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下表是从物质分类的角度认识部分酸碱盐的反应规律。
①请完成下表
序
列
物质分类的角度
实例
化学方程式
反应物
生成物
1
盐和碱
盐和碱
碳酸钠和氢氧化钡
Na2CO3+Ba(OH)2→BaCO3↓+2NaOH
2
酸和金属
盐和氢气
铁和稀硫酸
_______________
3
盐和盐
盐和盐
硝酸银和________
________________
4
盐和金属
盐和金属
锌和硫酸铜溶液
__________________
②表中属于复分解反应的有__个；“锌和硫酸铜溶液”反应中现象是_____。
③可见，生成盐的途径有多种。当生成物中有硫酸钠时，可以是硫酸和氢氧化钠的反应，也可以是______和_____（写出具体物质的名称或化学式，酸和碱反应除外）。
④除了表中所列，盐还能与______（填物质类别名称）反应。
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下表是从物质分类的角度认识部分酸碱盐的反应规律。
①请完成下表
序
列
物质分类的角度
实例
化学方程式
反应物
生成物
1
盐和碱
盐和碱
碳酸钠和氢氧化钡
Na2CO3+Ba(OH)2→BaCO3↓+2NaOH
2
酸和金属
盐和氢气
铁和稀硫酸
_______________
3
盐和盐
盐和盐
硝酸银和________
________________
4
盐和金属
盐和金属
锌和硫酸铜溶液
__________________
②表中属于复分解反应的有__个；“锌和硫酸铜溶液”反应中现象是_____。
③可见，生成盐的途径有多种。当生成物中有硫酸钠时，可以是硫酸和氢氧化钠的反应，也可以是______和_____（写出具体物质的名称或化学式，酸和碱反应除外）。
④除了表中所列，盐还能与______（填物质类别名称）反应。
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化学研究的独特视角是从微粒角度认识物质变化的规律．如图是某个化学反应的微观模拟示意图，你从中可获得哪些信息？（至少写出两条）
示例：该反应前后一共涉及3种分子．
（1）________；
（2）________．
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化学研究的独特视角是从微粒角度认识物质变化的规律。下图是某个化学反应的微观模拟示意图，你从中可获得哪些信息?（至少写出两条）
示例：该反应前后一共涉及3种分子。
（1）________________________________________；
（2）________________________________________。
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化学是研究物质及其变化的学科，质量守恒定律是化学反应的基本规律之一。
（1）从微观角度认识化学变化：
①如图是金属钠与氯气反应生成氯化钠的微观示意图，
据图可知， 元素的化学性质与_____（ 选填字母）密切相关。
A 最外层电子数
B 内层电子数
C 电子层数
②同一种元素的原子和离子相比较，质子数一定相同，核外电子数一定_____（选填字母，下同），电子层数_____。
A 相同
B 不同
C 可能相同也可能不同
（2）某同学设计了如国所示的3个实验用来验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的是_____（选填字时）
（3）A、B、C、D表示4种物质，A和B在一定条件下反应生成C和D。其化学式和分子微观示意图见下表。
物质
A
B
C
D
化学式
NH3
Cl2
N2
微观示意图
①D的化学式为_____；
②若17g A参加反应，则生成C的质量为_____g。
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多角度认识物质及其变化是化学学科特点之一,下列是某反应的微观模型图。
回答问题:
（1）微观角度:画出C中微观粒子的图示________。
（2）分类角度:上述字母序号对应物质属于有机物的是______（写化学式）。
（3） 变化角度:化学变化时，A物质中一定不变的粒子是_____（填化学用语）。
（4）应用角度:科学家构想，把含量高的C气体用氢氧化钠溶液吸收，再通过化学反应在分解池内放出C进入合成塔，在300°C、200kPa 和催化剂条件下变为甲醇（CH3OH）和水，流程如图所示（部分反应条件及物质已省略）。合成甲醇的化学方程式为_____________。
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课堂学习中，采用分类研究的方法，通过实验探究了典型的酸和碱以及常见盐的主要化学性质;知道了各类物质各自具有一般性质，初步认识了复分解反应的一般规律， 初步学会基于物质类别预测陌生物质性质的基本思路；①判断陌生物质的类别,根据该类别物质的一般性质及相关反应规律预测该物质可能会与哪些类别的物质发生反应；②选择可能与该物质反应的各类物质的代表物，推断可能发生的具体反应。用实验验证预测是否正确。氯化钴(CoCl2)用于工业制造油漆催干剂。已知钴(Co)的金属活动性与铁相似，请根据下表资料信息和限定的实验药品，运用所学知识预测氯化钴(CoCl2)的化学性质，说明预测的依据，并设计实验验证。
