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为了探究甲、乙两种抗生素对a细菌的影响，研究人员先进行预实验，将a细菌接种到已消毒的培养基上，加盖培养24小时，结果如下表。
| 组别 | 处理方法 | 温度 | 现象 |
| A | 接种a细菌 | 10℃ | 没有出现菌落 |
| B | 40℃ | 出现大量菌落 |
| C | 70℃ | 出现个别菌落 |
在预实验基础上，研究人员进一步做如下实验﹣﹣取6个装有灭菌培养基的培养皿，在每个培养皿中接种a细菌后，将培养皿均分成D、E两组。D组培养皿放置4片浸润抗生素甲的灭菌滤纸片；E组培养皿放置4片浸润抗生素乙的灭菌滤纸片。加盖培养24小时。实验现象如下图。
分析上述资料，回答问题。
（1）上述预实验目的是___。为减少偶然性对实验的影响，预实验中，每组均应设置___。
（2）D组和E组的实验温度应设置为___，所研究的实验变量是___。为了控制滤纸片这个无关变量，请为D、E组增加一组对照实验，其步骤至少应该包括：___。（选填序号）
①取1个培养皿；②取3个培养皿；③接种a细菌；④不接种细菌；⑤放置浸润蒸馏水的灭菌滤纸片；⑥不放置灭菌滤纸片；⑦10℃培养；⑧40℃培养；⑨70℃培养
（3）分析实验结果，能抑制a细菌的是___，判断理由是___。
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将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列产有关分析错误的是（ ）
A. 以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响
B. 1，4，5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落
C. 将培养基2和3再放在40℃一段时间，观察到的现象都是全表面清晰
D. 依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗
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将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列有关分析错误的是（ ）
| 培养基 | 处理方法 | 温度 | 观察现象 |
| 1 | 接种细菌 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 2 | 接种细菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
| 3 | 接种细菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
| 4 | 接种细菌，并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 5 | 接种细菌，并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上 | 40℃ | 纸片周围呈现一清晰区，其表面则呈浑浊 |
A. 1，4，5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落
B. 将培养基2和3再放在40℃一段时间，观察到的现象都是全表面清晰
C. 依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗
D. 以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响
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将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列产有关分析错误的是（ ）
| 培养基 | 处理方法 | 温度 | 观察现象 |
| 1 | 接种细菌 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 2 | 接种细菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
| 3 | 接种细菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
| 4 | 接种细菌，并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 5 | 接种细菌，并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上 | 40℃ | 纸片周围呈现一清晰区，其表面则呈浑浊 |
A. 1，4，5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落
B. 将培养基2和3再放在40℃一段时间，观察到的现象都是全表面清晰
C. 依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗
D. 以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响
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将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列有关分析错误的是（ ）
| 培养基 | 处理方法 | 温度 | 观察现象 |
| 1 | 接种细菌 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 2 | 接种细菌 | 0℃ | 全表面清晰 |
