生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否需要二氧化碳作为原料。BTB（一种化学物质）水溶液变化可...

生物兴趣小组用黑藻探究光合作用是否需要二氧化碳作为原料。BTB（一种化学物质）水溶液变化可反映水中二氧化碳含量变化，原理如图所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图所示。

（1）向BTB水溶液（蓝绿色）吹入我们呼出的气体，BTB水溶液变为黄色，说明呼出的气体中含有较多的_____。

（2）为什么要将黄色BTB水溶液等分到两支试管中？_____。

（3）比较甲、乙组的实验现象，说明为什么甲组试管中的BTB黄色水溶液变成了蓝绿色？_____。

（4）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为了继续探究这个问题，请完善实验方案：①向BTB水溶液中吐吹入呼出的气体至溶液变成黄色；②取2支试管分别装入等量的黄色BTB水溶液，然后_____，③观察两试管BTB水溶液颜色变化。若_____，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。

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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：

①将一盆栽植物放在黑暗处48h；

②选取两片同样大小的叶片a 和 b ，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；

③将整个装置放在阳光下2h；

④取a、b两片叶片中的叶绿素；

⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。

请回答以下问题：

（1）该兴趣小组提出的问题是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ？

（2）实验步骤①的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）实验的变量是　　　　　　　　　　　　　　 。

（4）步骤④中，能够溶解叶片中的叶绿素的溶液是　　　　　　　　　 。

（5）实验结果：叶片a 　　　　　　 ，叶片b　　　　　　 。由此可得出的结论是　　　　　

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某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤

①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。

②、选取两片同样大小的叶片A和B，并进行如图处理（氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）。

③、将整个装置放在阳光下2小时。

④、取A、B两片叶，脱去叶片中的叶绿素。

⑤、漂洗叶片，滴加碘液进行实验。

请回答以下问题：

（1）该兴趣小组提出的问题是

（2）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（3）该实验的变量是　　　　　　　　 。

（4）步骤④中，能溶解叶片中叶绿素的溶液是　　　　　　　　 。

（5）实验现象：叶片A 　　　　　　　　 ，叶片B 　　　　　　　　　　　　 。

（6）该实验得出的结论是

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图甲为某生物兴趣小组的同学设计的“探究绿色植物光合作用需要的某种原料”的实验装置，图乙为该绿色植物叶片的结构示意图，请据图回答下列问题：（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

（1）首先将该绿色植物放在黑暗处放一昼夜的目的是______。

（2）按图甲将装置安装好后，光照几个小时。取下叶片A和B，并做如下的处理：放入盛有酒精的小烧杯中______加热，直到叶片变成______色，取出叶片用清水漂洗，然后用碘液分别检验A、B两叶片是否变蓝，结果发现______叶片变蓝，______叶片不变蓝。此实验现象可以证明______是光合作用的原料。

（3）将取下的A叶片制作成临时装片，放在显微镜下观察如图乙所示，叶片的[______]______被染成了红色，是依靠______作用促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官。

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生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料，设计并完成了以下实验步骤：

①将一盆栽植物放在黑暗处48小时；

②选取两片同样大小的叶片a和b，并进行如图处理（叶片外罩锥形瓶，内分别装清水和氧化钠溶液，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳）；

③将整个装置放在阳光下照射2小时；

④取a、b两片叶，脱去叶片中的叶绿素；

⑤漂洗叶片，滴加碘液进行检验。

请回答以下问题：

（1）该实验的变量是　　　　　　　　　　　 。

（2）步骤①的目的是　　　　　　　　　　　 。

（3）步骤④中，能够溶解叶片中叶绿素的溶液是　　　　　　 。

（4）写出光合作用反应式：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

（5）实验结果：滴加碘液后，叶片a　　　　　　　　 ，　 叶片b　　　　　　　

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某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以清江河里的黑藻（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动。

第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号。

第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水。

第三步：将等量的黑藻新鲜叶片分别放入三支试管的底部。

第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表。

请分析回答下列问题：

（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是_____，1号试管内的叶片有气泡产生。说明有气体生成，该气体是_____。

（2）1号和3号试管组成的一组对照实验，该组对照实验的结果说明_____。

（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：

从表中数据可以得出的结论是：_____

（4）通过对“光照强度与植物光合作用关系”的探究，请你为大棚种植蔬菜时提高产量，提出一条可行的建议：_____。

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为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况，某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的事（）

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为了探究植物光合作用过程中二氧化碳含量的变化情况，某学校生物兴趣活动小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，对温室内空气中的二氧化碳含量进行了日夜24小时的测定，绘制成曲线图，下列能正确表示测定结果的事（）

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某中学生物兴趣小组在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料吗？”这一实验时，准备了实验所需的材料用具：生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）、清水、小烧杯、碘液、透明的钟罩（玻璃罩）等，并设计了如图甲、乙两组装置，请回答：

（1）实验前，应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜，目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的___________，以免影响实验结果的科学性。

（2）本实验探究的变量是_____________。

（3）将甲、乙装置在阳光下光照一段时间，然后从甲、乙装置的天竺葵上，各取一片叶，放入_______ 中隔水加热，取出后用清水冲洗再滴碘液，观察叶片的变化。

（4）实验结果：变蓝的是_________装置内的叶片，该实验得出的结论是_____________________________。

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为探究植物的光合作用,某兴趣小组对教材中的实验进行改造,过程记录如下表,请回答:

注:BTB是溴麝香草酚蓝的简称,BTB的颜色为蓝色,遇二氧化碳后会变成黄色。

(1)实验前,金鱼藻____________(选项“需要”或“不需要”)暗处理。

(2)实验结果中1号瓶水体颜色为________,2号瓶气泡的主要成分是________。

(3)实验过程中,2号瓶的水体颜色由黄变蓝的原因是_____________________。

(4)根据本实验的结论,写出一种提高大棚农作物产量的方法:______________________。

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