阅读下面这首宋词，完成下面小题。
木兰花令•次欧公西湖韵
（宋）苏轼
霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
（注）宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，时已深秋，故称“霜余”，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B.“佳人”一句与下片“三五盈盈还二八”一句呼应，写欧公当年所做诗词几十年后仍被芳华少女传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C.“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D.结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，令人感慨万千，怅然若失。
2.这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。
高三语文诗歌鉴赏中等难度题
阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
木兰花令·次欧公西湖韵①
苏轼
霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。 佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。 与余同是识翁人，惟有西湖波底月!
注：①这首词是苏轼五十六岁时为怀念恩师欧阳修而作。②颍：河水名。
1.“空听潺潺清颍咽”句中的哪个字最传神?请简析。（4分）
2.请赏析词下阕最后一句的妙处。（4分）
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阅读下面这首宋词，回答问题。(8分)
木兰花令·次欧公西湖韵①
苏轼
霜余已失长淮阔，空听潺潺清颍②咽。 佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。 与余同是识翁人，惟有西湖波底月!
注：①这首词是苏轼五十六岁时为怀念恩师欧阳修而作。②颍：河水名。
1.“空听潺潺清颍咽”句中的哪个字最传神?请简析。(4分)
2.请赏析词下阕最后一句的妙处。(4分)
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阅读下面这首宋词，完成下面小题。
木兰花令•次欧公西湖韵
（宋）苏轼
霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
（注）宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B.“佳人”一句写欧公当年所做诗词几十年后仍被传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C.“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D.结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，给人赏心悦目之感。
2.这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。
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阅读下面这首宋词，完成下面小题。
木兰花令•次欧公西湖韵
（宋）苏轼
霜余已失长淮阔。空听潺潺清颍咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
（注）宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。长淮：即淮河。颍：颍水，淮河支流。西湖：此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是
A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，时已深秋，故称“霜余”，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B.“佳人”一句与下片“三五盈盈还二八”一句呼应，写欧公当年所做诗词几十年后仍被芳华少女传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C.“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D.结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，令人感慨万千，怅然若失。
2.这首词抒发了词人哪些情感？请简要分析。
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古代诗歌阅读，阅读下面这首宋词，完成下列小题。
江神子·恨别①
苏轼
天涯流落思无穷！既相逢。却匆匆。摧手佳人，和泪折残红。为问东风余几许，春纵在，与谁同。
隋堤②三月水溶溶。背归鸿。去吴中。回首彭城③，清泗与淮通④。寄我相思千点泪，流不到，楚江东。
【注】①苏轼于熙宁十年四月调知徐州，五月到任，历时近两年，元丰二年三月由徐州调往湖州。这首词是他在离徐后赴湖州途中所写。②隋堤：指汴河的河堤，因建于隋朝而得名。③彭城：徐州。④清泗与淮通：泗水为淮水支流，在徐州与淮水汇流。
