学校安排了雨果《巴黎圣母院》的专题阅读课程。下面是学校语文组推荐给学生的课程实施流程图。请把这个图转写成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
高三语文语言应用中等难度题
学校安排了雨果《巴黎圣母院》的专题阅读课程。下面是学校语文组推荐给学生的课程实施流程图。请把这个图转写成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
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学校安排了沈从文小说《边城》的专题阅读课程。下面是一位老师推荐给学生的课程实施流程图。请把这个图转写成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
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学校安排了沈从文小说《边城》的专题阅读课程。下面是一位老师推荐给学生的课程实施流程图。请把这个图转写成一段文字,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
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下面是某学校提供的申请新办学生社团的流程图。请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100个字。
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下面是某高中语文组实施新型作文评价方式的流程图。请据此写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过100字。
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阅读下面的文字,完成文后各题。
材料一
教育部2011年8月下发《关于中小学开展书法教育的意见》。意见要求,中小学校主要通过有关课程及活动开展书法教育。在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中,要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。
教育部2013年2月公布《中小学书法教育指导纲要》,规定从当年春季开学开始,书法教育纳入中小学教学体系,学生分年龄、分阶段修习硬笔和毛笔书法。
2015年秋季新学期,经教育部审核的书法教材首次走进课堂。全国各地共81家出版社陆续开展书法教材研发,最终11家出版社的教材通过审核。新版书法教材在封面醒目地印着“教育部审定2014”的圆形图标,书名统一为《书法练习指导(实验)》。
(以上综合摘编自《中国教育报》等媒体)
材料二
××省中小学书法教育状况调查报告(截至2014年底)
材料三
记者:在您看来,造成书法教育不能真正进入课堂的原因为何?
卢中南(全国政协委员):阻碍书法教育最重要的内在因素是应试压力,在这种重压之下,不少学校的书法教育依然是个空白。当然,我们也注意到,2015年《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确提出“增加中华优秀传统文化内容在中考、高考升学考试中的比重”,这是否能够使得书法课不再受到“排挤”,成为引领甚至“倒逼”书法教育真正走进课堂的“指挥棒”,的确令人期待。
(中国文明网 2016年3月9日)
记者:请问目前我们中小学书法教育面临哪些困难?
郭振有(中国教育学会书法专业委员会原理事长):目前不少学校没有按教育部要求开书法课,主要瓶颈是缺少书法教师。除了补充专职和兼职书法教师外,一个可行的办法是加大培训力度,特别是要好好培养语文老师,让他们教语文之外还能教好书法。
苏士澍(全国政协常委):这几年中国书协、教育部一起做了一个“翰墨薪传工程”,对中小学书法师资进行培训。此外还要改进师范教育,以前就是中央美院培养书法老师,一年不过十几个,现在是200所大学都招。
记者:推动书法教育发展,中国书协在这方面有什么具体设想?
苏士澍:书法教育一定要和互联网有机结合起来。现在我们打开IPAD或者手机就能随时随地练书法,非常便捷。在这方面,未来还要加大投入,创新思维,深入开发我们的汉字传统文化资源。中国书协参与的书法教师“国培计划”预计在未来5年内培养7000名书法教师,为书法教育全面铺开贡献力量。同时我们还准备举办一些展览,通过展览推动书法教育进中小学课堂。
郭振有:我们希望把教育系统和中国书协系统两方面的力量结合起来,特别是在培训中小学书法老师、成立中小学书法实验学校等方面,双方能共同推动书法进校园、进课堂,提高书法教育的质量和效益。
(《中国教育报》2017年03月14日)
1.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是( )
A. 书法教育主要通过课程及活动开展,要分阶段修习硬笔和毛笔。
B. 材料二显示,书法课在该省中小学受到重视,有关要求得到初步落实。
C. 材料二显示,该省还没有做到教育部规定的所有学校全面开设书法课。
D. 材料二显示,该省书法教育日益受到重视与书法课师资不足的矛盾很突出。
2.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是( )
A. 到目前,师资问题、教材问题等教学中实际存在的问题仍然制约着中小学书法教育发展。
B. 对不能为中考高考提分的书法课,从老师到学生都不重视,阻碍着中小学书法教育发展。
C. 教育部明确提出要在中考高考中加重传统文化考试的比重,书法纳入中考高考是肯定的。
D. 中小学书法教育面临的问题和困难,正在逐步解决中,书法教育的前景令人期待。
E. 书法教育已经不是开展不开展的问题,而是必须开展好,因为它已经进入国家课程体系。
3.请你根据材料,就目前推动中小学书法教育发展提几条合理化建议。
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下面是为解读“学习中心”微型课程开发模式而提供的流程图,请就“设计学习活动”的具体做法,把图中相关内容转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
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下面是为解读“学习中心”微型课程开发模式而提供的流程图,请就“设计学习活动”的具体做法,把图中相关内容转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。
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阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)
11月8日,北京大学公布了“中学校长实名推荐制”的实施方案,校长以个人名义推荐学生上北大,获推荐者可降30分录取。不久,全国39所获得推荐资格的学校公布了推荐学生的名单,据权威人士说,这批学生绝大多数是不用推荐,考也能考上的。
这消息一石激起千层浪!针对实名推荐制,推荐什么样的学生等问题,众说纷纭。
北京大学表示,希望通过这种新方式打破应试教育的传统模式,是为综合素质优秀的“全才”,特别是学科特长更突出的“奇才”“偏才”提供入学机会。
对中学校长来说,推选“奇才”“偏才”是一件困难的事,怎么个“奇法”“偏法”没有标准,也难定标准。同时,各地的中学校长们在选择的过程中,出于维护公平、坚守诚信、迫于舆论压力等各样的考虑,选来选去,最后还是选分数高的。
更有人评论,北大实行校长推荐制看似是一项改革,其实是一种宣传和抢夺生源的行为。
上面的材料,引发你怎样的联想或感悟?请根据你的联想或感悟写一篇文章,可以叙述故事,发表看法等。要求:自选角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不少于800字。
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阅读下面的材料,按要求作文。
2019年,全国将又有部分省进入新一轮课程改革,届时将实行选课走班制,实现学科的多样性、选择的多样性,以及学习方式的转变,给学生更多选择的空间。某学校语文学科精选学科老师,准备为学生开设传统文化教学选修课,开发了以下几门课程,《诗经》《论语》《庄子》《老子》《孟子》《唐诗》《宋词》《三国演义》《红楼梦》等,要求每一位同学任选一门学习。
面对这些传统文化优秀作品,同学不知道如何选择,你作为大哥哥大姐姐,请结合你的阅读经验帮某位同学做出选择,并陈述选择的理由。写一篇不少于800字的文章,文体自定,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。
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