| 3 | 接种细菌 | 100℃ | 全表面清晰 |
| 4 | 接种细菌，并置一吸有抗生素X的圆纸片于其上 | 40℃ | 全表面呈浑浊 |
| 5 | 接种细菌，并置一吸有抗生素Y的圆纸片于其上 | 40℃ | 纸片周围呈现一清晰区，其余表面则呈浑浊 |
A. 1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是细菌繁殖形成的肉眼可见的菌落
B. 将培养基2和3再放在40°C一段时间，观察到的现象2浑浊，3浑浊
C. 根据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素X进行治疗
D. 以上实验运用对照实验方法，探究温度、抗生素对该种细菌生活的影响
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请根据图中结果回答问题：
科学家为了研究链霉素对某些细菌的作用，做了如下实验：取两个培养皿盛上适于细菌生存的培养基，高温灭菌后，在A培养皿的一侧接种链霉菌，在远离链霉菌接种线条一侧的三点上分别接种大肠肝菌、结核杆菌、肺炎双球菌；在B培养皿中不接种链霉菌，其他相同于A培养皿．将A、B培养皿同时放在25℃的环境中培养，七天后，三种细菌在A、B培养皿中生存情况不相同，结果见下图．
（1）在整个实验中分A、B两组（该实验称对照实验），其中A为______组，B为______组．在该对照实验中，实验变量是______，除此之外，其他实验条件______．
（2）在接种前，要进行高温灭菌，其目的是______．接种后要放在25℃的环境中培养，这是因为______．
（3）实验结果表明，链霉菌产生的链霉素是一种______类物质，它可以______某些细菌的繁殖．分析实验A的结果可以看出：链霉素对______的抑制作用最强，对______的抑制作用最弱．
（4）从微生物培养的角度来说，培养基中必须有______，以保证细菌生长的需要，在制作固体培养基时，还必须添加琼脂作为凝固剂．
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某科研小组研究温度对草履虫生长繁殖的影响，实验研究步骤和结果如下：
①取三个锥形瓶分别加入50mL 草履虫培养液。 ②每瓶接种2个草履虫。 ③分别置于15℃、25℃、35℃环境下培养。 ④每隔24小时，取样计数草履虫的个数。 ⑤每个温度做3次重复实验。实验结果如图三条曲线分别代表15℃、25℃、35℃环境下草履虫的生长状况。
（1）草履虫的身体由_____个细胞构成。
（2）本实验的实验变量是_____，除该变量设置不同，其他变量都设为相同的，这么做的目的是_____。
（3）本实验每个温度做3次重复实验，目的是_____。
（4）分析实验结果的曲线图，可以得出的结论是：①_____。②草履虫在_____℃环境下，生长繁殖速度最快，达到个体数量最高值的时间最短。
（5）三组实验中，草履虫的数量达到最高值后，均逐渐减少并趋于零。可推出可能的原因是培养液中营养物质和_____逐渐不足。
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三氯生是一种抗菌消毒物质，能够抑制细菌细胞膜的形成和细菌的繁殖。为了研究三氯生对不同细菌抗药性的选择作用，研究人员选择金黄色葡萄球菌和大肠杆菌进行了如下实验：
步骤一：利用培养基分别培养两种细菌；
步骤二：将仅消毒的圆纸片和消毒后浸泡三氯生的圆纸片分别放到通过步骤一得到的两种培养基上，如图1。
步骤三：37℃恒温培养24h后，测定4组圆纸片周围抑菌圈的直径。（注：抑菌圈为细菌因药物等因素死亡后出现的透明圈，如图2。）
步骤四：取抑菌圈边缘细菌，重复步骤一到步骤三实验操作。
实验结果如图3，观察并回答问题：
（1）细菌是_______（单/多）细胞生物，其生殖方式是无性生殖中的________。
（2）大肠杆菌中存在有抗药性和无抗药性的差异，这种现象在遗传学上称为________，其方向是________（定向/不定向）的。
（3）上述实验中的对照组是图1中的________（填序号）
（4）由实验结果可知，随着细菌培养代数的增加，两种细菌的抑菌圈直径均________，其中，若干代后________的抗药性更强。
（5）金黄色葡萄球菌和大肠杆菌是生活中经常接触的菌种，根据三氯生的作用，你认为它可用于生产________等日用化学品（举一例即可）。
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某实验小组为了探究教室的空气中是否有细菌存在，进行了如下实验：
①准备甲、乙两套装有牛肉汁培养基的培养皿，其中将甲组进行高温消毒。
②将两套培养皿同时放在教室内，并将甲培养皿盖打开，5～10分钟后再盖上，乙培养皿盖不打开。
③将两套培养皿同放在温暖的地方培养。
④每天观察一次两套培养皿中所发生的变化，并记录。
请根据以上实验回答下列问题：
（1）在以上实验中，将甲培养皿盖打开，暴露在教室的空气中，相当于细菌、真菌培养方法中的_____步骤。乙培养皿在实验中起_____作用。
（2）牛肉汁在实验中的作用：为细菌的生存提供水分、_______。
（3）请你预测这个小组的实验现象：_____培养皿中有菌落形成。
（4）请指出实验设计中不足之处___________________________。
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同学做了一个“探究洗手是否可以减少细菌数目”的实验，下列有关说法不够合理的是
A. 培养用的培养皿和培养基，在接种前后必须进行高温灭菌处理
B. 接种前，不能打开消毒好的培养皿和培养基
C. 把手指印在培养基上，相当于接种
D. 洗手前后，应该用同一手指，取样面积应该相同