[查阅资料]钴的部分化合物相关性质如下:
物质
CoO
Co(OH)2
CoCl2
CoSO4
Co(NO3)2
CoCO3
在水中的溶解性
难溶于水的灰绿色固体
难溶于水的粉红色固体
易溶于水形成粉红色溶液
易溶于水形成粉红色溶液
易溶于水形成粉红色溶液
难溶于水的粉红色固体
[限定实验药品] CoCl2溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液、AgNO3溶液、NaOH溶液、稀硫酸、镁条、铜片。
[实验方案设计]
预测氯化钴的化学性质
预测的依据
验证预测的实验操作与预期现象
氯化钴能够与活泼_______(填物质类别)反应
CoCl2溶液中含Co2+,钴金属活动性与铁相似。
取少量CoCl2溶液于试管中，向其中加入一段镁条，如果观察到镁条表面有固体析出，溶液由粉红色变为无色，则预测成立。
氯化钴能够与可溶性的银盐反应
CoCl2溶液中含Cl-,AgCl难溶于水。
取少量CoCl2溶液于试管中，向其中加入少量AgNO3溶液,如果观察到__________，则预测成立。
氯化钴能够与可溶性的__(填物质类别)反应
_______
取少量CoCl2溶液于试管中，向其中加入少量_________，如果观察到_______，则预测成立。
氯化钴能够与可溶性的__(填物质类别)反应
________________，
取少量CoCl2溶液于试管中，向其中加入少量______，如果观察到_______，则预测成立。
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多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。
（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，写出下列化学反应的符号表达式：有黑色固体生成的化合反应______________。
（2）化学研究物质的性质，下列物质的用途与其物理性质有关的是____________（填序号）。
A稀有气体用作焊接金属保护气
B铜用于制导线
C氮气用作食品防腐剂
D氧气用于医疗急救
（3）化学还研究物质的结构，如金属镁是由镁_________构成的，氯化钠是由__________（写出符号）构成的。
（4）测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
①写出红磷在空气中燃烧的符号表达式：_________________。
②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终未上升至1刻度处。则可能的原因是_____________（写一条）。
③瓶内红磷最终熄灭，则可以推知瓶内剩余主要气体的化学性质为____________。
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（6分）多角度认识物质，能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例，回答下列问题：
（1）认识物质的性质
①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁，反应的化学方程式为 。
②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中，向杯中缓缓倾倒二氧化碳，观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭（如图1），说明二氧化碳具有的性质有 。
（2）认识物质的制法
某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图2）。若利用该装置制氧气，反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧化碳，无纺布包内药品为 （写名称）。
（3）辩证地认识物质
①量变引起质变。例如：碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳，在不充足的氧气中燃烧生成 （写化学式）。
②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析，“过”：使全球气候变暖导致海平面上升等；“功”： （举一例）。
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多角度认识物质，有助于我们更好地理解化学知识。
（1）化学是研究物质的，物质又是变化的，用文字表达式表示下列化学反应：
①有大量白烟生成的化合反应________________；
②电解水的分解反应_____________。
（2）焦亚硫酸钠有毒，不能直接用于食品加工，市场上有不法商贩将其溶液浸泡生姜，使生姜发黄发亮，食用此种生姜可能使人中毒，已知焦亚硫酸钠的化学式为Na2S2Ox，相对分子质量是190，请计算：
①x=________；
②焦亚硫酸钠中钠元素的质量分数是_________（精确到0.1%物质）
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