请按照表格中的例子，利用所学生物知识解释左栏中相对应的描述：
| 现象 | 用生物学知识解释 |
| 例：落红不是无情物，化作春泥更护花。 | 分解者把植物尸体分解成为水、无机盐等无机物，进入土壤重新被植物吸收利用。 |
| ①青蛙不能终生生活在陆地上 | ①_____。 |
| ②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 | ②_____。 |
| ③一个物种的灭绝，可能会影响到约30种与它相关的生物的生存。 | ③_____。 |
八年级生物综合题中等难度题
请按照表格中的例子，利用所学生物知识解释左栏中相对应的描述：
| 现象 | 用生物学知识解释 |
| 例：落红不是无情物，化作春泥更护花。 | 分解者把植物尸体分解成为水、无机盐等无机物，进入土壤重新被植物吸收利用。 |
| ①青蛙不能终生生活在陆地上 | ①_____。 |
| ②几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 | ②_____。 |
| ③一个物种的灭绝，可能会影响到约30种与它相关的生物的生存。 | ③_____。 |
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请按照表格中的例子，利用所学生物知识解释左栏中相对应的描述：
| 现象 | 用生物学知识解释 |
| 例：种豆南山下，草盛豆苗稀。 | 草和豆苗的生长存在竞争关系 |
| ①蛔虫，寄生，消化器官简单，没有专门的运动器官。 | ①______。 |
| ②一遭被蛇咬，十年怕井绳。 | ②______。 |
| ③两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 | ③______。 |
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许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗文或谚语与对应的生物学解释吻合的是
A. 螳螂捕蝉，黄雀在后——食物链
B. 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——植物的有性生殖
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——生物改变环境
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许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗文或谚语与对应的生物学解释吻合的是
A．螳螂捕蝉，黄雀在后——食物链
B．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——植物的有性生殖
C．落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——生物改变环境
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许多诗词蕴含着生物学知识。下列诗文或谚语与对应的生物学解释吻合的是
A.螳螂捕蝉，黄雀在后——食物链
B.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——植物的有性生殖
C.落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——生物改变环境
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以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）
A. 种瓜得瓜，种豆得豆﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物的变异现象
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后﹣﹣﹣﹣﹣﹣生物间的食物关系
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花﹣﹣﹣﹣﹣﹣自然界的物质循环
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开﹣﹣﹣﹣﹣﹣温度影响植物开花
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以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识对应正确的是（ ）
A. 凡事各自有根本，种禾终不生豆苗﹣﹣生物的变异现象
B. 大树底下好乘凉﹣﹣生物对环境的适应
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花﹣﹣分解者参与物质循环
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开﹣﹣光照影响植物开花
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以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）
A. 凡事各自有根本，种禾终不生豆苗——生物的遗传现象
B. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻——生物间的竞争关系
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花——分解者促进物质循环
D. 近水楼台先得月，向阳花木早逢春——环境对生物的影响
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以下诗文或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是( )
A. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物的变异现象
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的捕食关系
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度影响植物开花
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以下诗人或谚语与所蕴含的科学知识不对应的是（ ）
A. 种瓜得瓜，种豆得豆——生物的变异现象
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后——生物间的捕食关系
C. 落红不是无情物，化作春泥更护花——自然界的物质循环
D. 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度影响植物开花
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