小雨发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称作凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：(1...

小马发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称作凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：

（1）他用多支激光手电筒正对着一只凸面镜照射时，情况如图所示，可见凸面镜对光线有_____（填“会聚”或“发散”）作用。

（2）小马设计如下方案研究凸面镜成的像：

①器材；透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、长短不同的多支蜡烛、光具座。

③步骤：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏进行像的承接；然后再选择另一支与这个像长短_____的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置_____。改变蜡烛的位置做多次实验。

③实验记录如下：

（3）小马得出结论：凸面镜只能成_____、_____的_____像。

（4）日常生活中能看到的凸面镜有：金属图钉、_____。凸面镜的主要优点是：相同面积的凸面镜比平面镜观察到的范围_____。

（5）面镜中除了凸面镜和平面镜外，还有_____，它对光线有_____作用。如生活中的_____属于它的应用。

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小雨发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称作凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：

(1)他用多支激光手电筒正对着一只凸面镜照射时，情况如图所示，可见凸面镜对光线有_____________（填“会聚”或“发散”）作用；

(2)小雨设计如下方案研究凸面镜成的像：

①器材：透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、长短不同的多支蜡烛、光具座；

②步骤：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏进行像的承接；然后再选择另一支与这个像长短_________的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置完全重合。改变蜡烛的位置做多次实验；

③实验记录如下：

(3)小雨得出结论：凸面镜只能成________________像。

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研究性实验：各种各样的镜子

（1）小组首先回顾了几个重要的探究：

探究平面镜成像时，寻找蜡烛像的时候，用到物理学中　　　　 法．（控制变量/转换/等效）

（2）小马发现金属图钉的光亮表面可以看成是一种称作凸面镜的光学镜子，于是他对凸面镜探究如下：

①他用多支激光手电筒正对着一只凸面镜照射时，情况如图所示，可见凸面镜对光线有　　　　 （填“会聚”或“发散”）作用．

②小马设计如下方案研究凸面镜成的像：

器材；透明弧形（球冠形）玻璃、光屏、长短不同的多支蜡烛、光具座．

步骤：在光具座上，在透明弧形玻璃前某位置放一支点燃的蜡烛，先用光屏进行像的承接；然后再选择另一支与这个像长短　　　　 的蜡烛，放在玻璃后面，与像的位置　　　　 ．改变蜡烛的位置做多次实验

实验记录如下：

（3）小马得出结论：凸面镜只能成　　　　 （虚/实）像．

（4）凸面镜的主要优点是：相同面积的凸面镜比平面镜观察到的范围　　　　 ．

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晚上，一位同学在自己的家庭实验室探究“光的反射现象”，他把一小平面镜粘在白纸上，用手电筒垂直照射白纸板和平面镜，从侧面看去，他看到的现象是镜子看上去　 　　　 ，（填“亮”或“暗”）因为光在镜子表面发生　　　　 反射。

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甲、乙、丙、丁四组同学在实验室做光学实验。

（1）图中是甲组同学设计的探究“光的反射定律”的实验装置，同学们将一张白纸B放在水平桌面上，将一个平面镜A垂直白纸放置，用激光手电贴着______（选填“A”或“B”）照射，经过多次实验并记录下了反射角和入射角的度数如下表。甲组同学多次实验的目的是：________。

（2）其他三组同学都探究光的折射规律，乙、丙两组同学根据实验现象作出了光路图。对比光路图可以发现，当光以相同的入射角斜射入________（选填“相同的”或“不同的”）介质中时，折射角不同。折射角的大小可能与什么因素有关？同学们展开了热烈的讨论，你的猜想是：折射角的大小可能与_________有关。

（3）丁组同学意外发现：当光沿某方向从半圆玻璃砖射向空气时，折射光消失而反射光却变得更亮，如图，老师告诉他这是光的全反射现象。课后，小明查到光从玻璃射向空气时的一些数据如下表。

①分析以上数据可知光从玻璃射向空气时，折射角随入射角的变化关系是：___________ 。

②光从玻璃斜射向空气时，反射能量随着入射角的增大而________，当入射角i≥ _______°时，反射能量达到100%，就发生了全反射现象；

③由表格数据可知：图中的图线________（选填“a”或“b”）反映了上述实验中的两角关系。

④根据光路可逆，当光从空气斜射向玻璃时，______（选填“能”或“不能”）发生全反射现象。

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