白蚁是一种常见的害虫。有人为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养，...

白蚁是一种常见的害虫。有人为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下词养（其他条件相同），记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如下表所示，分析回答：

（1）本探究实验中的变量是_____。

（2）实验过程中，饲养白蚁的食物种类、食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计_____的原则。

（3）根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内温度越__越不利于白蚁的生存。

（4）根据实验结果可以作出的合理推测有___（填序号，多选）。

①赤道地区的白蚁比两极地区的多　　 ②在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多③60℃条件下白蚁会大量死亡　　 ④9℃是白蚁生存的最适温度

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白蚁是一种常见的害虫。有人为了研究温度对白蚁存活的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养，记录了各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如表所示，分析回答：

（1）本探究实验中的变量_____。

（2）实验过程中，饲养白蚁的光照、食物、湿度等其他生活条件必须_____，这体现了对照实验设计的单一变量原则。

（3）根据实验结果可以作出的合理推测有_____（填序号）

①低温不利于白蚁的生存

②9℃是白蚁生存的最适温度

③在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多

④60℃条件下白蚁会大量死亡

（4）该实验设计存在明显的不足，请提出你的改进思路：_____（答出1条即可）。

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白蚁主要以木纤维为食，对树木、房屋建筑等的危害极大。有人为了研究温度对白蚁生存的影响，将白蚁分成五组，在不同温度下饲养，记录各组白蚁全部死亡所需的天数，结果如下表所示。

分析回答：

（1）本探究实验中的变量是______。

（2）实验过程中，给白蚁提供的食物种类、食物量等其他条件必须相同，这体现了实验设计的______原则。

（3）根据实验结果可得出的结论是：在一定范围内，温度越______，越有利于白蚁的生存。

（4）根据实验结果可以作出的合理推测有______（填序号）。

①赤道地区的白蚁比两极地区的多  ②在我国北方地区，夏天的白蚁比冬天的多

③60℃条件下白蚁会大量死亡  　　 ④9℃是白蚁生存的最适温度

（5）白蚁的肠道不分泌纤维素酶，但在其肠道生活的鞭毛虫能分泌一种消化纤维素的酶，把木纤维分解为葡萄糖，为白蚁提供了充足的养分；同时鞭毛虫也从白蚁的肠道中获得所需的养料。可见，白蚁与鞭毛虫之间的关系是______。

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某生物兴趣小组为了探究不同温度对蛙受精卵孵化的影响，将蛙受精卵分成四组，在不同温度下孵化（其他条件相同）．其实验记录如表所示，请分析回答：

（1）你的假设是：________．

（2）该探究实验的变量是________．

（3）该实验每组取30个而不是1个蛙受精卵的目的是________．

（4）分析实验数据，可得出结论：________．

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为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟白然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（单位时间、面积吸收二氧化碳的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的因素是 ______________。该实验中通过单位时间、面积 ______________可以反应光合作用的强度。

(2）二氧化碳是通过植物叶片上的 _______进人植物细胞的。b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是适当提高___。

(3）在实际生产中发现，b光照强度时，植物对二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。这一结果说明：生物的性状同时受 __________的控制和影响。

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为了探究生长条件对植物光合作用的影响，某研究小组将某品种植物的盆栽苗分成甲、乙两组，置于人工气候室中，甲组模拟白然光照，乙组提供低光照，其他培养条件相同。培养较长一段时间（T）后，测定两组植株叶片随光照强度变化的光合作用强度（单位时间、面积吸收二氧化碳的量），光合作用强度随光照强度的变化趋势如图所示。回答下列问题：

(1)据图判断，光照强度低于a时，影响甲组植物光合作用的因素是 ______________。该实验中通过单位时间、面积 ______________可以反应光合作用的强度。

(2）二氧化碳是通过植物叶片上的 _______进人植物细胞的。b光照强度下，要使甲组的光合作用强度升高，可以考虑的措施是适当提高___。

(3）在实际生产中发现，b光照强度时，植物对二氧化碳的吸收速率反而下降，原因是＿。播种乙组植株产生的种子，得到的盆栽苗按照甲组的条件培养T时间后，再测定植株叶片随光照强度变化的光合作用强度，得到的曲线与甲组的相同。这一结果说明：生物的性状同时受 __________的控制和影响。

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研究发现，昆虫对某种颜色会表现出趋性，对某种颜色则表现为回避。农业工作者经常利用这个特点，选择不同颜色的黏虫板来诱杀害虫。如图1所示。

图2是温室中常见的一种害虫蓟马，同学们发现，为了减少蓟马对温室作物的危害，工作人员在温室内悬挂涂有胶粘剂的蓝纸板诱捕蓟马。蓝色是最能吸引蓟马的颜色吗？某生物小组的同学对此进行了探究活动：①选择30cm×30cm的蓝色、绿色、橙红色、白色、褐色、红色、银灰色硬塑板各10张，均涂上胶粘剂。②在害有蓟马病虫害的温室大棚里将不同颜色的粘虫板随机排列，用大头针固定，测试时间为连续4小时，记录每种颜色粘虫板上粘附的蓟马的总数量。③按上述步骤连续测试3天。获得如下数据：

请根据以上信息完成该生物小组的实验方案。

(1)选择涂有胶粘剂的硬塑板的大小、数量及材质都相同的原因是____________。

(2)该实验所探究的实验变量是____________。实验组是____________。

(3)得出结论：经过数据统计，____________黏虫板上粘附的蓟马最多，说明____________。

(4)黏虫板是一种正反面均涂上了不含任何有毒物质的粘合剂(机油加入少量黄油)的硬塑板。根据某些昆虫成虫对不同颜色所表现出来的喜好的特性来诱杀害虫的成虫。你判断此种灭虫方法属于____________。

A.化学防治

B.物理防治

C.生物防治

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为了探究温度和光照对幼苗生长的影响．某校生物课外研究小组分別在甲、乙、丙、丁四个相同的花盆里．放入来自同一处的土壌，并各填入三株大小、生长状态几乎相问的幼苗．通过控制温度和光照条件获得实验数据如下表所示．试回答：

（1）丙和丁两组之间能否形成对照？　　　　 （填“能”或“不能”），理由是　　　　　　　　　　　　　　 。

（2）乙组控制的光照条件应是　　　　　 。

（3）下面是该课题小组所做的实验探究步骤，试回答相关问题。

步骤一：选取长势相同的幼苗六株．分別称重、记录，然后植入花盆中，随机均分为两组， 编号为A、B。

步骤二：A 组罩上无色塑料袋，B 组罩上浅蓝色塑料袋．两组均放在阳光充足的室外。

步骤三：定期浇水，一个月后，仔细取出植株，分别洗净称重并记录。

如果A 组的净增重大于B 组，则说明光照强度对幼苗的生长　　　　 影响。如果A 组的净增重等于B 组，则说明光照强度对幼苗的　　　　 影响。（均填“有”或“无”）

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