1.下列对这首词的分析和鉴赏，不正确的两项是（ ）
A. “既相逢，却匆匆”中的“既”“却”关联词使用巧妙，写出了词人与徐州友人相逢既晚，相处尤短，却不得不匆匆离去的无奈之情。
B. “携手”句使用细节描写，生动地写出词人与别筵上的歌妓分享的情景；“残红”使用借代手法，既渲染了气氛又点明了离别的时间。
C. “背归鸿，去吴中”，写词人想象离开徐州奔赴湖州途中的情景，词人因把徐州当成了自己的故乡，所以内心自叹不如归鸿。
D. 该词结尾三句想象丰富，造语精警，在篇章布局、表现手法、思想内容等方面与李煜的“恰似一江春水向东流”极为相似。
E. 该词使用了化虚为实的手法，作者将离别之恨融入即事即地，并将这恨别之情化作千点相思泪，托“清泗”将其寄往徐州，含蓄蕴藉，深沉哀怨。
2.晚清词人况周颐曾说：“‘真’字是词骨。情真，景真，所作必佳。”苏轼的这首词就充分体现了这一特点，请结合全词内容概括分析。
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阅读下面这首宋词，完成小题。
减字木兰花·凌霄花
苏轼
双龙对起，白甲苍髯烟雨里。疏影微香，下有幽人昼梦长。
湖风清软，双鹊飞来争噪晚。翠飐红轻，时下凌霄百尺英。
【注】①这首词是苏轼路过友人诗僧清顺住处，看到松树上的凌霄花落花飘飘而作；凌霄花是一种观赏性植物，常与其它植物共生。②幽人：出家人。③飐：风吹物体使之颤动。
1.下面对这首词的赏析，不正确的两项是
A. “双龙对起”两句运用比喻手法，将松树比作朦胧烟雨中白甲苍髯的巨龙，挺拔腾跃。
B. “疏影微香”两句，较前面笔势渐趋舒缓。描绘出了微微花香中，诗僧酣然入梦的场景。
C. “双鹊飞来争噪晚”句，词境由恬静转为了喧闹，“晚”点明了时间，强调了时光流逝之快。
D. 词末两句，词人以细节描写手法写出了凌霄花朵随风飘摇之态，同时也反衬出松树之高。
E. 松树苍虬，凌霄花轻柔。词人以虚实结合的手法巧妙地将这份阳刚与阴柔有机统一起来。
2.这首词主要抒发了作者怎样的思想感情？请简要分析。
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阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
木兰花慢·别西湖两诗僧
卢祖皋
嫩寒催客棹，载酒去、载诗归。正红叶漫山，清泉漱石，多少心期。三生①溪桥话别，怅薜萝犹惹翠云衣。不似今番醉梦，帝城几度斜晖。
鸿飞，烟水弥弥。回首处，只君知。念吴江鹭忆，孤山鹤怨，依旧东西。高峰梦醒云起，是瘦吟窗底忆君时。何日还寻后约，为余先寄梅枝。
【注】①三生：佛家语，指前生、今生、来生。杭州北山有三生石。
1.起句“嫩寒催客棹，载酒去、载诗归”有何妙处？试作赏析。（4分）
2.全词表达了词人怎样的思想感情？（4分）
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阅读下面这首宋词，然后回答问题。
八声甘州寄参寥子
苏轼
有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。
(1)词中记述了诗人与参寥的哪些交游活动，请加以概括。(2分)
(2) “有情风万里卷潮来，无情送潮归”一句运用了何种修辞手法？请分析其表达作用。(4分)
(3)下片蕴含了词人什么思想感情？(3分)
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（10分）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
八声甘州 寄参寥子
苏轼
有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公雅志莫相违。西州路，不应回首，为我沾衣。
1.词中记述了诗人与参寥的哪些交游活动，请加以概括。(2分)
2.“有情风万里卷潮来，无情送潮归”一句运用了何种修辞手法？请分析其表达作用。(4分)
3.下片蕴含了词人什么思想感情？(3分)
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阅读下面这首宋词，完成下列小题。
声声慢
滁州旅次登奠枕楼作，和李清宇韵①
辛弃疾
征埃成阵，行客相逢，都道幻出层楼。指点檐牙高处，浪拥云浮。今年太平万里，罢长淮②、千骑临秋。凭栏望，有东南佳气，西北神州。
千古怀嵩③人去，应笑我、身在楚尾吴头④。看取弓刀，陌上车马如流。从今赏心乐事，剩安排、酒令诗筹。华胥梦⑤，愿年年、人似旧游。
注：①这首词作于乾道八年（1172年），辛弃疾时年33岁，知滁州任上。李清宇，作者在滁州新结识的朋友。②长淮：淮河为当时宋金的交界线。③怀嵩：怀嵩楼，唐李德裕贬滁州，作此楼，取怀嵩洛之意，后终回故乡嵩山。④楚尾吴头：滁州为古代楚吴交界之地，故称。⑤华胥梦：《列子·黄帝篇》：黄帝昼寝，梦游华胥之国。那里国无君长，民无贪欲，一切安然自得。
1.下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（ ）
A. 上阕前五句以来往行人的口吻，描述了奠枕楼拔地而起、高耸入云的气势。
B. 登楼远眺，神州东南和西北都呈现出祥瑞之气，表达了词人对国家安定的赞美。
C. 借用李德裕在滁州建怀嵩楼而最终回到故乡的典故，表达自己定能重返故土的信心。
D. 道旁巡卒不断，路上车水马龙，一派安定繁荣景象，让词人无法抑制喜悦的心情。
E. 这首词豪放雄伟，层次分明，步步深入，表现出作者胸怀天下的情怀。
2.这首词“抒情赋志，跌宕起伏”，请结合全词简要分析。
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