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中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌，，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A, B, C三组实验中，进行实验变量处理的是__________组。
(2)第二步将所有培养基进行__________________处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是________组。
(5)根据实验结果，你得出的结论是___________________________.
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中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
培养皿
步骤
A
B
C
第一步
在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C
第二步
将所有培养基进行__处理
第三步
A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5﹣10分钟
B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5﹣10分钟
C组培养皿不做任何处理
第四步
将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步
观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录
（提示：微生物包括细菌、真菌和病毒）
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
（1）A，B，C三组实验中，进行实验变量处理的是__组．
（2）第二步将所有培养基进行__处理．
（3）接种微生物是在以上实验步骤中的第__步完成．
（4）在三组培养基中，起对照作用的是__组．
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中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些?为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
培养皿
步骤
A
B
C
第一步
在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C
第二步
将所有培养基进行 处理
第三步
A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5—10分钟
B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5～10分钟
C组培养皿不做任何处理
第四步
将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步
观察实验结果(菌落情况、菌落数目)，并进行记录
(提示：微生物包括细菌、真菌和病毒)
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A、B、C三组实验中，进行实验变量处理的是______组和______组。
(2)第二步将所有培养基进行_____________处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是________组。
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中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌的数量多一些？为探究这个问题，小刚设计如下的实验方案：
A
B
C
第一步
在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A.B.C
第二步
将所有培养基进行__________处理
第三步
A组培养皿打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟
B组培养皿打开后在潮湿脏乱的寝室内放置5~10分钟
C组培养皿不作任何处理
第四步
将所有培皿放于30℃的恒温培养箱中培养
第五步
观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录
（1）A.B.C三组实验中，进行实验变量处理的是_______组。
（2）第二步将所有培养基进行__________处理。
（3）接种微生物是在以上实验步骤中的第_____步完成的。
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中学生小刚对“发现我们身边的微生物，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A, B, C三组实验中，进行实验变量处理的是____________组。
(2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是________________组。
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中学生小刚对“发现我们身边的微生物，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A, B, C三组实验中，进行实验变量处理的是____________组。
(2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是________________组。
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中学生小刚对“发现我们身边的微生物，这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
(1)A, B, C三组实验中，进行实验变量处理的是____________组。
(2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。
(3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
(4)在三组培养基中，起对照作用的是________________组。
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中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些？为探究这个问题，小刚设计了如下的实验方案：
请针对小刚设计的实验方案，分析回答下列问题：
（1）你做出的假设是：____________________________________。
（2）A， B， C三组实验中，进行实验变量处理的是____________组。
（3）第二步将所有培养基进行___________________________处理。
（4）接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。
（5）第四步将培养基放于30摄氏度的恒温培养箱中培养的目的________________________。
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中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个探究实验很感兴趣，并提出疑问：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比，哪种寝室中细菌和真菌多一些？为探究这些问题，小刚设计了如下实验方案：
步骤
培养皿
A
B
C
第一步
在装有相同培养基的3个培养皿上分别标上A、B、C
第二步
将所有培养基进行处理
第三步
打开A组培养
皿后，在干净整
洁的寝室内放
置5~10min
打开B组培养
皿后，在潮湿脏
乱的寝室内放
置5～10 min
C组培养
皿不做任
何处理
第四步
将所有培养皿放到恒温培养箱中培养
第五步
观察实验结果（菌落情况、菌落数目）并进行记录
请针对小刚设计的实验方案，分析并回答下列问题。
（1）A、B、C3组实验中，进行实验变量处理的是______组。
（2）第二步是将所有培养基进行______处理。
（3）接种微生物是在以上实验步骤中的第______步完成的。
（4）在三组培养基中，起对照作用的是______组。
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小奇是湖南广益实验中学的一名寄宿生，学习了细菌和真菌的分布之后，他和室友一直在思考一些问题：寝室的空气中有细菌和真菌吗？干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较，哪里的空气中细菌和真菌多一些？为了探究这个问题，小奇同学设计了如下的实验方案：
步 骤
A
B
C
第一步
配制好3组相同的培养基，分别标上A、B、C。
第二步
将所有培养基进行高温灭菌。
第三步
①
②
不做任何处理
第四步
将所有培养基放于30℃的恒温培养箱中培养。
第五步
观察实验结果(菌落情况、菌落数目)并进行记录
（1）表格中①处的操作方法为将A组培养皿，打开后在干净整洁的寝室内放置5~10分钟，则②处应为
（2）步骤三中对A培养皿的处理方法属于细菌真菌培养中的________过程。
（3）将所有培养基进行高温灭菌的目的是：
________。
（4）在三组培养基中，起对照作用的是：________ 。
（5）若A培养基中菌落明显比B培养基中的菌落，则说明干净整洁寝室的空气中的细菌和真菌比潮湿脏乱寝室中的少。
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