细细咀嚼馒头会慢慢品尝到甜味，已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色，某中学生物科技活...

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细细咀嚼馒头会慢慢品尝到甜味，已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色，某中学生物科技活动兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	加入馒头	加入液体	是否搅拌	处理温度	加碘液
1	馒头碎屑	2ml唾液	是	37℃	2滴
2	馒头碎屑	A	是	37℃	2滴
3	馒头块	2ml唾液	否	37℃	2滴

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______。

（2）1号试管和3号试管对照探究的是______的作用。

（3）实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____。

七年级生物综合题中等难度题

少年，再来一题如何？

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细细咀嚼馒头会慢慢品尝到甜味，已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色，某中学生物科技活动兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	加入馒头	加入液体	是否搅拌	处理温度	加碘液
1	馒头碎屑	2ml唾液	是	37℃	2滴
2	馒头碎屑	A	是	37℃	2滴
3	馒头块	2ml唾液	否	37℃	2滴

请回答下列问题：

（1）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入______。

（2）1号试管和3号试管对照探究的是______的作用。

（3）实验结果是_____号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是_____。

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细细咀嚼馒头，会觉得有甜味。馒头的主要成分是淀粉，而淀粉是无味的。唾液中含有唾液淀粉酶，它能促进淀粉的消化。为探究食物在口腔内的化学性消化，生物兴趣小组的同学设计了如下实验装置：
（1）该兴趣小组同学提出的问题是：________
（2）应选择________号试管置于烧杯中作为①号试管的对照，该对照实验的变量是________。
（3）水浴后，向试管中滴加碘液，________号试管不变蓝紫色，原因是________。

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已知馒头的主要成分是淀粉，淀粉遇碘会变蓝色，某中学生物科技活动兴趣小组的同学，在探究“馒头在口腔内的消化”时，进行了以下实验：

试管编号	加入馒头	加入液体	是否搅拌	处理温度（5-10分钟）	冷却后加碘液
1	馒头碎屑	2毫升唾液	充分搅拌	37℃	2滴
2	馒头碎屑	A	充分搅拌	37℃	2滴
3	馒头块	2毫升唾液	不搅拌	37℃	2滴

请回答下列问题：

（1）1号试管在实验中的起___作用。

（2）为了证明“唾液对馒头有消化作用”，在2号试管的A处应加入___。

（3）1号试管和3号试管对照探究的是___。

（4）实验结果是___号试管中的物质遇到碘液不变蓝，原因是___。

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将馒头放入口中，慢慢地咀嚼，细细地品尝，你会感觉有甜味。为什么馒头在口腔内与唾液混合后就有了甜味呢？某同学在教材中“唾液对淀粉的消化作用实验”的基础上，进行了如下实验的设计。请根据所学知识分析并回答下列问题：

试管编号	A	B	C	D
加入物质	馒头碎屑/克	5	5	5	5
蒸馏水/毫升	2	0	0	0
唾液/毫升	0	2	2	2
搅拌程度	充分	充分	充分	充分
水浴温度/℃	37	37	100	0
水浴时间/分钟	10	10	10	10
加入碘液后现象	①	②	变蓝	变蓝

（1）如果该同学的实验是成功的，那么表中①②现象分别应该是_____、_____。出现②现象的根本原因是_____。

（2）该同学的探究方案中有儿组对照实验？_____，其中变量是温度的对照实验组是_____。

（3）馒头碎屑的制作过程模拟了人体口腔内牙齿的咀嚼过程，搅拌过程模拟了舌的作用，以上两个过程都属于_____消化。

（4）人体内的大消化腺除了唾液腺外，还有_____。

（5）馒头的主要成分是_____，人体消化道中参与馒头中主要成分消化的场所除了口腔，还有_____。

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实验“馒头在口腔中的变化”取一小块馒头的嘴里细细咀嚼，慢慢地会感觉到甜味。
提出问题：馒头变甜的原因是什么？
查阅资料：
①淀粉是馒头的主要成分。淀粉没有甜味，但是淀粉在唾液淀粉酶作用下分解形成的麦芽糖有甜味。淀粉遇碘变蓝，麦芽糖遇碘不变蓝。
②牙的咀嚼、舌的搅拌和唾液的混合都是在口腔里进行的。口腔的温度大约是37℃。
（1）实验小组的同学取三支洁净的试管，分别编号为A、B、C，在三支试管中各加入等量的馒头渣，再向A试管中加入2 mL清水，B．C试管中各加入2mL唾液，充分振荡，将A、B两支试管放在O℃的水中，C试管放入37℃的温水中，20分钟后，向A． B．C三支试管中各滴加2滴碘液，A试管中出现的现象是____；B试管中出现的现象是_____；C试管中的现象是_____。
（2）再将上述滴有2滴碘液的AB试管一起放入37℃的温水中水浴20分钟后取出，轻轻振荡试管，出现的现象是：A试管_____，B试管_____，此时的试管AB能否作为对照组____（填：“能”或“不能”）。
（3）通过实验以上分析，馒头在口腔中咀嚼变甜的原因是______。

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把馒头放在口腔中咀嚼，细细品尝，能尝出甜味，这种甜味的物质是（　　　）
A.淀粉　　　 B.唾液　　　 C.麦芽糖　　　　 D.葡萄糖

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探究题：取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜．这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关．某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理．请根据实验回答问题：

（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟________．
（2）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加碘液，不变蓝的是________号试管．
（3）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是________号试管，由此可知淀粉的消化过程受________影响．
（4）淀粉最终要在消化道内被消化成________人体才能吸收．
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如图是人体消化系统图，据图回答下列问题：（在[]填写数字，在横线上填写文字）
（1）当我们咀嚼馒头时，细细品尝会感觉到有甜味，这是[________]________分泌的唾液在口腔内将淀粉分解为________的原故．
（2）经常酗酒的人，最直接受到伤害的结构是[________]________．
（3）8为________，它分泌的消化液叫________．，这种消化液不含________，但对脂肪有乳化作用．
（4）食物消化和营养物质吸收的主要部位是[________]________．

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取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜。这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关。某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理。请根据实验回答问题：（5分）
（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟___________________。
（2）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加碘液，不变蓝的是_________号试管。
（3）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是_____________号试管，由此可知淀粉的消化过程受________影响。
（4）淀粉最终要在消化道内被消化成________人体才能吸收。

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馒头的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性.某中学生物科技活动小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时，按照以下方案进行了模拟实验.请回答下列问题：

试管编号	1	2	3
馒头	碎屑适量	碎屑适量	馒头块适量
清水或唾液	2毫升唾液	A	2毫升唾液
是否搅拌	充分搅拌	充分搅拌	不搅拌
保温37℃条件下10分钟，冷却后加入2滴碘酒
实验结果	不变蓝	变蓝	部分变蓝

（1）为了证明唾液对馒头有消化作用，应在2号试管的A处加入_____，与1号试管形成对照实验。

（2）1号试管与_____号试管进行对照可以证明：口腔中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有助于食物的消化。
（3）淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成_____。

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