当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”才学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验前让动物饥饿12小时,实验时进行观察和记录。得到如下结果:请回答下列问题:
组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的次数 |
A组 | 小鸡 | 25次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 乌龟 | 70次 |
D组 | 小狗 | 3次 |
(1)将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,这种直接取食的行为是_____行为,它是由_____决定的;绕道取食是____行为,它是通过_____和_____获得的。
(2)本实验提出的问题是____?
(3)实验前让动物饥饿12小时的目的是______。
(4)通过以上实验结果的分析,得出的结论是______。
(5)这项探究活动对你的学习有什么启发?_____。
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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验时进行观察和记录。得到如下结果,请回答下列问题:
组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的平均次数 |
A组 | 小鸡 | 24次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 小乌龟 | 65次 |
D组 | 小狗 | 5次 |
(1)动物的“绕道取食”,按行为获得途径来分,是一种______________行为。
(2)为了让动物有取食的欲望,实验前要将动物进行______________处理。
(3)从表格中的实验结果可以看出研究对象中哪种动物最高等?______________。
(4)若将实验对象中的小鸡换成大公鸡,则“尝试与错误”的次数会______________(“增多”或“减少”)
(5)实验结果取平均值的目的是减小______________。
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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验时进行观察和记录。得到如下结果,请回答下列问题:
组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的平均次数 |
A组 | 小鸡 | 24次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 小乌龟 | 65次 |
D组 | 小狗 | 5次 |
(1)动物的“绕道取食”,按行为获得途径来分,是一种_____行为。
(2)小狗吃骨头按行为获得的途径来看,是一种______行为。
(3)从表格中的实验结果可以看出研究对象中哪种动物最高等?_____。
(4)若将实验对象中的小鸡换成大公鸡,则“尝试与错误”的次数会______(“增多”或“减少”)。
(5)实验结果取平均值的目的是减小_____。
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组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的平均次数 |
A组 | 小鸡 | 24次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 乌龟 | 65次 |
D组 | 小狗 | 5次 |
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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”才学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验前让动物饥饿12小时,实验时进行观察和记录。得到如下结果:请回答下列问题:
组别 | 动物名称 | “尝试与错误”的次数 |
A组 | 小鸡 | 25次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 乌龟 | 70次 |
D组 | 小狗 | 3次 |
(1)将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,这种直接取食的行为是_____行为,它是由_____决定的;绕道取食是____行为,它是通过_____和_____获得的。
(2)本实验提出的问题是____?
(3)实验前让动物饥饿12小时的目的是______。
(4)通过以上实验结果的分析,得出的结论是______。
(5)这项探究活动对你的学习有什么启发?_____。
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(3分)当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与失败”后,学会绕道取食。某学习小组以表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验前让动物饥饿12小时,实验时进行观察和记录,得到如下结果:
组别 | 动物名称 | “尝试与失败”的平均次数 |
A组 | 小鸡 | 24次 |
B组 | 小鸭 | 26次 |
C组 | 乌龟 | 65次 |
D组 | 小狗 | 5次 |
请回答下列问题:
(1)将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,这种直接取食的行为是先天性行为,而绕道取食则是___________行为。
(2)本实验提出的问题是:____________________________________________?
(3)通过以上实验结果的分析,得出的结论是: _____________________________________。
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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与失败”后,学会绕道取食。某学习小组以表中的动物为研究对象,在这些动物和食物之间设置相同障碍,实验前让动物饥饿的2小时,实验时进行观察和记录,得到如下结果:
组别 | 动物类型 | 数量(只) | “尝试与错误”的次数 |
A组 | 鸡 | 1 | 24 |
B组 | 龟 | 1 | 65 |
C组 | 狗 | 1 | 5 |
(1)将一份食物放在动物面前,动物会直奔食物而去,在遇到障碍物后经过多次尝试后能够绕道取食,这种直接取食和绕道取食的行为分别属于______、______。
(2)本探究提出的问题是______?
(3)从实验现象得出的结论是______。
(4)本实验有一设计缺陷,并将这一缺陷改正______。
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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食。
(1)动物的绕道取食行为是一种____行为。
(2)学习行为是在____基础上,通过____的作用,由____和学习而获得的行为。
(3)动物的绕道取食研究反映了动物越高等,学习能力越____,尝试和错误的次数越_____。
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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食.
(1)动物的绕道取食行为是一种_____行为.
(2)学习行为是在_____的基础上,通过_____的作用,由_____和_____而获得的行为.
(3)动物的绕道取食研究反映了动物越高等,学习能力越_____,尝试与错误的次数越_____.
(4)对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为这种行为也会受到_____因素的影响.
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当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时,它可能会经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食
(1)鸡的绕道取食行为是一种___行为.
(2)学习行为是在____的基础上,通过__的作用,由_____和___而获得的行为.
(3)动物的绕道取食研究反映了动物越高等,学习能力越_____,尝试与错误的次数越____.狗和鸡相比较,狗更________(高等还是低等);学习能力更 ________ (强还是弱)。
(4)对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为这种行为也会受到_____因素的影响.
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阅读资料,分析回答下列问题.
资料一:准备适当的食物,设置好障碍物,鸡经过若干次“尝试与错误”,学会绕道取食.
资料二:在迷宫的一臂安上电极,而另一臂是潮湿的暗室,其中还有食物.当蚯蚓爬到安有电极的一臂时,它就会受到电击.经过大约200次尝试和错误后,蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室.
(1)蚯蚓走迷宫与鸡的绕道取食这两种行为从获得途径来看属于__行为.要完成这种行为,需要通过生活经验的积累和__而获得.
(2)从以上资料可以看出,动物越高等,学习能力越__,学会某种行为的过程中“尝试与错误”的次数越__.
(3)对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为这种行为也会受到__因素的影响.
(4)以上研究动物行为时应用的方法是__.
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