 新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接受。
1895～
1900 年
维新派不仅将人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西政”，而 且第一次打破了隆中抑西的传统文化价值观，为西学在中国的广泛传 播，在思想上进一步开辟了道路。到 1897 年底，各地已建立以变法自 强为宗旨的学会 33 个，新式学堂 17 所，出版报刊 19 种。到 1898 年， 学会、学堂和报馆达 300 多个。
——据葛兆光《中国思想史》等
（1）根据材料并结合所学知识，比较分析 1895～1900 年较 1860～1895 年的“观念更新”。
（2）根据材料并结合所学知识，指出国人学习西方的进程特点及其原因。
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阅读材料，回成下列要求。
材料 19世纪中期以来学习西方进程简表
时期
“西学东渐”简况
1840～1860年
一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷”，是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战，但却是空谷足音，长久不为清廷所重视。
1860～1895年
夷人的长技被提升为“西学”，并借助“体用”等中国传统哲学范畴，将中西学纳入统一体内，它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱，为人们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂的增多，西式学堂逐渐被人们所接受。
1895～1900年
维新派不仅将人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西政”，而且第一次打破了隆中抑西的传统文化价值观，为西学在中国的广泛传播，在思想上进一步开辟了道路。到1897年底，各地已经建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种。到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。
——据葛兆光《中国思想史》等
（1）根据材料并结合所学知识，比较分析1895～1900年较1860～1895年的“观念更新”。
（2）根据材料并结合所学知识，指出国人学习西方进程的特点及其原因。
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阅读材料，回成下列要求。
材料 19世纪中期以来学习西方进程简表
时期
“西学东渐”简况
1840～1860年
一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷”，是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战，但却是空谷足音，长久不为清廷所重视。
1860～1895年
夷人的长技被提升为“西学”，并借助“体用”等中国传统哲学范畴，将中西学纳入统一体内，它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱，为人们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接受。
1895～1900年
维新派不仅将人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西政”，而且第一次打破了隆中抑西的传统文化价值观，为西学在中国的广泛传播，在思想上进一步开辟了道路。到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种。到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。
——据葛兆光《中国思想史》等
（1）根据材料并结合所学知识，比较分析1895～1900年较1860～1895年的“观念更新”。
（2）根据材料并结合所学知识，指出国人学习西方的进程特点及其原因。
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阅读材料，完成下列要求
材料
时间
中国
外国
19世纪
中期
1840年鸦片战争爆发。
1861年冯桂芬写成《校邠庐抗议》，提出“采西学、制洋器”主张。
1865年江南制造总局成立。
19世纪二三十年代英国完成工业革命。
1848年2月《共产党宣言》发表。
1849▲年印度完全沦为英国殖民地。
1859年达尔文的《物种起源》出版。
19世纪
晚期
1881年，开平煤矿投产。
1897年严复译著的《天演论》出版。
1898年6月光绪帝颁布“明定国是诏”，实行变法。
1871年德国确立君主立完制。
19世纪70年代末美国工业革命宣告完成。
1870—1900年世界工业产量增加4倍，世界贸易额翻了一番。
1883—1907年埃及沦为英国殖民地。
20世纪初
1901年清廷改革兵制。
1911年辛亥革命爆发。
1918年李大钊发表《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》。
1900年英国工党成立，成为与保守党相抗衡的两大政党之一。
1912年意大利实现了成年男子普选权。
1917年11月，彼得格勒武装起义取得胜利。
——摘自陈会颖《中外历史对比年表》等
上表为19世纪中期—20世纪初中外历史事件简表。从表中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合。）
