在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。（...

在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：

（1）该实验的实验原理是_____。

（2）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做_____运动。

（3）图甲中弹簧测力计的示数是_____N。

（4）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选__两图的实验进行探究。

（5）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选_____两图的实验进行探究。

（6）此实验所采用的研究方法是_____法。

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在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示：

（1）该实验的实验原理是_____。

（2）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做_____运动。

（3）图甲中弹簧测力计的示数是_____N。

（4）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选__两图的实验进行探究。

（5）若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选_____两图的实验进行探究。

（6）此实验所采用的研究方法是_____法。

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在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明同学的三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示。

（1）该实验的实验原理是__________。

（2）该实验的关键是用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做__________运动。

（3）如图甲中弹簧测力计的示数是__________N。

（4）若要探究滑动摩擦力大小与接触面积的粗糙程度的关系，应选__________两图的实验进行探究。若要探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，应选__________两图的实验进行探究。

（5）此实验所采用的研究方法是____________________法。

（6）小明同学利用图甲准备探究“接触面积的大小对滑动摩擦力的影响”，他将木块沿竖直方向截去一半后，用弹簧测力计拉着另一半继续做实验，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。他由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。老师认为小明的做法不正确，你认为老师做出这种评价的理由是______________________________。

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如图所示是小明同学在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验过程:

(1)该实验要用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动,根据_____原理可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等,这里所用的研究方法是____。

(2)小明分析甲、乙两次实验,发现F1<F2,说明滑动摩擦力的大小与______有关。

(3)小明同学在操作时发现两个“不容易”:一个是拉动木块做匀速直线运动不容易,另一个是测力计在运动中读数不容易。小明和同学们经过讨论将实验做出改进,设计了如丙图所示的装置。与直接用弹簧测力计拉动木块测摩擦力相比,拉动木板进行实验具有容易操作的优点,具体体现在_____________(写出一条即可)。若此时测力计的示数为F3=3 N,那么木块A受到的摩擦力的大小是___ N,方向________。

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如图所示，小明在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，用弹簧测力计拉着木块分别在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上匀速直线运动，通过改变放在木块上的砝码改变压力，分别测出木块在甲、乙木板上滑动时的摩擦力，并根据实验数据描点画出了滑动摩擦力与对应压力关系的图像。

（1）分析图像甲或乙可知，木块对木板的_____越大，木块所受的滑动摩擦力也就越大；比较图像可知，_____（选填“甲”或“乙”）木板更粗糙。

（2）小明在实验中发现，拉着木块运动时很难控制“匀速”，于是他设计了如图所示的装置，将弹簧测力计固定，改为拉动平板小车，当他水平向左拉动平板小车时，木块所受到的摩擦力的方向为_____。这样改进后的装置的优点是_____。

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