阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠卖松人
于武陵
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗歌前两联是说，卖松人把生长在深山大谷中耐寒的松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，作者能理解卖松人的这种求利心情。
B.诗歌的后两联是说，松树的“瘦叶”“淡花”是不被欣赏的，因为长安富贵人家喜欢的是妖艳媚俗的桃李。
C.作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽，也对长安富贵人家不识松树价值的鄙薄进行了批判。
D.本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的对比，“瘦叶”“淡花”与“桃李”的对比，更能突出作者所要表达的意思。
2.本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。
高二语文诗歌鉴赏困难题
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
赠卖松人
于武陵[注]
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘！
[注]据《唐才子传》称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是
A. 本诗前两句写卖松人到长安卖松树，虽然是求利，但是心思独特。
B. 第三句中的“寒涧”两字写出了松树生长环境的艰苦，为下文的“瘦叶几经雪”做铺垫。
C. 卖松人所卖的松树具有生长环境恶劣、叶瘦花淡、无人赏识的特点。
D. “淡花应少春”，花淡，缺少春意，因此暗含作者的批评。
E. 尾联写长安人重视桃李芬芳美艳，只是可惜的是染上了六街的灰尘。
2.请简要分析这首诗主要运用了什么手法来寄托了诗人怎样的情感?
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阅读下面这首唐诗，完成小题。
赠卖松人
于武陵[注]
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘！
[注]据《唐才子传》称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。
1.这首诗的第二联运用了什么艺术手法?有什么作用? （4分）
答：_______________________________________________________________
________________________________________________________________
2.这首诗寄托了诗人怎样的情感?请简要分析。（4分）
答：_______________________________________________________________
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阅读下面这首唐诗，完成后面小题。
赠卖松人
于武陵【注】
入市虽求利，怜君意独真。 欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。 长安重桃李，徒染六街尘！
【注】据《唐才子传》称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。
1.这首诗的第二联运用了什么艺术手法?有什么作用?
2.这首诗寄托了诗人怎样的情感?请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
赠卖松人
于武陵
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.诗歌前两联是说，卖松人把生长在深山大谷中耐寒的松树送到长安卖与那些住在翠楼中的富贵人家，作者能理解卖松人的这种求利心情。
B.诗歌的后两联是说，松树的“瘦叶”“淡花”是不被欣赏的，因为长安富贵人家喜欢的是妖艳媚俗的桃李。
C.作者对卖松人的不合时宜的做法进行了嘲讽，也对长安富贵人家不识松树价值的鄙薄进行了批判。
D.本诗写法上多用对比。比如“寒涧”“翠楼”的对比，“瘦叶”“淡花”与“桃李”的对比，更能突出作者所要表达的意思。
2.本诗语言婉中带讽，请结合全诗进行赏析。
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阅读下面这首宋词，完成小题。
赠卖松人
于武陵[注]
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街尘！
（注）据《唐才子传》称，于武陵在唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 本诗前两句写卖松人到长安卖松树，虽然是求利，但是心思独特。
B. 第三句中的“寒涧”两字写出了松树生长环境的艰苦，为下文的“瘦叶几经雪”做铺垫。
C. 卖松人所卖的松树具有生长环境恶劣、叶瘦花淡、无人赏识的特点。
D. “淡花应少春”，花淡，缺少春意，因此暗含作者的批评。
2.请简要分析这首诗主要运用了什么手法来寄托了诗人怎样的情感?
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阅读下面这首诗，完成后面题。
赠卖松人
于武陵①
入市虽求利，怜君意独真。
欲将寒涧树，卖与翠楼人。
瘦叶几经雪，淡花应少春。
长安重桃李，徒染六街②尘！
【注】
①于武陵，唐宣宗大中年间尝举进士，不称意，携书与琴，往来商洛、巴蜀间，或隐于卜中，存独醒之意。
②六街，指长安城内的六条主要街道。
1.这首诗的第二联运用了什么艺术手法？有什么作用？
2.这首诗寄托了诗人怎样的情感？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
吹笛 杜甫
吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。风飘律吕相和切，月傍关山几处明。
胡骑中宵堪北走，武陵①一曲想南征。故园杨柳今摇落，何得愁中却尽生？
（选自《全唐诗》）
（注）此诗约作于唐代宗大历元年(766)杜甫由夔州移寓西阁时。①武陵：后汉马援南征武陵，曾作笛曲《武陵深》。
1.对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是
A. “律吕”是古代用竹管制成的用于校正乐律的器具，此处指笛音。
B. 颔联承首句“风月”二字写风送笛声，关山月明之景，景中含情。
C. 这中宵月明之际，听了这笛曲之后，胡骑就会北归，戍边将士也要南行返乡。
D. 全诗运用烘云托月，由闻笛入手，多方铺垫，反复渲染，逐层推进，沉郁顿挫。
2.尾联运用了怎样的表达技巧？请简要分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
送人归沔南
李颀
梅花今正发，失路复何如？
旧国云山在，新年风景馀。
春饶汉阳梦[注]，日寄武陵书。
可即明时老，临川莫羡鱼。
（注）汉阳：县名，唐时为沔州治所。
1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.首联以梅花“正发”暗示离别之时，又以“失路”交代离别之由。
B.颈联中的“汉阳”照应诗题中的“沔南”，也即颔联中的“旧国”。
C.本诗多用典故，如“武陵”“临川羡鱼”等，含蓄蕴藉，言简义丰。
D.本诗虚实交错，时空交织，情景交融，贯穿多重对比，意境深远。
2.诗歌饱含对离人的慰勉之意，请具体分析。
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阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
吹笛
杜甫
吹笛秋山风月清，谁家巧作断肠声。风飘律吕相和切，月傍关山几处明。
胡骑中宵堪北走①，武陵一曲想南征②。故园杨柳今摇落，何得愁中却尽生。
注：此诗约作于唐代宗大历元年(766)杜甫由夔州移寓西阁时。
注释：①胡骑中宵堪北走：此句引晋代名将刘琨奏胡笳退敌之事。②武陵：后汉马援南征武陵，曾作笛曲《武陵深》。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首句扣题起兴，秋山静寂，皓月悬空，清风萧瑟，横笛数声，牵动诗人的心绪。
B.颔联，实写悠扬宛转的笛音在风中传播，虚写明月映照关山的景象，实虚相生。
C.颈联，上句遥想当此中宵月明之际，胡骑行军北归的场景；下句是写诗人听了这笛曲之后，萌生出南行的愿望。
D.全诗运用烘云托月，由闻笛入手，多方铺垫，反复渲染，逐层推进，有慷慨悲凉、沉郁顿挫之感。
2.请赏析尾联的艺术特色。
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阅读下面的唐诗和宋词，然后回答问题。（10分）
闺怨
王昌龄
闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
注：唐代前期国力强盛，从军远征，立功边塞，成为当时人们“觅封侯”的一条重要途径。陌头：意谓大路上。
宫 词 武衍
梨花风动玉阑香，春色沉沉锁建章。
唯有落红官不禁，尽教飞舞出宫墙。
[注]建章：宫殿名。
（1）阅读第一首诗。这首诗很好地抓住了闺中少妇的微妙心理变化，请具体说说少妇的这一心理变化过程。（4分）
（2）阅读第二首诗。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第二句中“诗眼”是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。（3分）
（3）阅读第二首诗。这是一首表现宫女怨苦的诗，这首诗三,四两句运用了什么表现手法，有什么作用? （3分）
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