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阅读材料，完成下列要求。
材料一：晚晴士大夫知识分子学习西方的态度表明，中国传统文化的自足体系的巨大潜能以及文化资源之丰富，足以利用西学之新去加固中学之旧，或者把决然不同的西学改造成一种不中不西的东西。中国传统文化从来都不是被动吸收外来文化，而是把外来文化加以“中国化”，纳入中国固有的思维模式之中，以保持中国特有的发展格局和方向。
——罗荣渠《中国现代化之路》
材料二：当资本主义的浪潮席卷西方并猛烈冲击东方的时候，自觉的、强烈的时代意识是新知识分子群体并以产生的思想契机，也是他们区别于社会其他阶层的明显特征。“仁义礼智”被“奇技淫巧”打得落花流水，明智的知识阶层开始检讨传统学术的价值，摒弃了偏见与无知，新知识分子群体在传统中学的根基上，积极地、有选择地吸纳西学。中国古代士人素来以治国平天下为自己的学术成就与人生价值的最高实现。在新的时代文化背景下，知识分子开始了新的双向的角色认同。一方面他们继承并发扬士大夫忧国忧民、以天下兴亡为己任的传统，另一方面他们又萌生与政治决裂、向知识回归的自我意识。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
（1）运用所学中国史知识，对材料一最后一句观点进行简要论述（要求用近代史论述，史实准确，史论结合。）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括近代中国新知识分子群体的思想特征，并分析其在近代中国社会转型中的历史作用。
（3）综合材料一、二，谈谈现代知识分子应如何实现个人价值。
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阅读材料，完成下列要求。
材料下表是1890-1933年中国部分经济部门占GDP百分比（按照1933年价格计算）
从材料中提取两项有关这一时期中国经济发展特点的重要信息；并结合所学知识加以说明。
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阅读材料，回答问题。
19世纪中期以来“西学东渐”简表
阶段
时期
“西学东渐”简况
第一阶段
1840-1860年
一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷”，是对当时人们普遍存在的天朝大国心理的大胆挑战，但却是空谷足音，长久不为清廷所重视。
第二阶段
1860-1895年
夷人的“长技”被提升为“西学”，并借助“体用”等中国传统哲学范畴，将中西学纳入统一体内，它进一步冲破了“夷夏大防”的藩篱，为人们大胆接受西学开辟了道路。以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接受。
第三阶段
1895-1900年
维新派不仅将人们对西学的认识由“西艺”推进到了“西政”，而且第一次打破“隆中抑西”的传统文化价值观，为西学在中国的广泛传播，在思想上进一步开辟了道路。到1897年底，各地已建立以变法自强为宗旨的学会33个，新式学堂17所，出版报刊19种。到1898年，学会、学堂和报馆达300多个。
——据葛兆光《中国思想史》等整理
根据材料并结合所学知识，指出国人对待西方文化的态度和认识的变化，并分析其原因。
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阅读材料，完成下列要求。
材料一辛亥革命时期传播近代科学的形势发生了重要变化。1896年以前出版的西学译著，中国人翻译38部，中外学者合译123部，外国人翻译139部。辛亥革命时期，中国学者翻译415部，中外学者合译33部，外国人翻译33部。此时，中国也出现了上海科学仪器馆等很多科学团体，科学传播达到新的规模，传播的途径更宽阔、内容更丰富，国人对科学的认识更加深入了，对科学的传播和宣传已经成为在国民中进行思想启蒙的重要组成部分。
——摘编自史革新《辛亥革命与近代科学传播》
材料二从1763-1914年，是欧洲获得世界霸权的时期。这期间，三大革命——科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力。早期的科学革命主要发生在16、17世纪。赫伯特·巴特菲尔德认为，17世纪的科学革命使基督教兴起以来的一切事情都相形见绌。18世纪后期开始进行的工业革命与科学革命互相影响。19世纪末，科学在西方日益重要，它创造了全新的工业，影响了西方的生活和思想方式，也影响了整个世界。正是科学及技术，使19世纪欧洲对世界的支配成为可能。因此，从前的从属民族，如今正力求通过弄清楚西方对人类贡献的秘密，来矫正现有的不平衡状态。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）根据材料一，概括指出辛亥革命前后科学在中国传播的变化。
（2）根据材料二，概括指出科学革命在欧洲近代发展历程中所起的作用。
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阅读下列材料一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程；在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，这期间涌现了许多代表性人物。例如下表的几位人物：
综合所学知识回答：
(1)请结合“人物速写”写出①－⑧各自代表的人物。(2分)；并从对“西学东渐”的认识和实践的角度，将上述人物分为四类(每一类2人)。(2分)
(2)概述这四个派别人物对于向西方学习的态度和主张(4分)；并指出中国近代主流思想演变趋势。(2分)
(3)结合上述人物的政治实践经验和教训，谈谈在今天我们应当如何对待外国文明尤其是西方文明。(4分)
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