完成下列列概念图（1）① _______ ② _______ ③ _______ ④ __...

在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图，请你根据所学知识，完成下列问题

（1）“Ⅰ”表示的生理作用是____________，“Ⅱ”主要发生在细胞内的哪一结构：__

（2）物质①主要通过植物根尖结构中的_____吸收，通过___运输

（3）下列可用于检验物质②的是____________

A．酒精 B．澄清石灰水 C．碘液 D．带火星细木条

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在方框中填入相应内容，完成绿色植物光合作用和呼吸作用的概念图。

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完成下列列概念图

（1）① _______ ② _______　 ③ _______ ④ ________

（2）光合作用实质：物质转化：将无机物转化成___________。能量转化：将_____能转化为化学能。

（3）植物体内运输水分和无机盐的通道是_________；植物体内运输有机养料的通道是___________。

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在方框中填入相应内容，完成绿色植物光合作用和呼吸作用的概念图。

①________；②________；③________；④________；⑤________ ；⑥________。

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概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于知识的理解和记忆。图一是“生物多样性之间关系”概念图，图二是“细菌和真菌在自然界中的作用”概念图。请分析，并回答下列相关问题：

分析图一：

（1）A、B、C三项共同组成了生物多样性。A指的是_________多样性；B指的是______多样性；C指的是______________多样性。

（2）每到花生播种季节，种子公司都会提供许多优质的花生种子供农民选择。这些种子是技术人员利用___________的多样性培育出来的。

（3）李阿姨喜欢各处去旅游，坝上草原去避暑、白洋淀看荷花、茅荆坝原始森林看秋叶，这些旅游胜地体现出了我国______________的多样性。

分析图二：

（4）尝试写出概念图中①②③④相对应的内容：

①_____________②_____________③___________④___________

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在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列与植物相关的概念图。

（1）图中A表示的植物类群是_____________，图中B表示的植物类群是____________。

（2）数字①表示的结构是____________，数字②表示的结构是_____________。

（3）肾蕨具有，而葫芦藓不具有的器官是________；被子植物的种子有_________包被，而裸子植物的种子没有；试分别举出两种代表A类群的植物名称为___________、_____________。

（4）可以作为监测空气污染程度的指示植物是______________。

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在生物学课程中，我们学过许多概念，不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列与植物相关的概念图。

（1）图中A表示的植物类群是_____________，图中B表示的植物类群是____________．

（2）数字①表示的结构是____________，数字②表示的结构是_____________．

（3）图表中与代表植物C亲缘关系最近的物种是__________．肾蕨具有，而葫芦藓不具有的器官是________；被子植物的种子有_________包被，而裸子植物的种子没有；试分别举出两种代表A类群的植物名称为___________、_____________。

（4）下列不属于我国一级保护植物的是（　　 ）

A．水杉　　　　　 B．珙桐　　　　 C．女贞　　　　　 D．桫椤

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下图是人体的泌尿系统概念图，按照提示完成下列概念图的相关内容：

（1）具有贮存尿液功能的器官A的名称为　　　　 。

（2）肾脏在泌尿系统中的功能B是　　　　 。

（3）尿道在泌尿系统中的功能C是　　　　 。

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完成下列概念图：

______

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